муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида

№ 73 «Искорка» г. Минеральные Воды.

Тематическое планирование работы кружка

«Фантазия» по использованию нетрадиционных

техник изобразительной деятельности для детей

младшего дошкольного возраста.

Возрастная группа: 2 младшая «А»

Воспитатель: Зеленская О.Н.

Образование: Высшее педагогическое

Педагогический стаж работы: 7 лет

Квалификационная категория: вторая

2017-2018 учебный год.

Пояснительная записка

.

«Истоки способностей детей- на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые

питают источник творческой мысли»

В.А. Сухомлинский.

Проблема развития творчества всегда была одной из актуальных.

Одним из основных условий развития творческой личности

ребенка- дошкольника является широкий подход к решению

проблем эстетического отношения к окружающему.

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении

задач эстетического воспитания, так как по своему характеру

является художественной деятельностью. Специфика занятий

изобразительным творчеством дает широкие возможности для

познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-

эстетического отношения к действительности. Традиционные

художественные техники являются эффективным средством

усвоения дошкольниками изобразительно-выразительных средств

создания художественного образа, а также закономерностей

композиции и колорита и могут обеспечить повышение

выразительности образов в детском рисовании.

Проблема развития детского творчества в настоящее время

является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и

в практическом отношении: ведь речь идет о важнейшем условии

формирования индивидуального своеобразия личности уже на

первых этапах ее становления. В современных педагогических и

психологических исследованиях доказывается необходимость

занятий изобразительным творчеством для умственного,

эстетического развития детей в дошкольном возрасте. Самое

важное условие раскрытия творческих способностей детей - это

создание общей атмосферы комфортности, свободы и

увлеченности, чтобы каждый ребенок сумел познать «радость

успеха».

2. Проблема развития творчества остается наименее изученной в

теории и недостаточно представлена в практике воспитания детей.

Это обусловлено сложностью данного явления, скрытостью

механизмов творчества. Поэтому для развития творческих

способностей нужны новые подходы в организации занятий по

изобразительной деятельности, которые раскрепощают ребенка, а

именно: знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками

позволяет детям ощутить незабываемые эмоции. Эмоции, как

известно - это процесс и результат практической деятельности,

прежде всего творчества. Нам взрослым, необходимо развивать в

ребенке чувство красоты. Именно от этого зависит, какой – богатой

или бедной будет его духовная жизнь. Проанализировав авторские

разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы

с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и

зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась

возможностью применения нетрадиционных приемов изо-

деятельности в работе с дошкольниками для развития

воображения, творческого мышления и творческой активности.

Традиционные техники рисования демонстрируют необычные

сочетания материалов и инструментов.

3. Становление художественного образа у дошкольников

происходит на основе практического интереса в развивающей

деятельности. Занятия по программе «Цветные ладошки»

И.А.Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду»;

«Академия развития» Малышева А.Н. «Аппликация- подарки,

открытки, сувениры» -направлены на реализацию базисных задач

художественно-творческого развития детей. В силу

индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей

не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю

возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить

себя, испытать радость творческого созидания.

4. Нужно научить детей технике рисования, чтобы они могли

свободно ею распоряжаться при решении любой изобразительной

задачи, наиболее полно выразить в рисунке свои впечатления об

окружающей жизни.

5. В дошкольном учреждении нужно сразу же в доступных

пределах формировать правильную технику рисования у всех

детей. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу

постепенного усложнения материала.

6.

Цель:

- Знакомство детей с нетрадиционными и традиционными

техниками изображения;

- Развитие у детей художественно-творческих способностей

посредством нетрадиционных и традиционных техник рисования;

- Организация досуга детей.

7.Задачи:

-Познакомить с различными способами и приемами

традиционных и нетрадиционных техник рисования с

использованием различных изобразительных материалов.

- Развивать умение находить нетрадиционное сочетание

различных изобразительных материалов (восковые мелки и

акварель, рисование ватными палочками, обрывная аппликация,

скатывание бумажных салфеток).

- Развивать интерес к изобразительным и выразительным

возможностям различных художественных материалов и к

разнообразной технике рисования; давать возможность самим

выбирать способ и технику для выразительного изображения того

или иного образа.

- Развивать эстетическое восприятие мира, природы,

художественного творчества взрослых и детей.

- Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

8.Планируемые результаты

По каждой из задач художественно-творческого развития детей

планируется достижение следующих результатов:

- Дети познакомятся с различными способами и приемами

традиционных и нетрадиционных техник рисования с

использованием различных изобразительных материалов;

- У детей сформируются технические навыки рисования;

- Они научатся выбирать способ и технику для выразительного

изображения того или иного образа;

- Будет развит интерес и любовь к изобразительному искусству,

как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру

прекрасного.

9.Форма занятий - тематическая совместная деятельность

педагога и ребенка.

10.Форма работы

Программа предполагает проведение занятий во вторую

половину дня в рамках работы кружка по изо- деятельности и

работы с природным материалом. Общее количество занятий в год

-36. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей

дошкольного возраста проводится 2 раз в год вводный – в Ноябре,

итоговый - в мае. Возраст детей 3 лет, количество детей 14

человек, время занятий 15 мин. Выявить уровень изобразительного

творчества у детей младшего, дошкольного возраста.

Материалы: Все имеющиеся в наличии. .

Перспективный план кружковой работы

№ месяц

Содержание

Количество

№1 сентябрь

Раздел 1: Природа

4

№2 октябрь

Раздел 2: Растительный мир.

4

№3 ноябрь

Раздел 3. Растительный мир.

4

№4 декабрь

Раздел 4. Зима.

4

№5 январь

Раздел 5. Игрушки.

4

№6 февраль

Раздел 6. Природные явления.

4

№7 март

Раздел 7. Хлебно- булочные

изделия.

4

№8 апрель

Раздел 8. Животные.

4

№9 май

Раздел 9. Животные.

4

Всего:

36

Календарно – тематический план кружковой

работы

Месяц

Содержание

Количество

Сентябрь

Раздел 1. «Природа».

Тема1: «Падают, падают листья».

Тема 2: «ходит в небе солнышко».

Тема

3:

«Солнышко,

солнышко

раскидай

колечки»

Тема

4:

«За

синими

морями,

за

высокими

горами».

4

1

1

1

1

октябрь

Раздел 2: «Растительный мир».

Тема 1: «Яблоко с листочком».

Тема 2: «Ягодка за ягодкой». (на кустиках)

Тема 3: «Праздничная елочка»

Тема 4: «Цветок для мамы».

4

1

1

1

1

ноябрь

Раздел 3: «Растительный мир».

Тема 1: «Почки и листочки».

Тема 2: «Носит одуванчик желтый сарафанчик»

Тема 3: «Репка на грядке».

Тема 4: «Одуванчик»

4

1

1

1

1

декабрь

Раздел 4: «Зима»

Тема 1: «Вьюга- завирюха».

Тема 2: «Волшебные снежки»

Тема 3: «Новогодние игрушки».

Тема 4: «Серпантин танцует»

4

1

1

1

1

январь

Раздел 5: «Игрушки».

Тема 1: «Разноцветные шарики».

Тема 2: «Мой веселый звонкий мяч».

Тема 3: «Я флажок держу в руке»

Тема 4: «Ручеек и кораблик».

4

1

1

1

1

февраль

Раздел 6: «Природные явления».

Тема 1: «Град».

Тема 2: «Дождь, дождь!».

Тема 3: «Вьюга- завирюха»

Тема 4: «Сосульки плаксы»

4

1

1

1

1

март

Раздел7: «Хлебно булочные изделия»

Тема 1: «Бублики-баранки».

Тема 2: «Колобок на окошке».

Тема 3: «Колобок покатился по дорожке».

Тема 4: «Я пеку, пеку, пеку…».

4

1

1

1

1

апрель

Раздел 8: «Животные».

Тема 1: «Мышка и репка».

Тема 2: «Светлячок».

Тема 3: «Сороконожка»

Тема

4:

«Полосатые

полотенца

для

лесных

зверушек»

4

1

1

1

1

май

Раздел 9: «Животные».

Тема 1: «Баю-бай засыпай».

Тема 2: «Цыплята и одуванчики»

Тема 3: «Грибы на пеньке». (Еж)

Тема 4: «Божья коровка».

4

1

1

1

1

ИТОГО

36

График работы кружка «Фантазия»

Среда 15.50- 16.05.