Конспект открытого занятия по математике во

второй младшей группе «Забавное

путешествие»

Цель:

1. Образовательная:

- Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной

обстановке, пользоваться словами «один», «много».

- Закреплять умение выделять величину, форму, цвет как особые свойства

предметов;

- Группировать однородные предметы по трем сенсорным признакам: форма,

величина, цвет;

- Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом

наложения (устанавливать тождества и различия).

2. Развивающая:

- Активизировать память, внимание, мышление.

- Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.

- Активизировать словарь детей: закреплять в речи слова определяющие

величину, цвет и форму предмета.

3. Воспитательная:

- Воспитывать умение слушать воспитателя, развивать коммуникативные навыки.

Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок,

книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж (несколько маленьких

машин и одна большая); силуэт поезда.

Раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники разного цвета и величины.

Ход деятельности.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Давайте посмотрим что

там внутри. Ой, ребята, смотрите нам прислали пригласительные билеты в

увлекательное путешествие. А на чем можно путешествовать?

Дети: - Путешествовать можно на машине, самолете, поезде.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А вы хотите отправиться в путешествие? Мы с

вами будем путешествовать на поезде. Давайте сделаем поезд, я буду вашим

машинистом. Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас

настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у (громко) В процессе изображения поезда

можно использовать весёлую мелодию.

Воспитатель: - Стоп! Остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут?

Дети: - Здесь находятся книжки.

Воспитатель: - А какие книги по величине?

Дети: – Книги есть большие и маленькие.

Воспитатель: - Молодцы! А сколько больших книг?

Дети: – Одна большая книга.

Воспитатель: - А сколько маленьких книг?

Дети: Маленьких книг много!

Воспитатель: - Умнички! Поехали дальше: чух-чух…. Стоп! Остановка «Гараж».

Что у нас здесь находится?

Дети: Здесь стоят машины.

Воспитатель: А какие они по величине?

Дети: Большие и маленькие машины.

Воспитатель: Сколько маленьких машин?

Дети: Маленьких машин много.

Воспитатель: А сколько больших машин?

Дети: Одна большая машина.

Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша

остановка «Игровая». Давайте поиграем.

(музыкальная игра, воспитатель показывает, дети повторяют)

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам надо

его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут

лежит? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Потому, что нет колес.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. У нас на столе

лежат запчасти для ремонта. Какие геометрические фигуры лежат на столе?

Дети: Здесь лежат квадрат и круг.

Воспитатель: Ребята, а круг мы можем катать? (Ответы детей). Давайте,

попробуем его покатать. (Попросить двух-трех детей покатать круги).

Получилось?

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь давайте попробуем покатать квадрат(дети пробуют

покатать квадраты). Получилось?

Дети: Нет

Воспитатель: -Почему не получается катать квадраты?

Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.

Воспитатель: Давайте сложим вместе квадрат и круг и мы увидим углы, которые

мешают квадрату катиться. Значит квадрат не может быть колесами поезда. Из

чего же мы будем делать колёса поезда?

Дети: – Из круга.

Воспитатель: Правильно! Молодцы, кружки будут колесами поезда. (Дети

прикрепляют колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса?

Дети: – колеса круглой формы.

Воспитатель: - Хорошо, колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте прикрепим

на каждый вагончик окошко! Из какой геометрической фигуры у нас будут окошки?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: - Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки).

Какой формы окошки?

Дети: Окошечки квадратные.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и

теперь он может отправиться в путь.( Прикрепить силуэт поезда к доске).

А мы с вами всё ещё находимся на станции «Игровая», поэтому давайте немного

поиграем. У нас в группе спрятались геометрические фигуры(по периметру

группы заранее расклеены геометрические фигуры: круги, квадраты,

треугольники разного цвета и размера). И вы постараетесь сейчас их найти. Я

раздам вам похожие фигуры разного размера и цвета. Вы внимательно

посмотрите вокруг, найдете такую же. Они должны соответствовать друг другу,

остановитесь возле нее и приложите свою фигуру к той, которую вы нашли(по

сигналу воспитателя дети ищут свою фигуру, затем педагог проверяет

правильность выполнения задания).

Итог.

- Ребята, вам сегодня понравилось путешествовать и играть? С помощью каких

фигур мы с вами починили поезд? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы!

Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы

самостоятельно можете путешествовать по группе!