НОД по развитию речи на тему: «Зимние забавы»

в средней группе.

Цель: уточнение представления детей о зимних играх и забавах.

Задачи:

Познавательные:

- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;

- уточнять знания о зимних праздниках, забавах;

Развивающие:

- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через

рассматривание картины по теме.

- совершенствовать навыки словоизменения;

- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;

- развивать фонематическое восприятие;

- совершенствовать навыки связной речи;

- учить согласовывать речь с движениями;

- развивать общую и мелкую моторики;

- развивать выразительность речи и выразительность движений;

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение

Воспитательные:

- воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам;

- воспитывать толерантное отношение к ответам детей;

- формировать умение работать и играть в коллективе

Оборудование: презентация - картины с изображением зимнего пейзажа, зимних

забав: мальчик катается на лыжах, девочка катается на коньках, дети лепят снеговика,

дети играют в снежки,альбомныелисты,карандаши,снежинки.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину с зимним пейзажем, ответить на

вопросы:

- Какое время года на картине?

- По какому признак вы догадались, что это зима? (Снег).

- Какой снег? (Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).

- Назовите снег ласково. (Снежок).

- Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад).

- А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Сугроб).

- А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга).

- Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).

- За что вы еще любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что

можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима

– самое интересное и веселое из всех времен года.

Чтение стихотворения о зимних забавах:

«Вот и наступили

Зимние деньки.

Встали мы на лыжи

Встали на коньки.

Белые пушинки в воздухе летят.

Зимние забавы радуют ребят».

- Какие вы знаете зимние забавы?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки:

- мальчик катается на лыжах;

- девочка катается на коньках;

- дети лепят снеговика;

- дети играют в снежки.

Примерные вопросы:

- Кого видим на картине?

- Что делает этот персонаж?

- Когда можно кататься на коньках, на лыжах, лепить снеговика, играть в снежки)?

- В чем одеты дети? Почему нельзя очень тепло одеваться, когда катаешься на коньках,

на лыжах?

Затем воспитатель предлагает детям составить короткие рассказы по каждой из

картинок.

Образец рассказа

На картине изображен мальчик. Он катается на лыжах. Лучше всего

это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Мальчик одет в легкую куртку и

вязаную шапку. Если бы он надел шубу, ему было бы очень жарко, а также неудобно

двигаться.

Физкультминутка.

«Зимние забавы».

Лыжи надеваем мы Дети идут друг за другом,

И идем кататься. Подражая движениям лыжников.

Посмотри-ка, как на них

Можно быстро мчаться.

Санки с горки ледяной Разбиваются на пары. Один ребенок

Быстро мчатся сами. Встает впереди, другой сзади. Дети

Впереди большой сугроб - берутся за руки и бегут друг за другом.

Бах! – застряли сани. Останавливаются и приседают.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки.

Старик-шутник на улице стоять не велит,

За нос домой тянет. (Дед Мороз)

Одеяло белое не руками сделано.-

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось. (Снег)

Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенку поют.

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу. (Лыжи)

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло –

Скользко, весело, светло. (Лед)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

В печке вязаной сидят. (Пальцы в варежке)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная!

Пускай, как ёж, колючая,

Но для ребят всех лучше я! (Ёлка новогодняя)

Каждый вечер я иду

Рисовать круги на льду,

Только не карандашами,

А блестящими … (Коньками)

Вышли дети погулять.

Стали дети снег катать.

Угольки, морковка, ком –

Стало всё … (Снеговиком)

Дети отгадывают загадки, воспитатель вместе с ними анализирует их ответы: почему

они считают так, а не иначе.

Воспитатель дает детям творческие задания при отгадывании загадок: с чем

сравнивается варежка, лед, снег, лыжи и т. д.

Пальчиковая игра “Лепим зайчика” (согласование речи с движениями)

Мы лепили снежный ком Имитация движений

Ушки сделали потом показ Показать ушки

И как раз вместо глаз Указательными пальцами касаться

Угольки нашлись у нас. уголки глаз

Зайчик вышел, как живой! Поджать руки к груди, кисти опущены

Он с хвостом и головой! Показать хвост, потом обе руки

положить на голову

За усы не тяни – Погрозить пальцем

Из соломинки они!

Длинные, блестящие Развести руки от носа в стороны

Точно настоящие! Покачать головой

Проблемная ситуация.

- Ребята, у вас есть лыжи, санки?

- А вот у меня в руках снеговик ,у него нет ни друзей, ни лыжи ,ни санки, ни коньков.

Давайте подумаем, как сделать, что снеговики тоже узнал зимние забавы.

- (Надо нарисовать).

- Давайте кому - то дадим в руки снежки, кого - то поставим на лыжи, кого - то

посадим

на санки...

X. Самостоятельная работа.

- Вот спасибо, ребята, развеселили снеговиков. Дарю вам за работу снежинок.

Рефлексия со Снежинкой.

(Воспитатель дает Снежинку в руки детям, спрашивая):

- Что тебе больше понравилось?

- Что у тебя сегодня хорошо получилось?

- Как ты оцениваешь свое участие в работе сегодня?

- Вы сегодня молодцы, все хорошо потрудились.

Воспитатель раздает всем снежинки, хвалит активных детей.