Муниципальное

бюджетное

дошкольное

образователь

-

ное

учреждение

№

156»

Волжаночка

»

Конспект проведения занятия

по программе

»Социокультурные истоки»

с детьми средней группы (4-5 лет)

Социокультурная категория –

«Труд земной»

Тема - «Добрая забота»

Выполнила:

воспитатель Агеева И.Ю.

2016 год

Задачи:

1.

Первоначальное освоение социокультурной категории «Труд зем-

ной»

2.

Воспитание у детей доброго отношения к животным.

3.

Развитие способности договариваться, приходить к единому мне-

нию.

4.

Развитие речи детей: активизация слов, обозначающих названия до-

машних животных, отношение человека к ним (добрая, заботливая, внима-

тельная, ласковая хозяйка)

Подготовка к занятию

1. Чтение детям литературно-художественных текстов из книги № 3 для

развития детей 4-5 лет «Добрая забота» под общей редакцией И.А.Кузьмина.

2. Загадывание загадок, объяснение пословиц и поговорок о заботе че-

ловека о домашних животных.

3. Проведение серии познавательных занятий по знакомству с домаш-

ними животными.

4. Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

5. Организация и проведение режиссерских игр на тему «Бабушкин

двор»

6. Изготовление макета «На бабушкином дворе»

Материал к занятию

1. Макет «Бабушкин двор» с моделями домашних животных.

2. Аудиокассета «Голоса животных»

3. Иллюстрированный материал для тренинга «Покорми животных»

4.Индивидуальные задания на листах формата А4.

1. Подготовительный этап

Присоединение:

Разговор в круге на тему «Как люди заботятся о животных»

Дети сидят в круге, перед ними макет двора с домашними животными.

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, на наш адрес пришло необычное письмо. Пришло не в кон-

верте, а на кассете, послушайте его. (Звучат голоса животных)

- Голоса каких животных вы услышали? (Ответы детей)

- Где этих животных можно встретить? (В деревне)

У всех животных есть хозяин или хозяйка. Они заботятся о них. Тетуш-

ка Агафья пришла к вам в гости,чтобы загадать загадки о животных, которые

живут у нее в деревне,нужно отгадать .

Сама пестрая,

С хозяином дружит.

Ест зеленое,

Дом сторожит,

Дает белое. (корова)

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

Хвост узорами,

Сапоги со шпорами. (Петух)

Воспитатель:

- Как одним словом можно назвать этих животных? (Домашние)

Давайте

поговорим,

как

люди

заботятся

о

домашних

животных?

(Рассказы детей, загадки, стихи)

-Как вы думаете,почему их так называют «Домашние»?

(Потому что они живут рядом с человеком).

Рассказывание детьми стихов о животных.

2-й этап.Физкультминутка.(хороводная игра «Кто пасется на лугу»)

Мы знаем с вами веселую русскую народную игру «Далеко – далеко…»

- Хотите поиграть? Я приглашаю вас в круг.

Дети встают в круг, взявшись за руки, идут по кругу вправо (влево) и

припевают:

- Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…? Козы?

- Нет не козы.

Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…? Кони?

- Нет не кони.

Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…? Коровы?

- Правильно, коровы. Пейте дети молоко, будете здоровы!

3. Активная форма работы. Работа в паре «Добрая забота»

Индивидуальный этап:

Предложить детям сесть за столы. У каждого ребенка листок с картин-

ками домашних животных и корма, который они любят.

Воспитатель:

- Тетушка Агафья прислала всем картинки с животными, которые жи-

вут у нее. Я предлагаю вам позаботиться о домашних животных. Соедините

линией животное и корм, которое оно любит.

(Задание выполняется самостоятельно. )

Работа в паре:

Воспитатель:

- А сейчас, вместе, в парах, позаботьтесь о каждом животном. Рассмот-

рите иллюстрации вместе и договоритесь: кто будет соединять домашнее жи-

вотное и корм, который он любит, а кто будет рассказывать о выполнении ра-

боты. Один рассказывает, а другой - слушает. Когда договоритесь, проведите

линии от животного к корму. Эту работу сделайте сообща, вместе, в паре .

(Время работы -3минуты.)

Расскажите,

как

вы

позаботились

о

животных.

Решите,

кто

будет

рассказывать.

(Рассказы детей о выполненной работе)

Экспертная оценка.

Воспитатель:

- А теперь послушайте, как тетушка Агафья заботится о своих домаш-

них животных.

- Для собачки построена конура. Тетушка Агафья кормит кролика вкус-

ной морковкой.

- Для

лошади она накосила сена.

- Курице припасла зерно.

- Для кошки приготовила молоко.

Посмотрите на свои картинки, сравните с этой и поднимите руки те

дети, кто позаботился о домашних животных так же.

Молодцы! Спасибо вам за заботу и любовь к животным.

3. Рефлексия:

В домашних условиях вы прочитали много рассказов о животных ,о их

пользе,уходе и как животные помогают людям.

-Как книга учит детей состраданию и милосердию?(Ответы родителей).

-Как вы понимаете пословицу на стр.14(Ответы родителей).

-Почему важно воспитывать у детей чувство состродания и милосер-

дия?(Ответы родителей).

1.Тренинг

позволяет

родителям

проанализировать

имебщийся

опыт

воспитания у детей трудолюбия и заботливого отношения к окружающему.

2.Дает возможность познакомиться с положительным опытом другихсе-

мей.

3.Педагогу необхадимо довести до родителей ,что возраст4-5 летнаибо-

лее благоприятен для формирования способности проявлятьсострадание и

милосердие к окружающему.