ПРАКТИКУМ

«Делаем с детьми, в четыре руки»

для родителей детей младшего дошкольного возраста

по изобразительной деятельности

Разработан: воспитателем

Марковой Ольгой Юрьевной

Актуальность:

В дошкольном возрасте гармоничное развитие ребёнка обусловлено

первостепенной необходимостью сотрудничества с детьми значимых

взрослых, прежде всего родителей.

В младшем дошкольном возрасте, как доказано психолого –

педагогическими исследователями, сотрудничество носит ситуативно –

деловой характер. Это означает, что родителям необходимо участвовать в

любой деятельности ребёнка, как в игровой, так и в любой продуктивной.

Здесь важна роль родителей как помощников, источников передачи умений

и навыков и экспертов результатов деятельности ребенка.

Ценность изобразительной деятельности для психического развития ребёнка

велика, особенно для формирования и становления такого базового

процесса как восприятие. Который, в свою очередь, обуславливает развитие

процессов мышления, речи и воображения.

В дошкольном образовании изобразительная деятельность играет

немаловажную роль. Для того, чтобы родители в домашних условиях смогли

умело организовать лепку, аппликацию или рисование, оказать помощь в

применении технических навыков, направить и поддержать творческое

начало ребёнка необходимо знакомить родителей с методическими

приемами развития изобразительных навыков у детей младшего возраста.

Таким образом, педагогу также важно содействовать повышению

педагогической компетентности родителей.

Актуальность сотрудничества родителей для гармоничного освоения навыков

изодеятельности детьми младшего дошкольного возраста определило выбор

направления деятельности с родителями и

темы: «Делаем с детьми, в четыре руки»

Цель: Обучение родителей практическим навыкам совместной

изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1 Способствовать овладению техническими и творческими умениями и

навыками различных изобразительных средств.

2. Познакомить со способами сотрудничества с детьми в изобразительной

деятельности.

3. Способствовать укреплению родительской позиции по приоритетности

взаимодействия с ребёнком.

Участники: Родители младшей группы.

Материал:

- Куклы: Лепка, Аппликация, Рисование.

- Пластилин, доска для лепки, клеёнка, кисть клеевая, цветная бумага, гуашь

6 цветов, бумага формата Ф-4, готовые формы для аппликации, тряпочки.

- памятки по содержанию занятия.

- детские работы.

- музыкальное сопровождение (магнитофон).

Ход занятия:

1. Подготовительный этап.

Цель: Актуализировать цель практикума кратким обоснованием темы.

2.Практичиский этап.

Цель: Научить родителей техническим приемам лепки (скатывание,

сдавливание, раскатывание, присоединение), аппликация (создание

композиции предмета на листе с учётом пространственных и

пропорциональных отношений из готовых форм), рисование (техника

пальчиковой росписи).

3.Творческий этап.

Цель: Содействовать проявлению творчества родителей в детской тематике

изобразительной деятельности, что в дальнейшей совместной деятельности

способствует укреплению мотивации ребенка по отношению к процессу ИЗО

деятельности и раскрытию у него творческого потенциала.

4.Заключительный (рефлексивный) этап.

Цель: Проанализировать значимость практической деятельности.

2 этап- практический

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я попробую научить Вас как

правильно помочь ребенку, и вместе с ним, в 4 руки, создавать образы с

помощью пластилина, цветной бумаги, гуаши.

Первая вас встречает Лепка (кукла на мольберт).

Это одно из полезнейших занятий для детей. Лепка даёт удивительную

возможность моделировать мир и свое представление о нем, учит осваивать

способы создания знакомых образов. Развивает: руки, пальцы, а это, в свою

очередь способствует развитию речи и развивает наблюдательность.

Наиболее подходящим материалом является пластилин.

Сейчас я познакомлю вас с техническими приемами лепки.

Приготовьте свое рабочее место: доска, пластилин, тряпочка для рук.

Приступаем!

- Возьмите кусок пластилина, разомните его и скатайте его между ладонями

круговыми движениями – получится шарик,

Это прием – скатывание,

Теперь посмотрим, что можно сделать из шарика.

- Сдавите шарик между пальцами – получится лепешка.

Это прием - сдавливание.

- Согните лепешку и раскатайте между ладонями прямыми движениями –

получится валик.

Это прием – раскатывание.

- Раскатайте валик еще, чтобы он стал тоньше, потом соедините между собой

концы его – получится баранка.

Это прием – присоединение.

Вы научились лепить шарик, лепешку, валики – из них легко слепить одного

зверька:

«Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы

Уши больше головы?»

Правильно – это зайчик. Слепите зайчика сами.

Какие замечательные зайчики получились.

А вот как лепят ваши дети. (Выставка детских работ)

Раздача памяток по лепке.

А теперь нас встречает Аппликация (кукла на мольберт)

В аппликации ребёнок может создавать образы предметов, декоративные

композиции, используя готовые формы. Учитесь дома вместе с ребенком

осваивать последовательность работы:

1.Разложить на бумагу формы, составить образ из деталей.

2.Последовательно брать формы, наносить на них клей на клеёнке.

3.Аккуратно класть на прежнее место, прижимая тряпочкой.

И здесь надо приготовить своё рабочее место: клеёнка, кисточка, тряпочка,

лист бумаги для аппликации, готовые формы.

А через загадку вы узнаете, кого будете мастерить.

«Кто в лесу глухом живет

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу». (медведь)

Итак, приступаем. Создайте образ мишки-медведя, следуя последовательно.

Вы просто молодцы! Какие замечательные работы у вас получились!

А вот работы ваших детей. (Выставка детских работ)

Раздача памяток по лепке.

Спешит к нам Рисование! (кукла на мольберт)

Это самый творческий этап в изодеятельности. Ведь дети начинают рисовать

очень раннем возрасте. Чтобы развить творческое воображение можно

использовать разнообразные нетрадиционные методы. Сегодня я

познакомлю вас с «Пальчиковой живописью.»

В младшем возрасте детям удобно рисовать гуашью, т.к. она яркая и легко

наносится на лист.

Приготовьте свое рабочее место: Лист бумаги, цветная гуашь в небольших

баночках, влажные салфетки (вытирать руки)

Что это?

«По небу ходит маляр без кистей.

Краской коричневой красит людей» (солнышко)

Положите перед собой лист бумаги. Аккуратно опустите указательный палец

в желтую краску и, рисуя круг, примакиваем палец к листу. Затем такими же

образом закрашиваем середину и рисуем лучики.

«Пальчиковая живопись» разнообразна, ею можно рисовать все что

захочешь, ведь кисточка здесь не нужна, а требуется только творческое

воображение.

Вот как рисуют ваши дети. (Выставка детских работ)

Раздача памяток по рисованию.

А сейчас выйдите, пожалуйста, в круг. Мне бы хотелось узнать ваше мнение:

- полезно ли для вас было это занятие?

- что для себя взяли?

- какое ощущение получили?

- что будете использовать?

- будете ли заниматься с детьми и именно чем? ...

3 этап – творческий.

Чудесная погода! Светит солнышко! Заяц с медведем решили отправиться на

веселую ярмарку и вас зовут с собой. (Ярморочная музыка)

«Собирайся, народ!

Всех вас Ярмарка зовет!

Приходите мастерить,

Людям радость дарить!»

Для вас, уважаемые родители, я приготовила материал на трех столах.

Рассаживайтесь кто куда хочет, и мастерите, создавайте поделку или рисунок

для Ярмарки, используя творческое воображение.

На эту творческую работу я даю вам 15 минут.

Вот какие разнообразные, замечательные работы у вас получились. А какого

качества они! Взрослым все легко дается, так давайте вместе с вами

развивать в детишках творчество, фантазию. Конечно, глазомер у них еще

слабо развит, руки тоже, работы смешные, но для нас они самые лучшие!

Все ваши работы расставим на ярмарочный стол и вместе полюбуемся ими.

Молодцы!

С ярмарки никто не уходит без подарков. (Вручаю подарки – детские

поделки). Спасибо, что нашли время и пришли на практикум, замечательно

поработали и пообщались.

4 этап – заключительный.

В заключении я хочу вам сказать о том, что:

Все упражнения, с которыми вы сегодня познакомились, находятся в работе.

Эта работа короткая – 15 минут, но результативная.

В ней развивается ручная умелость, мелкая моторика.

Я советую Вам не сердиться, не торопиться, быть терпеливыми. Используя

приемы сотворчества (в 4 руки) верить в успех свой и своего ребенка.

СПАСИБО!