Статья на тему: «Оформление группы с использованием

нетрадиционных техник рисования»

Малыши дошкольного возраста много времени проводят в стенах детского

сада. Там они кушают, играют, отдыхают, развиваются. Поэтому помещение,

в котором находятся дети, должно быть максимально уютным и комфортным.

Оформление

помещения

группы

в

детском

саду

–

неотъемлемая

составляющая

всего

педагогического

процесса.

От

того,

как

оформлен

интерьер, зависит художественное и эстетическое развитие малышей, а также

их психофизиологическое состояние.

При

создании

интерьера

младшей

группы

мы

учитывали

возрастные

особенности детей. Хорошим подспорьем в оформлении группы могут стать

готовые наборы стендов, но мы решили оформить группу своими руками, а

именно использовать готовые детские работы.

Оформление группы в детском саду становится увлекательным занятием,

если

в

нем

кроме

воспитателей

принимают

участие

и

родители

воспитанников.

Такое

взаимодействие

порождает

креативные

идеи,

а

родители собственноручно творят уют и сказку для своих малышей. Идеи

оформления группы детского сада могут быть самыми разными. Уместно как

единое оформление группы детского сада, так и комбинирование различных

вариантов.

Все

зависит

только

от

имеющихся

материалов

и

вашей

фантазии.На одной стене в игровом уголке, мы, совместно с родителями

сделали стенд-аппликацию по мотивам русской народной сказки «Колобок».

Остальные

стены

в

течение

года

мы

оформили

по-разному,

композиции

менялись в зависимости от времени года.

Детский

сад

–

это

первое

знакомство

ребенка

с

учебным

заведением.

Поэтому так важно, чтобы оформление группы детского сада было ярким и

приятным. Стоит приложить лишь немного усилий и фантазии – и ваш

малыш будет счастлив. Творческий подход и фантазия творят чудеса!

Рисование является

одним

из

важнейших

средств

познания

мира

и развитияэстетич е ского

во сприя тия ,

т ак

как

оно

свя занно

с

самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.

Моя работа заключается

в

использовании нетрадиционных

техник

в

рисовании. Рисование

нетрадиционными способами

увлекательная,

завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Дети с

самого

раннего возрастапытаются

отразить

свои

впечатления

об

окружающем мире в своем изобразительном творчестве.

Мои дети очень любят рисовать. А если мы рисуем необычным способом, то

это их приводит в восторг. Мы очень часто рисуем ладошками. Рисование

ладошками –

это

еще

один

из

способов

изображения

окружающего

мира. Рисовать ладошками мы начали с первой младшей группы. Дети еще не

умели рисовать

кисточкой,

а ладошка или

пальчик

самый

оптимальный

способ

для

маленького

ребенка.

На

таких

занятиях

дети

знакомятся

со

свойствами

красок,

с

цветом, развивают

художественный

вкус,

пространственное воображение.

В процессе рисования ладошками происходит развитие мелкой моторики,

сенсорики, цветовосприятия. С помощью ладошек можно создавать любые

абстракции, рисовать

сюжетные

картинки.

Переворачивая ладошку

по

–

разному, можно дорисовывать разные детали и воплощать любые задумки,

наслаждаясь цветом.

Хочу

представить

вашему

вниманию работы

детей

второй

младшей

группы, нарисованные ладошкой и пальчиком.

Это удивительная и восхитительная деятельность. Она позволяет ребенку

почувствовать

краски,

их

характер,

настроение, развивает творческие

способности.

Работа на первом этапе велась индивидуально с каждым ребенком, некоторые

дети боялись «испачкать» руки краской, а спустя время с удовольствием

оставляли

отпечатки

своих

ладошек,

с

радостью

рассматривали

их

и

показывали ребятам и взрослым.

Работы своей

красочностью

и

необычностью

выполнения

еще

больше

заинтересовали детей.

Дети готовы были многократно повторять то или иное действие. И чем лучше

получалось

у

них

движение,

тем

с

большим

удовольствием

они

его

повторяли, радуясь своему успеху.

Из детских рисунков мной были сделаны композиции в уголок природы

«Солнышко

и

тучка»,

«Радуга»,

в

игровую

зону

«Бабочка

и

цветочек»,

«Снеговик

и

ёлочка»

которая

порадовала

и детей

и

взрослых.

Каждый

квартал мы вместе с детьми выполняли коллективные работы, которыми

украшали

приёмную

детского

сада,

а

в

группе

вывешивали

различные

гирлянды

из

детских

работ-ладошек,

получались

такие

композиции:

«Листопад», «Дождь», «Снег идёт», «Птички» и др.

Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос

интерес

к

нетрадиционным

техникам

рисования.

Дети

стали

творчески

всматриваться

в

окружающий

мир,

проявляют

творчество,

фантазию,

реализуют

свой

замысел.

Шедевры

живут,

дышат,

улыбаются,

а

главное

каждый

рисунок

кажется

произведением

искусств.

Дети

приобрели

уверенность

в

себе,

робкие

преодолевают

боязнь

чистого

листа

бумаги.

Начали чувствовать себя маленькими художниками, им интересно рисовать

пальчиками, делать забавный рисунок собственной ладошкой или пальчиком.

Ведь

дети

любят

быстро

достигать

результата

в

своей работе. Работая

с

детьми

я

отметила,

что рисование

с

использованием

нетрадиционных

техник изображения

не

утомляет дошкольников,

а

н а п р от и в

у

н и х

сохраняется

высокая

активность, работоспособность на

протяжении

всего

в р е м е н и ,

о т в е д е н н о г о

н а

в ы п о л н е н и е

з а д а н и я .

Т а к

ж е

применение нетрадиционных

техник

рисованияпозволяет

детям

ощутить

незабываемые положительные эмоции, раскрыть и обогатить свои творческие

способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.

Работу по нетрадиционному рисованию с детьми я продолжу и в средней

группе, где способ рисования постепенно усложнится. Он будет заключаться

в смешивании красок, где каждый пальчик будет обмакиваться в разные по

цвету краски и наносить мазки, в добавлении нетрадиционных техник и

материалов. Таким способом дети будут рисовать пушистых зверей (лисичку,

мишку и т.д). Такой способ даст быстрый и положительный результат в

творческой работе.