Воспитатель 1 категория Кирилина Галина Сергеевна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 110» г.о. Самара; ул. Нагорная 33
Конспект:

Речевое развитие в подготовительной группе по теме: «Мебель»

Цель:
обобщение знаний по теме «Мебель»
Задачи:
- развивать словесно логическое мышление; - продолжать формировать обобщающее понятие «мебель»; - закрепить классификацию мебели и её назначение; - составлять описательный рассказ с опорой на личный опыт; - упражнять детей в образовании слов уменьшено- ласкательной формы; в образовании существительных множественного числа, родительного падежа; в составлении предложений с предлогами; - закрепить согласование числительных с существительными; - продолжать развивать воображение, мышление, фантазию, мелкую моторику; - воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
Предварительная работа:
Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришёл?» Рассматривание предметов мебели. Разучивание пальчиковой гимнастики «Мебель» и физ. минутки «Мебель».
Наглядный материал:
Корабль, бинокль, микрофон, дом, грузовая машина, набор кухонной мебели, набор иллюстраций для дидактических игр, письмо «Знайки», пазлы.

Ход НОД
I. Дети стоят полукругом. Воспитатель обращается к детям. - Ребята, сегодня по дороге в детский сад почтальон вручил мне письмо! Оно адресовано вам. Письмо от Знайки. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Знайка! Скоро вы пойдете в школу! Я знаю, что в вашей группе очень умные, способные и старательные ребята. Я вас приглашаю на остров знаний, но чтобы добраться до этого острова, вам необходимо выполнить мои задания! Показать свои знания и умения. А когда вы прибудите на остров «Знаний», вас будет ждать сюрприз. А чтобы узнать, о чем пойдет речь, нужно отгадать загадки. 1. В этом доме этажи Называют полками, Тут белье мое лежит Кофточки с футболками. Все всегда на месте в доме! Сарафан, халат и шарф, Как зовется этот домик? Угадали? Это… (шкаф) 2. Днем спит на ней подушка А вечером Андрюшка (кровать) 3. На нем сидят, телевизор глядят Если кто устал – лег, полежал (диван) 4. Под крышей ножки
А на крышке – суп да ложки (стол) 5. За стеклом на полках в ряд Книги разные стоят (книжный шкаф) - Ребята, как все эти предметы можно назвать одним словом (мебель). Молодцы! А сейчас пора отправляться в путешествие как вы думаете, на каком транспорте можно отправляться в путешествие? (ответы детей). А мы отправляемся на корабле. Капитаном буду я, а моим помощником у штурвала – рулевой --------. Чтобы попасть на корабль, каждый из вас должен назвать предмет мебели. Дети поднимаются по трапу и по очереди называют предметы мебели. II. Капитан дает команду: «Убрать трап, полный вперед!» Рулевой: «Есть полный вперед!» Ребята приступили к выполнению заданий Знайки. 1. Из чего делают мебель? (из дерева, железа, стекла, пластмассы) 2. Как называют мебель? из дерева – деревянная, из железа – железная, из стекла – стеклянная, из пластмассы – пластмассовая. 3. Какие виды мебели вы знаете? (кухонная, гостиная, спальная). С первым заданием вы справились. Капитан смотрит в бинокль. -Ребята, что я вижу! Остров необычный «Волшебный». Капитан: «Стоп корабль, приготовить трап!» Рулевой: «Есть приготовить трап!» Мальчики подают руку девочкам, помогают «спуститься» по трапу. - Ребята! Остров необычный, волшебный. На этом острове много невидимых
предметов. Сейчас вы волшебной кистью нарисуете каждый свою комнату. Ребята! Комнаты бывают разные. Подумайте, какая комната будет у вас, и нарисуйте в ней соответствующую мебель. Возьмем кисти (играет спокойная музыка). Глазами следит за волшебной кистью, кисть ведем вверх, затем слева направо, опускаем вниз и соединяем. А сейчас закройте глаза и нарисуйте мебель в своей комнате. Ребята! Рисунки получились невидимые, вы же рисовали волшебной кистью, а всем интересно. Какая комната у вас получилась, какая мебель стоит в комнате? Расскажите пожалуйста! Ребята, каждый описывает свою комнату. Составление рассказов – 4 человека. - Молодцы ребята! Комнаты у всех получились разные и мебель соответствовала гостиной, спальне, кухне. А сейчас, ребята, приготовимся к выполнению
пальчиковой

гимнастики «Мебель».
Раз, два, три, четыре, Много мебели в квартире. Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки. В шкаф повесим мы рубашку, А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. А потом мы с котом Посидели за столом. Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели. Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире! Ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим кулачком о кулачок.
III. -Проходим, ребята, на корабль и отправляемся дальше. Капитан: «Убрать трап, полный вперед!» Рулевой: «Есть полный вперед!» - Приступим к выполнению заданий Знайки. Для этого мы с вами поиграем в игру: 1.
Д/игра «Назови ласково»
стол – столик диван – диванчик шкаф – шкафчик стул – стульчик кресло – креслице буфет – буфетик комод – комодик сервант – сервантик. 2.
Игра «Один, много».
У меня один стул – у тебя много стульев. У меня один диван – у тебя много диванов. У меня один стол – у тебя много столов. У меня один шкаф – у тебя много шкафов. У меня одно кресло – у тебя много кресел. У меня один буфет – у тебя много буфетов. У меня одна кровать– у тебя много кроватей. У меня один комод – у тебя много комодов. У меня один сервант – у тебя много сервантов. 3.
«Считай дальше».
Один стул, два стула, три стула, четыре стула, пять стульев, шесть стульев, семь стульев, восемь стульев и т.д. 4.
Д/игра «Что, где находится»
(работа с картиной).
Приложение

IV. Капитан смотрит в бинокль. - Ребята! Вижу остров «Дом». Капитан: «Стоп корабль, приготовить трап!» Рулевой: «Есть приготовить трап!» - Дети! Посмотрите, какой красивый дом! Сколько комнат в этом доме? Сколько этажей? Значит дом какой? А почему же дом пустой? Кто его хозяйка? Что стоит рядом с домом? (грузовая машина). А что в кузове машины? (Разная мебель). - Ребята, давайте поможем расставить мебель в доме. Сначала обозначим, каждую из комнат, а затем расставим нужную мебель. Мальчики «разгружают» машину с мебелью, воспитатель напоминает о бережном отношении к мебели, девочки помогают определить место мебели. Повторяем название комнат. Обращаю внимание детей на красоту и уют в доме. - Ребята, мы сделали приятный сюрприз хозяйке этого дома. Ребята, вы все потрудились, предлагаю нам размяться.
Физминутка «Мебель»
Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте) Мебель там приобретём: Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх) И табурет, (приседают) Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку) Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул») И стол большой (разводят руки в стороны) И отвезем домой (крутят руль) - Ой, ребята, неприятность произошла. Пока везли, мебель поломалась

Д/игра «Чего нехватает?»
(показ предметов мебели на иллюстрациях с недостающими частыми мебели) - Проходим, ребята, на корабль и отправляемся дальше в наше путешествие. Капитан: «Убрать трап, полный вперед!» Рулевой: «Есть полный вперед!» Приступим к выполнению следующих заданий Знайки.
Игра «Доскажи слово»
- Догадайтесь и скажите, о какой мебели говорится в стихотворении. Если ты захочешь спать, В спальне ждет тебя…(кровать). Чтобы ноги отдохнули, Посиди-ка ты на…(стуле). С пирогами чай попьём За обеденным…(столом). Вам сидеть не тесно, детки, Вчетвером на…(табуретке)? Как приятно нашей Тане Поваляться на…(диване). Простоял он много лет – Старый бабушкин…(буфет). Не страшны морозы, если
Ты сидишь в уютном…(кресле). У чистюли Любочки Всегда порядок в…(тумбочке). Свитер, кофту, тёплый шарф Аккуратно сложим в…(шкаф). Смастерил вчера Николка Для своих игрушек…(полку). 2.
Д/игра «Чего не стало?»
«Выкладываются иллюстрации с предметами мебели, затем один предмет убирается). 3.
«Что было бы, если бы…?»
Подвожу итог размышлению детей. V. Капитан смотрит в бинокль. - Ребята! Вижу остров «Ребусов!» Капитан: «Стоп корабль, приготовить трап!» Рулевой: «Есть приготовить трап!» Дети спускаются по трапу. - Ребята, на этом острове живет непослушный ветерок, он перепутал все рисунки. Давайте разберемся, какая мебель спрятана в этом рисунке? Молодцы! Сообразительные ребята. Обращаю внимание детей на следующее задание. - Посмотрите, непослушный ветерок разбросал все пазлы, нужно их собрать. Делю детей на три команды: I – собирают (письменный стол) II – собирают (стул)
III – собирают (книжный шкаф). Молодцы! Собрали всю необходимую мебель для будущего первоклассника. VI. - Ребята! Все задания выполнены, отправляемся на остров «Знаний». Капитан: «Убрать трап, полный вперед!» Рулевой: «Есть полный вперед!» - Ребята, давайте вспомним задания, которые встречались нам на пути к острову «Знаний». Дети перечисляют. Ребята, вижу остров «Знаний» Капитан: «Стоп корабль, приготовить трап!» Рулевой: «Есть приготовить трап!» Наконец то мы добрались до прекрасного острова «Знаний». А вот и сюрприз от Знайки. Ребята, это дипломы, которыми награждаются самые умные, самые любознательные и находчивые дети.

приложение

Д/игра «Чего нехватает?»
(показ предметов мебели на иллюстрациях с недостающими частыми мебели)

Д/игра

«Что, где

находится»
(работа с картиной). Платье висит
в
шкафу
Дети встали
из-за
стола Кошка залезла
под
кресло Мячик закатился
под
стол Кошка вылезает
из-под
кресла
Девочка достаёт мячик
из-под
стола Кошка прыгает
со
стула Ручка упала (падает)
со
стола Столик стоит
между
креслами