Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

Одной из важнейших проблем современности является экологическая проблема.

Экологическая проблема – это изменение природного климата (среды), в результате дея-

тельности человека, поэтому экологические проблемы – это проблемы антропогенного ха-

рактера, то есть они возникают в следствии негативного влияния человека на природу. Че-

ловек и природа неразрывно связанны между собой. Мы в огромной степени зависим от

окружающего мира.

Умение наблюдать, вырабатываемое в процессе познания природы, способствует

развитию логического мышления. При организации исследовательской деятельности ре-

комендуется использовать разнообразные методы работы с детьми: наблюдение, прове-

дение опытов, экспериментирование. После наблюдения можно предложить детям на-

рисовать наблюдаемый объект, так как важное место, разливать и сравнивать, занимает

такой прием воссоздания действительности как зарисовка по памяти.

Весенние фенологические наблюдения вызывают большой интерес у детей: они

ждут ответы на такие вопросы как: Какого цвета почки у деревьев и кустов?; У каких дере-

вьев почки распускаются раньше? Почему?

Для организации систематических наблюдений в природе очень хорошо использо-

вать экологическую тропику, которая выполняет: познавательную, развивающую, эстети-

ческую и оздоровительную функции. В качестве объектов на тропинке выбраны различ-

ные виды растений, кустарников.

Еще для экологического воспитания дошкольников обязательно надо организовать

«Экологическую лабораторию», то есть, где дети могут проводить опыты, наблюдения, ис -

следования, занимаются моделированием. Экология- наука, где дети как настоящие «уче-

ные» изучают различные природные объекты и их взаимосвязь в природе. Например,

дети знакомятся с такими понятиями как: «Природа», «Вода», «Солнце», «Воздух», «Рас-

тения», «Почва». Узнают их значение в природе и в жизни человека. И, конечно же, обяза-

тельно у детей воспитывать любовь к окружающему миру, природе и бережно относится к

ним.

Важнейшую роль в экологическом воспитании дошкольников занимает социальная

функция семьи. Семья- это институт первичной социализации ребенка. Это не только ме-

сто его рождения, но и основная среда его воспитания и развития. Поэтому какое воспи-

тание будет позитивным или негативным зависит от семьи.

Гладышева Е.С - воспитатель

МБДОУ МО «Центр развития ребенка — детский сад №217».

Список литературы:

1.

Рыжова Н.А. Наш дом – природа. Дидактические пособия по экологическому

воспитанию дошкольников .

2.

Книга дошкольник «Мир детства», издание 2-е, дополненное. Москва «Пе-

дагогика»,1987

3.

Сельский детский сад. Уголок природы. Москва «Просвещение» 1983

4.

Как знакомить дошкольников с природой, Москва «Просвещение», 1983

1.