МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 269 ВОРОШИЛОВСКОГО

РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

ООД с детьми старшего дошкольного возраста на тему:

«Помогаем жителям страны сказок».

Составил:

воспитатель I квалификационной категории

Ковалёва Любовь Николаевна

Волгоград 2017г.

Тема: «Помогаем жителям страны сказок».

Цель:

-воспитывать у детей старшего дошкольного возраста интерес к играм познавательного характера:

-определять задачи, исходя из поставленной проблемы;

-планировать этапы своих действий в соответствии с поставленными задачами. Задачи:

1.Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.

2.Закрепить знания цвета.

3.Учить группировать предметы по цвету и их назначению.

4.Выделять и абстрагировать 2 - 4 свойства предмета.

5.Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку.

6.Продолжать развивать у детей глазо - двигательную функцию.

7.Развивать различные виды мышления, воображения.

8.Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

9.Воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками, эмоционально-положительное отношение к собеседнику.

Материал:

•

загадки о сказочных героях;

•

воздушные шары с письмами от сказочных героев;

•

7конфет разного цвета;

•

таблицы к игре «Поможем Незнайке»;

•

«блоки Дьенеша», алгоритмы к ним;

•

Картины с нарисованными домами к игре «Четвертый лишний»;

•

фломастеры;

•

музыкальное сопровождение.

Предварительная работа:

•

Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов,

•

Д.и. «Четвертый лишний», «Путешествие по лабиринту»;

•

Игры с «блоками Дьенеша»: «Угадай фигуру», «Построим дом» (с использованием алгоритмов).

№

Этапы работы

Содержание работы

(заполняется педагогом)

1.

Вводная часть. Задачи, которые

Описание методов организации:

воспитатель хочет достичь на данном

этапе: Заинтересовать детей созданием

положительной мотивации для

дальнейшей работы. Методы:

наглядные, словесные.

Ребята, посмотрите, как много в нашей группе разноцветных воздушных

шаров. А как же они у нас появились? Шары прислали нам жители страны Сказок.

У них накопилось много дел, и они с ними не справляются, поэтому они написали

нам письма с просьбами, приклеили к шарам и отослали их к нам. Они хотят, чтобы

мы помогли им. Поможем сказочным героям?

2.

Основная часть.

Постановка цели, которая должна

Игра: «Конфеты для бабушки». Описание методов

организации:

быть достигнута воспитанниками:

1 .Посчитать, сколько всего конфет.

2.Определить положение конфет среди

других конфет в ряду. Цели и задачи

воспитателя: 1 .Закрепить

порядковый и количественный счет

в пределах 7.

2.Закрепить знания цвета.

Методы: наглядные, словесные,

практические, похвала.

Воспитатель берёт красный шар, открывает конверт и загадывает загадку:

Маленькая девочка весело бежит,

По тропинке к домику ,что в лесу стоит.

Нужно этой девочке бабушке скорей

Отнести корзиночку посланную ей. Ребята, от кого это письмо? (От Красной

Шапочки.) Куда шла Красная Шапочка? (Он шла к своей бабушке). А что она несла

своей бабушке? (Горшочек с маслом и пирожок.) А ещё наша Красная Шапочка

несла своей бабушке конфеты , да вот только она не знает сколько их. Как узнать

сколько конфет у Красной Шапочке?(Их можно посчитать.)

-Давайте сосчитаем сколько конфет. Ребёнок выходит к доске выставляет

конфеты и считает.

- Сколько всего конфет?(7конфет.)

-Какая конфета по счёту желтая, красная....?

-Какого цвета 2, 6 конфета. Хорошо, молодцы, ребята, помогли Красной

Шапочке разобраться с конфетами.

Постановка цели, которая должна

Б быть достигнута воспитанниками:

Игра :Поможем Незнайке.»

Описание методов организации:

1 .Дорисовать недостающих

предметов

Воспитатель берёт шарик жёлтого цвета, открывает конверт и загадывает

соответствующего цвета и назначения.

загадку:

Цели и задачи воспитателя:

Он не знает ничего,

1 .Учить группировать предметы по

Вы же знаете его.

цвету и их назначению.

Мне ответьте без утайки

2.Развивать логическое мышление.

Как зовут его.....(Незнайка)

Методы: наглядные, словесные.

У Незнайки как всегда беспорядок в шкафу. Он просит нас разложить предметы

практические, индивидуальная

помощь,

по своим местам. Что лежит на первой, второй, третьей полке? (Предметы,

одобрение, похвала.

одинаковые по цвету). Рассмотрите предметы в первом отделении. Что вы

заметили? (Это одежда). Во втором? (Посуда.) В третьем? (Фрукты). В

четвёртом? (Овощи). Приклей, недостающие предметы так, чтобы они были

одинаковыми на полках(по цвету), и в отделениях(по назначению).Молодцы! Я

думаю, Незнайка будет очень доволен.

Постановка цели, которая должна

Игра: «Поможем Золушке».

быть достигнута воспитанниками:

Описание методов организации:

1 .Помочь Золушке разложить

Воспитатель загадывает загадку:

украшения по корзинкам, пользуясь

картинками - подсказками.

Так быстро от принца

Цели и задачи воспитателя:

Девица сбежала, что

1.Выделять и абстрагировать 2-4

Туфельку даже она потеряла.

свойства у предмета.

О ком это? (Правильно о Золушке.)

2.Развивать наглядно-схематическое

Золушка прислала разные бусины своих сестёр. Она пишет, что вредные сестры

мышление, воображение.

порвали бусы и перепутали все бусины, а злая мачеха заставила разобрать их по

Методы: наглядные, словесные.

корзинам, да ещё карточки нарисовала, что в каждую корзинку положить. Но

практические, индивидуальная

помощь,

Золушка не успевает это сделать, ведь ей надо посадить 100 кустов роз и

похвала.

перемыть всю посуду. Поможем ей? Детям раздаются индивидуальные карточки.

Пользуясь ими, дети раскладывают «блоки Дьенеша» по корзинкам согласно

значкам, нарисованным на них. Молодцы, ребята, справились с заданием.

Цели и задачи воспитателя:

У нас остались ещё шарики с письмами. Воспитатель загадывает загадку:

Развивать у детей внимание,

Все в порядке у пилота.

двигательную активность.

Он уже готов к полету.

Торт с вареньем проглотил.

Методы: словесные, практические

И моторчик запустил.

Ребята о ком эта загадка? Правильно, ребята, о Карлсоне, который живет на

крыше, а о чем он нас просит, да не о чем, он хочет с нами сделать весёлую

разминку.

Воспитатель проводит с детьми: Физ. минутку.

Постановка цели, которая должна

Игра « Четвёртый лишний».

быть достигнута воспитанниками:

Описание методов организации:

1 .Помочь Чебурашке определить

какой

домик лишний.

Воспитатель загадывает загадку:

Цели и задачи воспитателя:

1 .Совершенствовать

умение

анализировать объекты и вычленять из

представленного ряда лишний по

характерному признаку. 2.У меть

аргументировать свой выбор. 3.

Развивать логическое мышление.

Методы: наглядные, словесные.

Постановка цели, которая должна быть

достигнута воспитанниками:

-Помочь Дюймовочке выйти из

лабиринта к ласточке.

Цели и задачи воспитателя:

-Продолжать развивать глазо-

двигательную функцию,

пространственное мышление.

Методы: наглядные, словесные,

практические, индивидуальная

помощь, похвала.

Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку

Забавный добрый...........................................(Чебурашка.)

Крокодилу

Гене

нужно

было

нарисовать

3

одинаковых

домика,

он

попросил

Чебурашку нарисовать их. А Чебурашка нарисовал 4 дома. Вот теперь сидит Гена и

думает, какой домик лишний и почему? А вы ребята как думаете? Оказывается,

здесь не может быть лишнего домика Гене нужно научить Чебурашку считать

получше.

Игра «Лабиринт»

Описание методов организации:

Пора нам взять следующий шарик. Давайте узнаем от кого.

Загадка: Живет она в большом цветочке,

Жаль, что мала сама росточком,

Зато вокруг- душистый дом,

Из лепестков построен он.

О ком это? Это Дюймовочка. Она просит нас о помощи. Помните в сказке крот хотел

на ней жениться, а Дюймовочка не хочет всю жизнь провести в темном подземелье.

Крот вырыл много подземных ходов и получился лабиринт. Дюймовочка просит

помочь найти дорогу к ласточке. Двигаться необходимо начинать от Дюймовочки

пройти по ходам , и выйти к ласточке.

Заключительная часть.

Задачи, которые воспитатель хочет

достичь на данном этапе:

Подвести итоги занятия.

Методы: словесные.

Описание методов организации:

Ой, ребята, а на этом шарике нет письма. Посмотрите, на веревочке весит мешочек,

но он закрыт на замок. Он откроется если мы с вами вспомним, кому из сказочных

героев мы помогли сегодня!