Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ «Детский сад №137»

Конспект НОД

(освоение нетрадиционной техники рисования

по сырому слою через марлю)

Тема: «Аквариум для Гуппи»

Разработала и провела: Баринова Юлия Михайловна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад» №137

г. Рязань-2017год

Конспект непосредственно образовательной

деятельности

в средней группе «Одуванчик»

изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Аквариум».

Цель: Создание условий для развития художественно-творческой активности

детей посредством нетрадиционного рисования.

Учить детей работать в технике рисования по сырому слою через

марлю.

Задачи:



Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.



Развивать способность наблюдать, всматриваться в объекты природы,

формировать и уточнять представления детей о рыбах и обитателях

аквариумов, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни.



Развивать композиционные умения, учить располагать изображение по

всему листу, передавать в изображении основные свойства предметов

(форма

--

вытянутый

овал,

величина,

цвет),

характерные

детали

–

плавники. Развивать чувство формы, цвета и пропорции.



Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования по сырому

слою через марлю.



Совершенствовать

изобразительные

навыки

и

умения,

формировать

художественно-творческие способности.



Формировать умение готовить свое рабочее место, работать аккуратно,

сохранять рабочее место в чистоте, по окончании приводить его в

порядок.



Совершенствовать умение радоваться достигнутому результату.

Материалы

для

занятия:

картина

с

аквариумом,

бандероль,

видео,

компьютер,

плотный

альбомный

лист

в

форме

аквариума,

акварельные

краски,

кисточки

№3,

№5,

стаканы

для

воды

«Непроливайка»,

марля,

салфетки—на каждого ребенка.

Методические приемы:



создание проблемной ситуации;



использование компьютерной технологии;



наводящие вопросы;



физкультминутка игра «Аквариум;



напоминание способов работы



показ и объяснение техники рисования: по сырому слою через марлю.

Занятие:

Незаметно для детей в группе появляется бандероль. Воспитатель не

обращает

на

нее

внимание.

Дети

самостоятельно

обнаруживают

новый

предмет, собираются вокруг нее, обращаются к взрослому с вопросами.

Воспитатель:

Откуда

здесь

появилась

почтовая

бандероль?

(Предположения детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь есть адрес: Россия, г. Рязань,

Интернациональная 14А, Детский сад №137, средняя группа «Одуванчик».

Ребята это наш адрес? (Да.) Значит, мы его можем открыть и прочитать.

(Открываем). Здесь есть письмо, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам

рыбки Гуппи из подводного царства. У нас беда. Однажды мы очень весело и

шумно

играли

на

морском

дне.

Морской

царь

рассердился

на

нас

и

заколдовал. Теперь мы стали невидимками. Мы больше не будем шуметь,

помогите

нам,

пожалуйста.

Если

вы

сможете

нас

нарисовать,

то

чары

перестанут

действовать.

А

чтобы

вы

увидели

какими

мы

были

раньше,

посылаем вам видео и волшебную ткань, может быть они вам пригодятся».

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим видео (демонстрация видео

материала).

Воспитатель: я поставлю еще картинку с рыбками Гуппи, чтобы вы еще

лучше рассмотрели их.

Включаю видео.

s://yandexvideo/search?p=1&filmId=3156691552344128995&text=видео

%20про%20гуппи%20для%20доу&reqid=1510484617648981-

1650205296976499311904523-sas1-7747-V

- Ребята, а где, как, у кого мы можем узнать еще что-нибудь о рыбах? (у

взрослых, из книг, по телевизору, из интернета).

- Ребята, а что находится в аквариуме? Куда может спрятаться рыбка? Где

может она спать? (грунт, камешки, водоросли).

- А что такое водоросли? (травка, которая растет в воде)

- А для чего нужны рыбкам водоросли? (дышать, питаться).

- Да, действительно рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и

маленькими, разного цвета, они могут плавать в разном направлении.

- А у кого дома есть аквариум? Расскажите, как вы за ним ухаживаете?

(Дети рассказывают, что рыбок надо кормить, менять воду в аквариуме,

сажать в нём водные растения, следить за температурой воды.)

- Ребята, а какие названия аквариумных рыбок вы знаете? (Гуппи, меченосец,

золотая рыбка, сомик и др.).

Молодцы! А теперь давайте поиграем.

Игра «Аквариум».

Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и

улиток, а также водоросли и камешки.

«Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в

произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают

волнообразные колебания, как плавники рыбы.

«Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове

указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках.

«Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные

движения телом и руками.

«Камень» - присесть на корточки и не шевелиться.

Когда дети запомнят движения, взрослый просит слушать его

внимательно и показывать аквариумных жителей по словесной команде.

Воспитатель не спеша даёт команды: «Рыбка, улитка, камень, водоросли,

рыбка, камень, улитка, водоросли» и т. д. После окончания игры воспитатель

приглашает всех на места.

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь рыбкам Гуппи? Ведь их

заколдовал Морской царь! Давайте нарисуем аквариумы и заселим их

маленькими рыбками, такими, каких мы видели на видео. Потом поставим

наши аквариумы в бандероль и отправим!

Воспитатель: А каких рыбок мы видели (красных, желтых, синих,

разных).

Воспитатель: Какой они формы? (вытянутой овальной формы) Как

передвигаются рыбки, что им помогает (плавники). Что есть в аквариуме

( водоросли, камешки), какого они цвета? (зеленого, серого и коричневого)

Воспитатель: Сейчас я вам раздам волшебную ткань, которую нам

прислали, кисти, краски и конечно бумагу. Скажите, на что похожи листы

бумаги? (Аквариум.)

Воспитатель: Правильно, рыбки же не могут жить без воды и мы их

отправим в аквариуме.

(Воспитатель раздаёт детям материал.)

Воспитатель: Обратите внимание на форму тела рыбы – овальная,

вытянутая, голова плавно переходит в туловище, на конце туловища широкий

хвост. У рыбы нет ног, но зато есть плавники – с их помощью она плавает в

воде. Приступаем к работе.

Воспитатель: Кладем перед собой наш аквариум, берем волшебную

ткань. Кто знает как называется эта ткань? (Марля) Правильно, мочим ее как

следует. Немного отжимаем (чуть-чуть). Затем прикрываем влажной марлей

наш аквариум. Ладонями хорошо разглаживаем марлю по листу. Благодаря

эффекту прилипания марля будет оставаться неподвижной на бумаге во время

рисования.

- А теперь, ребята, наши аквариумы надо заполнить водой. Не забудьте

смочить кисточки водой, затем набираем краску и закрашиваем весь

аквариум ( голубой и синей краской).

- Теперь предлагаю нарисовать водоросли и камни. Пусть у рыбок появятся

красивые домики.

- Ну а теперь можно заселить туда рыбок. Вспомним, как рыбки выглядят,

какого они цвета. Закройте глазки, представьте рыбок…И приступайте к

рисованию.

- Чудесные рыбки получились, разноцветные, симпатичные.

- А пока рисунки сохнут, мы сможем поиграть.

Игра «Рыбки»

Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют движения, о

которых в нём говорится.

Рыбки плавают, ныряют – («плавать» как рыбки)

Корм подводный собирают. (« собирать» воображаемый корм -

Раз, два, три – присесть и брать его с пола

Со-бе-ри! обеими руками)

Рыбки плавают, ныряют – («плавать»)

И друг друга догоняют.

Раз, два, три – (бегать друг за другом

Догони, догони, догони... по комнате)

Рыбки плавают по дну – («плавать»)

Не поймаешь ни одну.

Раз, два, три – (при слове «замри» дети

останавливаются

Замри! в тех позах, в которых их застала

команда)

Воспитатель проходит между детьми и смотрит, чтобы никто не

шевелился. Кто пошевелится, тот садится на стульчик. Остальные

продолжают игру после слов:

Раз, два, три – отомри!

Воспитатель: Наши работы подсохли. Теперь мы снимаем очень

аккуратно марлю. На бумаге остались отпечатки фактуры марлевой ткани с

пропитавшим её рисунком. Смотрите как здорово! Давайте соберем наши

аквариумы в бандероль и отправим обратно в подводное царство!