Конспект занятия по ручному труду

для детей подготовительной группы "Подружим иголку с ниточкой"

Воспитатель Семина В.Н.

Программное содержание: ознакомить детей со швейными

принадлежностями: иголкой, ниткой, игольницей; учить отмерять нужную

длину нитки; учить вдевать нитку в иголку и завязывать узелок на конце

нитки; закреплять знания правил техники безопасности при работе со

швейными принадлежностями и ножницами; продолжать учить планировать

последовательность своей работы; продолжать учить детей содержать своё

рабочее место в чистоте и порядке.

Развивающие задачи: развивать аккуратность, усидчивость, доводить

начатое дело до конца; продолжать развивать желание заниматься ручным

трудом; развивать умение пользоваться как краткой, так и распространённой

формой ответа, в зависимости от вопроса.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное и аккуратное отношение к

швейным принадлежностям; воспитывать положительные нравственные

качества: терпение, старательность, взаимопомощь.

Активизация речи: Катушка, нитки (а), игла, ушко, остриё, игольница,

вдевать, узелок, отверстие.

Предшествующая работа: Рассматривание швейных принадлежностей.

Занятие по технике безопасности “Учимся работать с ножницами”

Материал к занятию:

Демонстрационный: ножницы, иголка большого размера, катушка с нитками,

игольница.

Раздаточный материал на каждого ребёнка: поднос, иголка, катушка с

нитками, ножницы, игольница.

Методы и приёмы:

Создание заинтересованности.

Установка на правильную осанку.

Общая беседа о процессе шитья, принадлежностях и их назначении.

Активизация речи детей.

Показ с объяснением.

Напоминание правил по технике безопасности при работе с ножницами.

Практическая деятельность детей.

Уточняющие вопросы.

Помощь со стороны взрослого и детей тем, кто затрудняется.

Анализ и самооценка деятельности детьми.

Вначале со всеми детьми проводится подвижная игра “Весёлая иголка”.

Описание игры: дети стоят по кругу, выбирается ребёнок - “Иголочка” с

помощью считалочки:

- 1, 2, 3, 4, 5,

Станем мы сейчас играть.

Ты, иголка, выходи

Нитку за собой веди!

“Иголочка” - ребёнок бегает между детьми, тот до кого она дотрагивается,

берёт её за талию и продолжает бегать с ней, игра заканчивается тогда, когда

все дети окажутся держащими друг друга за талию, т.е. получится “иголка с

длинной ниткой”.

Упражнение на восстановление дыхания “Подуй на ниточку”.

Дети садятся за столы, воспитатель даёт установку на правильную осанку.

Итак, дети, давайте закрепим на практике те знания, которые вы уже

получили в ходе нашей сегодняшней беседы. Давайте попробуем тоже

отмерить себе ниточку. Не забывайте, что руки у нас всех разной длины,

поэтому и ниточка получится у вас только той длины, какая нужна будет

только для ваших рук (постановка цели). Берем один конец нитки пальцами

левой руки, правой рукой оборачиваем нитку вокруг локтя и также берем ее

пальцами левой руки. У нас получилась петля вокруг локтя. Правой рукой

берем ножницы и отрезаем нитку. Посмотрите теперь, какой длины у вас

получилась нитка (показ).

Дети отмеряют себе для работы нитку. (Продуктивная деятельность детей).

Молодцы, ниточки отмерили, а теперь, чтобы подружить иголку с ниточкой

нам надо нитку вдеть в ушко иголочки. Посмотрите, как это сделаю я.

Сначала я беру конец нитки в левую руку, а правой рукой зачищаю его от

пушинок, и теперь закручивающим движением большого и указательного

пальца заостряю этот конец нитки. Вот она и готова. Теперь нитку

перекладываю в правую руку, а левой рукой беру крепко иголку, чтобы она не

принесла нам вред, ведь из беседы мы помним, что она бывает очень

капризная, может выскользнуть из пальцев и нас уколоть. Острый конец

нитки отправляю в ушко и тяну с другой стороны. Посмотрите, как у меня

качается иголочка на нитке, как на качелях, но она может в любой момент

соскользнуть и убежать. Поэтому я сейчас оба конца ниточки заверну два

раза вокруг правого указательного пальца, а большим пальцем сниму эту

петельку, теперь потяну её вниз, вот узелок и готов (показ с объяснением).

Воспитатель предлагает детям взять из своих игольниц иголочку и вдеть в

неё нитку, индивидуально помогает тем, у кого не получается.

Молодцы, иголочка покачалась на ниточке и хочет отдохнуть. Воткните её в

свою игольницу, пусть немного там посидит, а мы сейчас с вами немножко

поиграем, снимем напряжение в наших плечах. Напомните мне, какое сейчас

время года? (Весна). Правильно, а весна, как вы знаете, нам несёт дожди и

грозы. Встаньте около стола и …(динамическая пауза)

- Капли первые упали, (слегка постукивают пальцами по столу)

Пауков перепугали, (пальцами перебирают от пояса по ногам вниз)

Дождик застучал сильней, (стучат громко по столу всеми пальцами)

Птицы скрылись средь ветвей, (руки в стороны - махи)

Дождь полил, как из ведра, (пальцами стучат по столу)

Разбежалась детвора, (бег на месте)

В небе молнии сверкают, (резкие движения рук перед грудью)

Гром всё небо разрывает, (барабанят по столу кулаками)

А потом из тучи солнце, (плавно поднимают руки вверх)

Посмотрело к нам в оконце, (повороты головы из одной стороны в другую)

Мы немного с вами отдохнули, садитесь тихо, чтобы не разбудить нашу

иголочку. (Дети садятся).

Молодцы, дети, вы были очень внимательны и все очень хорошо запомнили,

но посмотрите, наша иголочка спит крепко, а рядом с ней другая иголочка на

нас немного обижена, ей тоже хочется подружиться с ниточкой, давайте ей

поможем теперь без моего показа, вы сейчас самостоятельно вденете нитку в

иголку.

Дети вдевают нитку в иголку, воспитатель помогает завязать узелок. Анализ:

Справились с этим заданием очень хорошо, а у кого что-то не получалось?

Кто тебе помог?

Теперь воткните эту иголку тоже в игольницу. Давайте проверим, крепко ли

они сидят в игольнице. Как можно проверить?

Да, можно перевернуть и потрясти над столом. Не выпадают? Молодцы,

значит, наши иголки крепко сидят на своей подушке-игольнице.

Воспитатель уточняет правила хранения иголок, даёт поручение дежурным.

Иголки с нитками у нас подружились, сейчас сидят в игольницах, но из

беседы мы узнали, что иголки хитрые и своенравные, норовят всё время

сбежать из своей игольницы, поэтому все игольницы нужно убрать в

безопасное место. У меня есть красивая коробочка с плотной крышкой, вот в

неё сейчас наши дежурные и сложат все игольницы с иголками. Мы её

плотно закрываем, и убираем в наш уголок ручного труда, и даже если кто-то

нечаянно её уронит, она не откроется, и иголки не выпадут.

Дежурные убирают раздаточный материал, воспитатель подводит итог:

Наши иголки сегодня нашли себе подружек - ниточек, а вот какое

приключение ждёт этих подружек, мы узнаем в следующий раз. Занятие

закончено.