Математический квест по развитию элементарных

математических представлений у детей среднего

дошкольного возраста (4-5 лет)

«Приключения в королевстве Математика»

Цель:

Способствовать

усвоению

математических

знаний

в

игровой

деятельности;

удовлетворить

потребность

детей

в

эмоциональном

и

двигательном

самовыражении

с

помощью

элементарных

математических

представлений.

Задачи:

Образовательные:

1. Побудить к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря

погружению в различные игровые ситуации, опираясь на предыдущий опыт.

2. Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно или

коллективно.

3. Закрепить навыки прямого счета в пределах 5.

4. Совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера и цвета.

Развивающие:

1. Создать условия для развития внимания, памяти, воображения,

двигательной активности.

2. Развить социально-коммуникативные качества путем коллективного

решения общих задач.

3. Поощрить и стимулировать проявление речевой активности каждого

ребенка.

4. Формировать навыки самоконтроля.

Воспитательные:

1. Создать положительный эмоциональный настрой.

2. Воспитывать интерес к математическим знаниям.

3. Воспитывать чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного

отношения друг к другу.

4. Воспитывать у детей желание откликаться на просьбы о помощи

Интеграция образовательных

областей:

1. Социально-коммуникативное развитие

2. Познавательное развитие

3. Речевое развитие

4. Физическое развитие

5. Художественно-эстетическое развитие

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и

сверстниками, познавательно-исследовательская, двигательная.

Методические приемы:

Мотивационно-побудительный этап:

Игровая мотивация (проблемная ситуация)

Наглядный метод (показ образца, демонстрация)

Практический (работа с карточками, работа с раздаточным материалом,

работа со схемой, игровые упражнения, сравнение)

Словесный (напоминание, пояснение заданий, вопросы, хоровые ответы,

индивидуальные ответы)

Рефлексивно-корригирующий этап:

Поощрение, анализ заданий, получение сюрприза.

Используемые технологии:

индивидуально-дифференцированного обучения;

информационно-коммуникационных технологий

здоровьесберегающие технологии

игровые (квест-технология)

- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу

улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь и подарите

улыбку им.

Отлично!

-.Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям

средней группы. Давайте посмотрим, что внутри. Ой, тут есть письмо.

Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята! В нашем королевстве Математика случилась беда. Злой

волшебник заколдовал всех жителей королевства: все числа перепутались,

геометрические фигуры потеряли свои дома, все забыли, куда идти: кому-

направо, кому-налево. Во всех городах наступил хаос. Злой волшебник

снимет свое колдовство, если кто-нибудь добудет карту королевства,

которую он похитил. Я наблюдала за тем, как вы интересно играли на

занятиях по математике, показывали свои знания, умения и

сообразительность, поэтому надеюсь, что вы поможете всем нам и

добудете эту карту. Что бы знать, какие города заколдовал волшебник, я

вам посылаю небольшие подсказки-загадки. Королева Математики».

- Что же делать? (дети предлагают помощь)

-Это замечательно, что вы сразу предложили помощь, но хочу вас

предупредить, что сделать это будет нелегко. Готовы?

Давайте сначала разомнемся, проверим, действительно ли вы готовы ли вы к

трудностям:

• Сколько поросят было в известной сказке?

• Сколько углов у квадрата?

• Яблоко круглое или треугольное?

• Что больше: четыре или пять?

• В садике выходной в воскресенье или в понедельник?

• Сколько пальцев у перчатки?

• Сколько огоньков у светофора?

• Что меньше три или два?

- Вижу, что готовы, поэтому читаю первую загадку: (2 слайд)

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)

Ребята, в городе Цифр – беда, цифры распались на кусочки и никто уже не

может ничего сосчитать. Поэтому, садитесь за столы и собирайте свою цифру.

(звучит музыка)

«Лего» (3 слайд)

Из лего-конструктора дети складывают цифры (от 0 до 5) по

образцу (образцы показаны на рабочем месте и на интерактивной доске)

(Когда дети соберут цифры, воспитатель загадывает загадки, а дети

поднимают собранную цифру)

- С хитрым носиком сестрица

Счет откроет …(единица)

- С легким росчерком пера,

Появилась цифра…(два)

- Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,

Ты получше посмотри –

Это вроде бы и буква,

Но еще и цифра …(три)

- Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире,

Стал он цифрою …(четыре)

- Если два перевернуть

И внимательно взглянуть,

Так и сяк взглянуть опять,

То получим цифру …( пять)

Вот какие вы молодцы! Цифры вы собрали, теперь можно и посчитать

«Посчитаем» (задание выполняется на интерактивной доске)(4,5 слайды)

(Дети по очереди подходят к интерактивной доске, выбирают карточку и

добавляют необходимое количество предметов до необходимой цифры)

- Молодцы, в городе Цифр вы навели порядок.

- Первую часть карты вы можете найти за спинкой стула с цифрой 1.

(Ребенок идет к стулу, забирает 1ч. карты и прикрепляет его на магнитную

доску) (Карта «посажена» на мягкий магнит)

- А теперь следующая загадка: (6 слайд)

Ей бродить ничуть не лень

Рядом с вами каждый день.

Стоит солнышку зайти,

Как ее вам не найти. (Тень)

Правильно ребята. Мы с вами попадаем в город Теней, где все предметы

поссорились и перестали дружить со своей тенью. Давайте поможем им

снова подружиться. Разбирайте любые картинки: у кого картинка на ободке,

надевают ее на голову, у кого картинка на ленточке - вешают на шею.

«Найди свою тень» (7 слайд)

Звучит музыка: Дети с цветными картинками отворачиваются к окну, а дети с

картинками – тенью - проходят в хороводе. А теперь «цветные картинки»

найдут свою тень

- Как здорово, что все снова дружат. Давайте мы вместе потанцуем.

(Небольшой танец - физминутка)

- Складывайте на поднос свои атрибуты и можно смело идти за следующим

отрезком карты к стулу № 2. Как правильно прикрепить эту часть карты, вам

поможет предыдущая стрелка.

- Давайте узнаем, какому городу еще нужна помощь. (8 слайд)

Слушаем загадку:

Палочки волшебные в руки я беру.

Ими нарисую я маму и сестру.

Домик, речку и грибочки,

Солнце, небо и цветочки.

Нравятся мне палочки, палочки такие:

Сверху деревянные, а внутри цветные. (Цветные карандаши)

-Правильно, это цветные карандаши, а город называется Цветной. (9 слайд)

Ребята, город называется цветной, а цвета злой колдун похитил и в городе

всё стало бесцветным. Давайте мы попробуем вернуть цвета. Садитесь за

стол. Перед вами карточки с бесцветными карандашами.

(На столе, в контейнерах лежат цветные карандаши) (Музыка)

- Закрасьте зеленым цветом третий по счету карандаш

- Красным цветом вы закрасите первый по счету карандаш

- Четвертый карандаш у нас буде синего цвета

- Второй карандаш закрасьте желтым цветом

- Какой карандаш по счету у вас остался бесцветным? (ответы) закрасьте его

своим любимым цветом.

Дети, третью часть карты мы честно заработали, забираем его у стула № 3.

Внимательно посмотрите, что бы правильно ее прикрепить.

- Есть еще силы? Тогда следующая загадка: (10 слайд)

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие... Фигуры

- Город Геометрик ждет вашей помощи.

Подходим к доске и выполняем поочереди задания.

Интерактивная игра «Форма, величина, цвет»

(Задания выполняются на интерактивной доске)

и т.д.

- Все задания отлично выполнены и стул под №4 ждет нас за частью карты.

(Дети прикрепляют очередную часть карты на магнитную доску)

Загадки еще не закончились, а значит - продолжаем спасать жителей

королевства. (11 слайд)

Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,

То будешь в холод, в дождь и зной

Выносливый и ловкий (спорт)

Жители Спортивного городка теперь не занимаются спортом, не делают

зарядку, не слушают музыку, поэтому стали часто болеть, грустить и плакать,

а все потому, что их заколдовал злой волшебник. Давайте мы с вами

поможем им выздороветь. Вставайте, кому как удобно. (12 слайд)

Звучит музыка «1, 2, 3, 4, 5-начинаем мы шагать….»

Дети вместе с воспитателем выполняют физкультминутку

-Замечательно! Я думаю, жители Спортивного городка теперь тоже

продолжат заниматься спортом, а у нас есть возможность забрать пятую часть

карты. Идем к стулу №5.

(Прикрепляется очередная часть карты на магнитную доску)

- Посмотрите, нам осталось совсем немного – продолжим? (13 слайд)

- Какую руку надо поднять,

Чтобы налево нам зашагать?

А правая у нас, где сторона?

Тоже друзья, не знаю я…

- Кажется, я поняла, куда мы с вами попали. Это Знайгород. Жители этой

страны забыли право, где лево, где верх и низ. Поможем им вспомнить?

Игра на ориентировку (Музыка)

- Дотроньтесь правой рукой до носика, левой рукой до левого уха, топните

правой ножкой, а левую руку вытяните вперед. Егор, кто слева от тебя?

Полина, кто находится близко от тебя, а от тебя, Паша - кто далеко? Тима, что

за тобой? Лера, что перед тобой? Помашите мне правой рукой, а теперь

похлопайте в ладоши, потому что вы - Молодцы!

Идем к стулу № 6, забираем последнюю часть карты и прикрепляем ее к

остальной карте. (14 слайд)

Ребята, вы собрали всю карту королевства Математика, а значит, все

колдовские чары теперь сняты и все жители спокойно могут заниматься

своими делами. Королева вам очень благодарна за помощь и хочет вас

отблагодарить. Она вам предлагает выполнить еще одно, но необычное

задание, а вкусное. Если вы его правильно выполните, то все вкусности

достанутся вам в подарок. Надо в корзину сложить столько предметов и

таких, какие нарисованы на карточке. Будьте внимательны, не ошибитесь.

«Вкусное задание» (Музыка)

На столике (накрытый салфеткой) стоят и лежат разные вкусные продукты:

соки, яблоки, мандарины, груши, конфеты, печенье

Дети отбирают в корзинку столько же продуктов, сколько нарисовано на

карточке: 2п. сока, 3 мандарина,5 конфет одного сорта и 5 конфет другого

сорта,1 пачка печенья (на столике лежит всего больше, чем надо)

Рефлексия

Ребята! Вы все – большие молодцы! Вы с честью справились со всеми

приключениями.

(Отвечают на вопросы)

- Что тебе понравилось в нашем приключении?

- Что самым трудным оказалось для тебя?

- Кто помог тебе сегодня?

- Что было самым интересным?