Тема: «Водичка»

Цель:

развитие познавательного интереса, создание благоприятной

атмосферы в процессе совместной деятельности.

Задачи образовательной деятельности:

— формировать у детей навыки экспериментирование.

— развивать наблюдательность;

— развивать речевую активность;

— воспитывать аккуратность в работе;

— познакомить детей со словами: прозрачная, непрозрачная; подвести к

пониманию слова «вкус»;

Оборудование на подгруппу детей (8 человек): 2 столика, стульчики

по количеству детей, емкость с водой, пакет с соком (лучше нектар), 2

пластиковые прозрачные емкости для экспериментирования, камешки (по 2-

3 на ребенка), одноразовые стаканчики, трубочки для питья (по 2 на

ребенка), салфетки, песенка «Зайчики» (Е. Тиличеева).

Ход занятия

(исключая организационный момент и физкультминутку) 10 минут.

Организационный момент (1 мин)

Воспитатель : включает аудиозапись «Зайчики» (муз. Е. Тиличеевой)

Вос-ль: Ребята, послушайте музыку. Кто к нам пришел в гости?

К нам в гости пришла Зайка-любознайка и хочет рассказать свою историю.

Однажды Зайка гуляла по лесу. Светило солнышко и было тепло и весело.

Но вдруг небо нахмурилось, появились тучки, и пошел дождик. И зайка попал

под дождь. Теперь зайка грустный.

Вос-ль: Ребята, скажите, пожалуйста, Зайке для чего нужна вода? Нужно

перечислить, что мы делаем с водой? (Умываемся: моем лицо, руки, пьем

водичку, моем посуду, готовим кушать, поливаем цветы, моем пол,

купаемся).

Дети называют действия, «Мы пьем воду», «мы моем водой руки», «мы

купаемся», «мы поливаем водой цветы», «мы моем водой овощи и фрукты»,

«мы моем водой игрушки», «мы моем водой посуду», «мы моем водой пол»,

«мы стираем в воде белье».

Вос-ль: Вот видишь Зайка, какая водичка нужная. Ее нужно беречь и

аккуратно ей пользоваться.

Вос-ль: Давайте с вами поиграем «Зайка серенький сидит».

Физкультминутка (1 мин. 10 сек.)

Вос-ль: предлагает детям поиграть зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот - так вот-так и ушами шевелит. Зайки холодно сидеть надо лапанки

погреть, вот - так вот – так надо лапоньки погреть, зайки холодно стоять

зайки надо поскакать вот – так вот – так зайки надо поскакать. (2 -3 раза).

Вос-ль: подводит детей к столам, на которых стоят стаканчики с водой, пакет

сока, прозрачные емкости для эксперимента камешки.

Вос-ль : Зайка предлагает вам познакомиться со свойствами воды.

Про воду говорят, что она прозрачная. Сейчас мы с вами это проверим.

А помогут нам наши глазки.

Вос-ль: показывает стакан с водой, а вы возьмите по одному камешку и

положите в стакан с водой. Мы видим камешки?

Мы видим в воде камешки . Это значит, что вода прозрачная.

Детям предлагается хором сказать слово «прозрачная», затем

индивидуально.

Вос-ль: показывает стакан с соком , а вы возьмите по одному камешку и

положите в стакан с соком. Мы видим камешки?

Мы не увидели камешки, которые положили в стакан с соком. Мы можем

сказать, что сок прозрачный? Нет, сок непрозрачный, потому, что в нем не

видно камешков.

Вос-ль: предлагает детям хором сказать слово «непрозрачный», затем

индивидуально.

А в воде мы видим камешки. Значит, она прозрачная.

Вос-ль: еще раз предлагает детям сказать «вода прозрачная», а сок

«непрозрачный».

А еще про воду говорят, что она безвкусная, у нее нет вкуса. Сейчас мы с

вами это проверим.

А поможет нам наш язычок.

Вос-ль: просит детей пройти к другому столу, где стоят стаканчики с водой.

На каждом стаканчике . В стаканчиках — трубочки для питья.

Вос-ль: раздает стаканы с водой.

Попробуйте воду, какой у нее вкус? Мы не можем сказать, какой у воды вкус.

Она безвкусная.

Детям предлагается хором сказать слово «безвкусная», фразу «у воды нет

вкуса», затем индивидуально.

Вос-ль: ставит на стол поднос, на котором находятся стаканчики с соком.

Вос-ль: раздает стаканы с соком.

Попробуйте сок, какой у него вкус?

Принимаются любые варианты: сладкий, вкусный, персиковый,

апельсиновый и т.д.

Мы можем сказать, что у сока есть вкус?

Вспомним вода безвкусная, но все равно, вода необходима и полезна.

Вос-ль: еще раз предлагает детям сказать «вода безвкусная», «у воды нет

вкуса».

Вос-ль: Сегодня Зайка познакомила нас со свойствами воды. Мы узнали, что

вода прозрачная и безвкусная, у воды нет вкуса.

Вос-ль: Мы узнали, что вода прозрачная, помогали нам глазки. В воде

камешки было видно, значит вода прозрачная, а в соке не видно.

Мы пили воду и сок. Помогал нам язычок. Мы не смогли сказать, какой вкус у

воды. Значит вода безвкусная. А сока есть вкус, значит он вкусный. Зайка с

нами прощается. В следующий раз она расскажет нам другую интересную

историю.