Опыт реализации современных здоровьесберегающих технологий в

дошкольной образовательной организации.

1.

Комплексный

подход

в

реализации

здоровьесберегающих

технологий в дошкольной образовательной организации.

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии,

направленные

на

обеспечение

высокого

уровня

реального

здоровья

воспитанника детского сада.

В связи с этим можно выделить следующие виды здоровьесберегающих

технологий в дошкольном образовании:

-медико-профилактические;

-физкультурно-оздоровительные;

-здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду;

-технологии

обеспечения

социально-психологического

благополучия

ребенка;

-здоровьесбережения

и

здоровьеобогащения

педагогов

дошкольного

образования;

-валеологического просвещения родителей.

Медико-профилактические

технологии

в

дошкольном

образовании

технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей

под

руководством

медицинского

персонала

ДОУ

в

соответствии

с

медицинскими

требованиями

и

нормами,

с

использованием

медицинских

средств:

-

организация

мониторинга

здоровья

дошкольников

и

разработка

рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

-организация

и

контроль

питания

детей

раннего

и

дошкольного

возраста;

-организация

и

контроль

физического

развития

дошкольников,

закаливания;

-организация профилактических мероприятий в детском саду;

-организация

контроля

и

помощь

в

обеспечении

требований

СанПиНов;

-организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные

технологии

-

направлены

на

физическое

развитие

и

укрепление

здоровья

ребёнка,

развитие

физических

качеств,

двигательной активности и становление физической культуры дошкольников:

Все здоровьесберегающие технологии можно разделить на группы:

1.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

•

динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать

дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для

глаз и т.д.)

•

подвижные и спортивные игры

•

контрастная дорожка, тренажеры

2.

Технологии обучения здоровому образу жизни.

•

утренняя гимнастика

•

физкультурные занятия

•

точечный массаж

•

спортивные развлечения, праздники

•

День здоровья

•

имитационные игры

Под здоровьесберегающими технологиями будем понимать систему мер по

охране

и

укреплению

здоровья

детей.

Здоровьесберегающие

технологии

предполагают

совокупность

педагогических,

психологических

и

медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья,

формирование ценного отношения к своему здоровью.

Отдельные

приемы

этих

технологий

широко

используются

педагогами

дошкольного

образования

в

разных

формах

организации

педагогического

процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной

деятельности

детей,

в

ходе

педагогического

взаимодействия

взрослого

с

ребенком и др.

Вот некоторые технологии сохранения и стимулирования здоровья, которые

можно

применять

в

разные

временные

отрезки

и

в

разных

режимных

моментах ДОУ:

- динамические паузы – во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости

детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления.

Могут

включать

в

себя

элементы

гимнастики

для

глаз,

дыхательной

гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

- релаксация – в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния

детей

и

целей,

педагог

определяет

интенсивность

технологии.

Для

всех

возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку

(Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

-

гимнастика

пальчиковая –

с

младшего

возраста

индивидуально

либо

с

подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми

проблемами.

В

нашей

группе

ДОУ

№10

оборудован

«Уголок

здоровья».

Он

оснащен

традиционными

пособиями

(массажными

ковриками,

спортивным

инвентарем и т.д.);

-

для

развития

дыхания

и

увеличения

объема

легких

используются

султанчики и вертушки;

- точечный массаж;

- бодрящая гимнастика после сна.

2.

Эффективные формы взаимодействия с родителями воспитанников

по вопросам укрепления и сохранения физического и психического здоровья

детей.

Данные

мониторинга

здоровья

и

физического

развития

детей

среднего

дошкольного возраста в МБДОУ № 10 на начало 2016 года показывают: с I

группой

здоровья

5%

детей,

со II

группой

–

95%;

развития

у

детей

физических

качеств,

овладения

основными

движениями

воспитанников

с р ед н е й

г ру п п ы

н а

н ач а л о

у ч е б н о го

год а

п о ка з а л и ,

ч то

с

неудовлетворительной оценкой 10%, с удовлетворительной оценкой - 80%, с

хорошей – 10%.

Одно из приоритетных направлений деятельности ДОО — сохранение и

укрепление

здоровья

воспитанников

путем

формирования

у

них

сознательного отношения к собственному здоровью. Как известно, развитие и

воспитание ребенка во многом зависит от окружающих взрослых и от того,

какой

пример

они

подают

своим

поведением.

Поэтому

сознательное

отношение к собственному здоровью и здоровью детей в первую очередь

следует формировать у родителей.

Задачи

всестороннего

воспитания

детей

дошкольного

возраста

решаются

успешно только в том случае, когда дошкольная организация поддерживает

связь с семьей и вовлекает ее в свою работу.

Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья

детей:

•

Информационные стенды для родителей в каждой возрастной

группе

работают

рубрики,

освещающие

вопросы

оздоровления

без

лекарств

(комплексы

упражнений

для

профилактики

нарушений

опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и

мелкой моторики, пальчиковые игры;

•

Информационные

стенды

медицинских

работников

о

медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ;

•

Приобщение

родителей

к

участию

в

физкультурно-массовых

мероприятиях ДОУ (соревнования «Один за всех и все за одного»,

спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», Неделя

здоровья «Хибинский фестиваль», встречи детей ДОУ с родителями-

спортсменами и др.);

Консультации:

«Использование

здоровьесберегающих

технологий

в

ДОУ и семье»; «Спорт всей семьей»;

Памятки

для

родителей «Здоровый

образ

жизни»;

«Азбука

безопасности».

Целесообразнее всего, все вышеперечисленное начинать с проведения

родительского

собрания,

на

котором

мы

можем

использовать

различные способы и формы донесения информации до родителей

группы. Проводя родительское собрание, я подготовила презентацию

на тему: «В здоровой семье-здоровые дети». Предварительно было

проведено, анкетирование родителей по вопросу закаливания детей и

уже на самом собрании, более интересные способы закаливания были

озвучены

и

разобраны

детально.

Также

говорили

о

правильности

выбора

одежды

детей

в

группе

и

на

улице.

Разработанные

мной

памятки по ЗОЖ и консультации, предоставляются каждому родителю.

Были

приняты

следующие

решения

по

окончанию

родительского

собрания:

1.

принять к исполнению здоровьесберегающие технологии дома.

2.

оформить стенд «Не разрешайте, детям приносить в детский

сад…», на котором наглядно показать травмоопасные предметы.

3.

выполнять рекомендации из памятки «Как предупредить

несчастный случай».

Заключение

Изучив психолого-педагогическую и методическую литературу по

проблеме

внедрения

здоровьесберегающих

технологий

в

ДОО,

можно

сделать следующие выводы. Применение здоровьесберегающих технологий в

воспитании и развитии детей дает положительный результат. Дети быстрее

адаптируются

в

предметно

пространственной

среде,

к

сверстникам

и

взрослым: у них повышается сопротивляемость организма к простудным

заболеваниям и двигательная активность.

Мы определили эффективные

формы

взаимодействия

с

родителями

воспитанников

по

вопросам

укрепления

и

сохранения

физического

и

психического здоровья

детей.

Были

разработаны

различные

памятки

и

консультации

для

родителей

воспитанников

ДОУ,

проведены

встречи

и

беседы.

Таким

образом,

можно

сказать,

что

используемые

в

комплексе

здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую

мотивацию на здоровый образ жизни.

Только

здоровый

ребенок

с

удовольствием

включается

во

все

виды

деятельности,

он

жизнерадостен,

оптимистичен,

открыт

в

общении

со

сверстниками

и

педагогами.

Это

залог

успешного

развития

всех

сфер

личности, всех ее свойств и качеств.