Конспект открытого логопедического занятия

Тема: "Школа Веселого Карандаша"

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Задачи:

Развивать

ловкость и

быстроту

движений пальцев рук, быструю

смену

тонуса

мускулатуры, статическую

и

динамическую координацию

движений, содружество движений.

Содержание занятия

1. Оргмомент

-Сегодня я предалагаю Вам отправиться в школу, но в школа эта необычная и

ученики в ней тоже необычные. Отгадайте, кто учится в этой чудесной

школе.

-Пять братьев: годами равные, именами разные.

-Правильно, это пальцы.

2. Упражнения бионергопластики (сопряженные движения пальцев рук

и языка).

Пальчики пошли в школу: топ-топ-топ (Имитировать ходьбу пальчиков в

заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным.

Язык двигать вверх-вниз).

Звенит звонок на урок: дзынь-дзынь-дзынь (Языком быстро двигать по

верхней губе, кисть руки загнуть вниз, расслабить и быстро болтать ей из

стороны в сторону).

Пальчики

пошли

в

класс:

топ-топ-топ (Имитировать ходьбу пальчиков в

заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным.

Язык двигать вверх-вниз).

Сели

за

парты (Правая рука сжата в кулак, а левая ладонь имитирует

крышку стола; кончик языка упирается в нижние зубы, а спинка выгибается

вверх).

Взяли

карандаш (Указательный палец поднять вверх, а остальные пальцы

сжать в кулак; кончик языка поднять вверх и упереть за верхние зубы).

И начали писать (Рисовать указательным пальцем и одновременноя языком

волнистую линию).

3. Развитие слухового внимания и восприятия речи

-А кто же учитель в пальчиковой школе? Послушайте песенку и назовите

учителя.

Звучит песня Веселого карандаша.

-Сегодня

учитель

Карандаш

будет

учить

наши

пальчики

быть

ловкими,

быстрыми и умелыми.

4. Пальчиковая гимнастика без предметов

Звенит

звонок.

Начинается

урок

развития

речи.

Учитель

Карандаш

рассказывает своим ученикам - пальчикам сказку, а они ему помогают.

В пенале жили Ручка, Карандаш, Ластик и Точилка. Однажды Ручка сказала:

«Я самая главная, потому что мной всегда пишут». «Нет я, - сказал Карандаш

– я самый главный, потому что мной всё подчёркивают». «А я могу всё

стирать», - сказал Ластик. И сказала Точилка: «Я тоже главная, потому что я

точу карандаши». «Не ссорьтесь, - сказал Пенал – для учёбы вы все нужны,

ведь вы учебные принадлежности!»

5. Упражнение на снятие мышечного напряжения в кистях рук

Звенит звонок на перемену. Пора пальчикам отдохнуть. Встаньте.

Положите запястье левой руки на ладонь правой руки, расслабьте кисть руки,

пальцы. А теперь спокойно медленно подбрасывайте правой рукой кисть

левой руки вверх. То же при смене рук.

Возьмите левой рукой правую руку за запястье и потрясите. То же при смене

рук.

Опустите руки вниз, представьте, что они превратились в веревки, расслабьте

руки. А теперь поворачивайте корпус влево-вправо, а руки пусть свободно

болтаются вдоль туловища.

6. Пальчиковые упражнения с предметом

Вновь звенит звонок начинается второй урок. Урок физкультуры. Сегодня

учитель Карандаш приготовил нам упражнения с предметом.



"Шуршалочка"

Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите.

Послушайте , как он “ шуршит.” Разогреем ладошки. “Пошумим “ у

правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он” шумит “ у вас.

Карандашиком шуршу

Ладошки разогреть хочу.



«Вертушка»

Ребенок держит карандаш двумя пальцами: большим и указательным. Затем

он начинает плавно вращать карандаш по часовой стрелке и против часовой

стрелки, помогая себе при этом средним пальцем.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.



«Юла»

Карандаш

лежит

на

столе.

Указательным

и

большим

пальцами

крутить

карандаш по центру, как юлу. Можно прокручивать по часовой стрелке и

против, попробовать сделать это же большим и средним пальцами.

Карандашик покружись

И в юлу превратись.



«Пианино»

Карандаш находится на столе. Ребенок дотрагивается до него поочередно

каждым пальчиком, как будто играя на пианино.

Карандаш мой - пианино

Я играю для гостей,

Чтобы было веселей.



«Удочка»

Карандаш лежит на краю стола таким образом, что один конец висит в

воздухе.

Ребенку

необходимо

поднять

и

подцепить

карандаш

одним

указательным пальцем, как бы «словить на крючок».

С карандашиком играем

Рыбку на крючок поймаем.

7. Физминутка

Звенит звонок. У нас закончился урок и мы идем отдыхать на перемену.

Упражнение Е.Железновой "Соседей можно потолкать".

8. Упражнение на развитие быстроты движений и работоспособности -

"теппинг-тест"

А у нас начинается следующий урок, урок рисования. Но рисовать мы будем

не картинки, а точки.

"Теппинг-тест"

Начертите на листе бумаги 10 квадратов (сторона квадрата не меньше 4 см). В

этих квадратах ребенок должен поставить по всей площади как можно

больше точек. Работа в максимальном темпе продолжается 30 секунд, через

каждые 3 секунды ребенок переходит к следующему квадрату. Затем

подсчитайте количество проставленных точек в каждом квадрате и общее

количество точек за 30 секунд. Для работы используйте простой мягкий

карандаш. Количество точек, проставленных ребенком за 30 секунд, является

показателем быстроты работы (максимального темпа), а изменение

количества точек в последнем квадрате в сравнении с первым

свидетельствует о его работоспособности и выносливости. Если ребенок

вначале работает быстрее, а затем идет снижение темпа, это говорит о

быстрой утомляемости. Наоборот, повышение темпа работы или

равномерное его выполнение свидетельствует о высокой работоспособности

и хорошей выносливости. Желательно это упражнение проводить для обеих

рук. Обязательным условием упражнения является работа в максимальном

темпе без остановки. Кроме того, скажите ребенку, что точки нужно

стараться ставить в разные места квадрата, чтобы можно было их потом

подсчитать.

3. Итог занятия.

-Уроки закончились, звенит звонок. Учитель Карандаш очень доволен вашей

работой и всем ставит оценку 5. Молодцы, ребята! Развивайте свои пальчики

и вы будете красиво писать и рисовать! Карандаш желает ва успехов!