Тема: Прогулка по лесу. Счёт в пределах 3.

Область: «Познавательное развитие. ФЭМП».

Цели: закрепление знаний о количественном и порядковом счёте,

продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством

предметов.

Задачи:

Образовательные:

-упражнять детей в счёте до 3; закрепить количественный и порядковый счёт

в пределах 3; продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с

количеством предметов; закрепить знания детей о величине предметов;

умение называть предметы по высоте и ширине.

Развивающие:

- развивать математические способности детей, самостоятельность в работе;

развивать умение слушать воспитателя и других детей.

Воспитательные:

-воспитывать доброту, желание помочь другу.

Материалы и оборудование: Демонстрационный материал: ёлки разной

высоты, игрушки зайцев 3 штуки, муляжи морковки 3 штуки, игрушка ёж,

муляжи яблок 3 штуки, числовые карточки от 1 до 3,две дорожки одна

красная узкая, другая - синяя широкая, мультимидио.

Раздаточный материал: по 3 белочки на каждого ребёнка, по 3 ореха на

каждого ребёнка, числовые карточки от 1 до 3 на каждого ребёнка.

Предварительная работа: Д/и «Найди домик для цифры», Д/и «Сравни по

высоте», Д/и «Какая полоска шире?», Д/и «Какой по счёту?». Чтение и

рассматривание книг В.Степанова «Уроки арифметики»,»Считаем вместе»,

просмотр мультфильма «Котёнок который умеет считать до 10».

Содержание организационной деятельности.

1.Организацтонный момент.

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы готовы поиграть,

Начинаем мы считать.

-Сколько в группе телевизоров? (Один).

-Сколько колпаков для дежурных? (Два).

-Сколько больших мячей?(Три).

-В группе мы всё можем посчитать. Интересно, а в лесу можно что-то

посчитать ?

-А вы хотите сейчас пойти в лес и посчитать ёлки,зайцев?

-Ну что идём в лес? Давайте с собой возьмем угощение для лесных жителей.

2.Игровая ситуация «Угостим зайцев морковкой».

-Вот мы и в лесу. Посмотрите, в лесу много ёлок. А на этой полянке ёлочки

растут отдельно.

-Что нужно сделать, чтобы узнать сколько ёлочек.(Посчитать).

-Эльмира, посчитай. Аслан.

-Сколько ёлочек?

-Что можно сказать о их высоте? (Они разные.)

-Назовите их по высоте.(Высокая, ниже, самая низкая)

-Ребята, смотрите под ёлочками сидят зайчики.? Что нужно сделать, чтобы

узнать сколько зайчиков?(Посчитать).

-Марина,(Дима, Ангелина) посчитай сколько зайчиков?(Один, два, три

зайчика).

-Сколько зайчиков?(Всего три зайчика).

-Давайте угостим зайчиков морковкой. Виолетта, угости зайчиков.(Одной

морковки не хватает).

-Сколько морковок?(2).Сколько зайчиков?(3).У всех зайчиков морковка?

-Три морковки и два зайчика, чего больше?

-Два зайчика и три морковки, чего меньше?

-Как сделать так, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?(Надо зайчику

дать ещё одну морковку).

-По сколько теперь зайчиков и морковок? Как получилось три морковки? Что

можно сказать о количестве зайчиков и морковок?(Их по 3, поровну).

-Молодцы! Зайчиков посчитали и угостили. Идём дальше.

3.Игровая ситуация «Угостим белок орешками».

-Посмотрите, на этой поляне нас встречают белочки . Давайте присядем.

-К каждому из вас прибежали белочки.

-Сколько белочек у тебя Дима? А у тебя Ростислав? Эльмира?

-Ребята, угостим белок орешками.

-Сколько орехов у тебя Марк? У тебя Виолетта?

А теперь разделите орехи так, чтобы у каждой белочки было угощение.

-По сколько орехов у каждой белочки?(По 1).

Что можно сказать про белочек и орешки?(их поровну, по 3).

-Молодцы! Белочки благодарят вас за угощение. Пойдёмте дальше.

Физминутка «Хорошо гулять в лесу».

Вот высокая сосна,(руки вверх)

К солнцу тянется она.

Над поляной дуб старинный (Руки в стороны)

Ветви в стороны раскинул.

Приседаем, приседаем, (приседаем)

Ножки полностью сгибаем.

Чтобы мышцы упражнять,

Раз,два,три,четыре,пять.

4.Порядковые числительные «первый», «второй», «третий.»

-Ребята ,кто это там сидит и за нами наблюдает?(Это ёжик).

-Чем мы его угостим? (Яблоками).

-Марина, дай ёжику яблоки.

-Сколько яблок? Марина как, ты, разложила яблоки, назови.

-Эльмира повтори, как лежат яблоки? Марк.Ангелина.

5.Соотношение количества предметов с цифрой.(Картинки на экране).

-Ёжик говорит вам спасибо, яблоки он отнесёт ежатам. А вам предлагает

отгадать загадки и показать цифру, соответствующую количеству предметов

на рисунке.

1.У весёлого павлина

Фруктов полная корзина.

В гости ждёт друзей Павлин,

А пока Павлин один.

2.Ай да Мишки – удальцы!

Ай да Мишки – молодцы!

Пилят бабушке дрова,

Пилят вместе , сразу два.

-Покажите цифру.

3.Каждый вечер Совушки –

Умные головушки

Зажигают фонари...

Умных Совушек здесь три.

-Покажите цифру. Молодцы! Все загадки отгадали.

6.Сравнение по величине.

-Ребята, нам уже пора возвращаться в детский сад. Ой, река! Но ,какое

счастье здесь есть мостики.

-Что про них можно сказать? (Один красный, другой синий).

-А что можно сказать о их ширине?(Красный узкий, синий-широкий).

-По какому мостику удобнее перейти реку?

-Вы можете перейти реку по любому мостику.

Рефлексия.

Вот мы и в детском саду.

-1,2,3,4,5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим!

Ребята,где мы были? Что мы делали в лесу? Что вам в лесу понравилось

считать больше всего? Какие трудности вы испытали?

-Сегодня вы были дружными, вы не просто считали, вы помогли лесным

жителям подготовиться к зиме. И они передали вам тоже угощение.