Методические рекомендации

по организации

самостоятельной работы

учащихся при изучении

иностранного языка

Разработал: Аксёнова Ольга Владимировна

учитель английского языка

МАОУ гимназии №2 г. Иркутска

Чтение

Когда вы читаете текст про себя и встречаете неизвестные вам слова и выражения,

применяйте технологию изложенную ниже:

1.Сначала прочитайте абзац для общего ознакомления с содержанием, не останавливаясь на

незнакомых словах и конструкциях.

2.Вернитесь к началу абзаца и более тщательно прочитайте его. Когда дойдете до незнакомого

слова, продолжайте чтение до ближайшего знака препинания. Попытайтесь догадаться о

значении слова по смыслу.

3.Когда вы решите, что нужно обратиться к словарю, действуйте в такой последовательности:

а) Подчеркните слово;

б) Внимательно посмотрите на предложение, содержащее новое для вас слово,

прочитайте его вслух;

в) Найдите слово в словаре

г) Выпишите его;

д) Вернитесь к тексту, найдите предложение, содержащее это слово и прочитайте

его, продолжите чтение текста;

4. Не пишите русский эквивалент слово на странице учебника, концентрируйте внимание

на английском варианте .

5. Когда закончите работу над текстом, посмотрите, сколько слов вы записали и сколько

предложений с этими словами вы понимаете. Еще раз посмотрите выписанные вами

слова.

6. Просматривайте их не реже одного раза в неделю. Выучите эти слова(их написание,

произношение, значение), иначе вы будите постоянно тратить время на их поиске в

словаре.

7. Возвращайтесь к прочитанным ранее текстам, чтобы проверить, понимаете ли вы их

содержание.

8.Готовьте себя к будущему. Если вы регулярно занимаетесь, хорошо усваиваете

английский язык, это поможет вам в овладении вторым иностранным языком.

Как подготовиться к пересказу текста:

1.

Прочитайте текст.

2.

Ответьте на вопросы, помещенные после текста.

3.

Если нет после текстовых вопросов, составьте их так, чтобы ответы на них представляли

собой краткий пересказ текста.

4.

Медленно читайте текст еще раз. Каждое значимое слово в предложении должно быть

понятно. Посмотрите его значение в словаре, если это необходимо.

5.

Запишите ключевые слова на маленьком листочке бумаги. По ключевым словам

постарайтесь воспроизвести текст. Не начинайте каждое предложение одними и теми же

словами. Используйте различные варианты.

6.

Прочитайте текст еще раз. Если нужно, выпишите дополнительные ключевые слова.

Пересказывайте текст простыми предложениями. Не используйте сложные причастные и

деепричастные обороты, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, вы

сможете делать это позже, когда будет хорошо сформирован навык пересказа.

7.

Перескажите текст вслух, желательно перед зеркалом или в роли актера, выступающего

перед публикой. Важно, чтобы вы сконцентрировали внимание на содержание текста, а не

на произношение, лексике или грамматических структурах. Возможно вначале вам лучше

будет удаваться содержание близкое к тексту, а не пересказ его своими словами с

выражением своего отношения к тому, о чем говориться в тексте. В этом случае вам

удобно смотреть не на учителя и товарищей, а например, в окно или на доску. Можете

прикрыть глаза. Все это помогает сосредоточиться. Но не позволяйте себе заглядывать в

текст более трех раз. Если не получится, перепишите текст, потом перескажите, заглядывая

в него сначала столько раз, сколько необходимо, затем уменьшая количество до одного

раза. Наконец, вы пересказываете текст, пользуясь только ключевыми словами.

8.

Изложите письменно краткое содержание текста, пользуясь только ключевыми словами.

Почувствовав уверенность в себе, заканчивайте подготовку.

9.

Во время ответов товарищей следите за их речью, записывайте спорные моменты, чтобы

потом обсудить правильные варианты с учителем.

10.

Не читайте записанный вами текст вместо устного пересказа его. Это самообман и обман

учителя.

Аудирование:

1.

Не разговаривайте во время прослушивания текста, радио-телепередачи, аудио или

видеокассеты.

2.

Запишите некоторые слова: они будут для вас ключевыми при воспроизведении

прослушанного.

3.

Старайтесь догадаться о значение слова по тексту, не сосредотачиваясь на словах, которые

мешают понимать. Выделите главную информацию.

4.

Если текст предъявляется вам один раз, запишите все слова или предложения, которые вы

поняли. Это поможет восстановить содержание прослушанного текста.

5.

Если вам предстоит прослушать текст два раза, то при первом прослушивании

постарайтесь понять, о чем говориться в тексте, определить действующих лиц, время и

место действия. При втором прослушивании постарайтесь вникнуть в детали содержания

текста и будьте готовы отвечать на вопросы или задавать их.

6.

Если у вас есть возможность многократно прослушать текст(например, вы хотите записать

песню с аудио или видеокассеты), записывайте весь текст постепенно, оставляя на бумаге

пропуски для восстановления содержания при повторном прослушивании.

7.

Когда вы разговариваете с кем-то на иностранном языке, то вам приходится немедленно

реагировать на речь партнера. Пусть вас не смущает, что вы не поняли полностью

высказывания собеседника. Говорите! Переспросите, извинившись, а если это не так

важно, высказывайтесь сами.

8.

Запомните: чем чаще вы будите слушать иностранную речь, тем лучше сможете понимать

её. Не упускайте возможности совершенствовать свои речевые навыки. Музыкальный слух

не у всех, но слух есть у каждого.