L/O/G/O

Тема: «Развитие творческого потенциала педагога,

необходимого для дальнейшего самообучения и

саморазвития в условиях модернизации

современного образования».

«Учитель живет до тех пор, пока учится,

как только он перестает

учиться, в нем

умирает учитель»

К.Д. Ушинский

Самообразовательная деятельность предполагает:

- постоянное ознакомление с современными

исследованиями ученых в в области дошкольного

образования;

- изучение прогрессивного опыта коллег по

проблемам использования различных форм

организации занятий;

- ознакомление с новыми программами воспитания

и обучения.

Педагог XXI века – это:

- гармонично развития, внутренне богатая личность,

стремящаяся к духовному, профессиональному,

общекультурному и физическому совершенству;

- умеющий отбирать наиболее эффективные приемы,

средства и технологии обучения и воспитания для

реализации поставленных задач;

- умеющий организовывать рефлексивную

деятельность;

- обладающий высокой степенью профессиональной

компетентности.

Мотивы, побуждающие к самообразованию:

- Ежедневная работа с информацией.

- Желание творчества.

- Стремительный рост современной науки,

особенно педагогики и психологии.

- Общественное мнение.

- Материальное стимулирование.

Если процесс образования:

-осуществляется добровольно,

- осуществляется сознательно,

- планируется, управляется и контролируется самим

человеком,

- необходим для совершенствования каких-либо

качеств или навыков,

то речь идет о самообразовании

Самообразование -

это специально организованная, самодеятельная,

систематическая, познавательная деятельность,

направленная на достижение определенных

личностно и общественно значимых образовательных

целей: удовлетворение познавательных интересов,

общекультурных и профессиональных запросов и

повышение квалификации.

Направления, в которых педагогу необходимо

заниматься самообразованием:

•

Профессиональное (предмет преподавания, методика)

•

Психолого-педагогическое (ориентировано на детей и их

родителей)

•

Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские

качества и др)

•

Методическое (педагогические технологии, формы, методы и

приемы воспитания и обучения)

•

Правовое

•

Эстетическое (гуманитарное)

•

Историческое

•

Политическое

•

ИКТ

•

Охрана здоровья

•

Интересы и хобби

Составляющие процесса самообразования педагога:

-

изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и

приемы воспитания и обучения;

- посещать занятия коллег и участвовать в обобщении опыта;

- периодически проводить самоанализ своей профессиональной

деятельности;

- совершенствовать свои знания в области классической и современной

психологии и педагогики;

- систематически интересоваться событиями современной экономической,

политической и культурной жизни;

- повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

Виды деятельности, составляющие процесс самообразования:

-

систематический просмотр определенных телепередач;

- чтение педагогических периодических изданий, чтение методической,

педагогической литературы;

- обзор в Интернете информации по педагогике и психологии,

педагогическим технологиям;

- посещение семинаров, тренингов, конференций, занятий коллег;

- дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

- систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

- проводить открытые занятия для анализа со стороны коллег;

- изучение ИКТ;

- ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физкультурой.

Самообразование педагога будет продуктивным, если:

- если в процессе самообразования реализуется потребность педагога к

собственному развитию и саморазвитию;

- педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического

опыта. Понимает как позитивные, так и негативные моменты своей

профессиональной деятельности;

- педагог обладает развитой способностью к рефлексии;

- программа профессионального развития педагога включает в себя

возможность исследований, поисковой деятельности;

- педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству;

- осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития

и саморазвития.

Результат самообразования

- повышение качества работы;

- разработанные или изданные методические пособия, статьи,

программы, сценарии;

- разработка новых форм, методов и приемов воспитания и

обучения;

- доклады, выступления;

- разработка дидактических материалов, наглядности;

- выработка методических рекомендаций по применению

новых информационных технологий;

- разработка и проведение открытых занятий по собственным,

новаторским технологиям;

- обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

«Учитель - это человек, который

учится всю жизнь, только в этом

случае он обретает право учить!»

L/O/G/O

Спасибо за

внимание!