Развлечение для младших дошкольников «Веселое путешествие»

Задачи:

познавательное развитие:

– закреплять знания о различных видах транспорта

- формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников

на улице и дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного

травматизма

речевое развитие:

– расширять и активизировать словарь детей по теме транспорт

– пополнять литературный багаж детей

художественно-эстетическое развитие:

– обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;

– развивать у дошкольников музыкальные способности и навыки слушания музы-

ки

– закреплять умение петь выразительно, легко, передавая характер и настроение

песен

социально-коммуникативное развитие:

– воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения между

детьми

- развитие любознательности, памяти, логического мышления

физическое развитие:

- способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья

детей.

Предварительная работа:

- знакомство детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, назем-

ный).

-беседа «Из чего состоит машина».

-конструирование грузовика, самолёта, корабля

– разучивание музыкального репертуара, стихов

– беседы и рассматривание тематических иллюстраций по ПДД.

Ход занятия

Звучит музыка. Дети спокойно заходят в музыкальный зал.

Воспитатель: Сегодня замечательный день! Ребята, я приглашаю вас отправиться

в весёлое путешествие. А путешествовать мы с вами будем на различных видах

транспорта. Какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей)

- А на каком транспорте мы с вами отправимся в первое путешествие нам расска-

жет

Данил. (ребенок читает стихотворение)

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чох-чох, чу-чу!

Я далеко укачу!

- На чём же мы отправимся в первое путешествие? (На паровозе) Какой вид транс-

порта паровоз? (наземный)

- Тогда занимайте скорей места в вагончиках. (дети встают друг за другом) А на-

шим машинистом будет Данил. Чтобы было веселее нам в дороге, давайте споём

песенку.

Песня «Едет, едет паровоз» Муз. Г. Эрнесакса

- Вот мы с вами и приехали на станцию музыкальных инструментов.

И ждёт нас здесь целая коробка инструментов, но что за инструменты лежат в ко-

робочке, я вам не скажу. Вы мне их назовёте сами, если определите по звучанию,

какой инструмент играет.

Музыкально-дидактическая игра «Отгадай, на чём играю?»

(музыкальный руководитель играет на треугольнике, барабане, колокольчике, буб-

не, ложках, дети называют инструменты)

- Что ж отлично, вы меня ребята удивили, не напрасно вас учили, а нам с вами

нужно путешествовать дальше. А какой же транспорт повезёт нас? Отгадайте за-

гадку:

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет. (пароход)

- Какой вид транспорта пароход? (водный)

- Какой водный транспорт вы знаете? (корабль, лодка, катер ).

- Кто управляет кораблём? (капитан).

- Поплыли вперёд (дети изображают, что они плывут).

звучит песня «Маленький кораблик»

- Вот мы и причалили к берегу - станции «Танцевальной». И я вам предлагаю ис-

полнить танец «Весёлые малыши»

Танец «Весёлые малыши» Муз. К.Костин

- Отлично станцевали, а дальше мы будем путешествовать отгадайте на чем? (му-

зыкальный руководитель играет сигнал машины). Дети: машина!

- Какой транспорт машина? (наземный)

- Какой вы знаете наземный транспорт? (машины, автобус, поезд…)

- Почему этот транспорт называется наземный? (потому что он идёт по земле).

- Берите скорее рули мы уже отправляемся. (дети берут руль, и с песней едут

дальше)

Песня «Машина» Муз. Е. Тиличеевой.

На экране дорожный знак «автобусная остановка») Дети, что означает этот знак?

Дети отвечают.

(В зале на скамейке сидит Зайка с перевязанной лапкой)

Воспитатель: Зайчик, что с тобой случилось?

Зайка: Здравствуйте, ребята!

Захотел с утра размяться

По дороге прогуляться.

Только что со мною было

На перекрёстке двух дорог?

Машина чуть не задавила,

Я еле ноги уволок!

Воспитатель: Дорогой Зайка, чтобы безопасно гулять по улицам, надо знать Пра-

вила дорожного движения.

-Ребята, давайте научим Зайчика Правилам дорожного движения. Сейчас, Зайка,

дети помогут тебе узнать правила, которые всегда нужно помнить.

- Ребята, как называются люди, которые идут по улице? (пешеходы)

- Как называется часть улицы, по которой едет транспорт? (проезжая часть)

Соня: Там, где движутся машины,

Люди не должны ходить,

Потому что очень просто,

Под машину угодить.

- Ребята, на дороге так же можно встретить сотрудника полиции

(Выходит ребёнок, одетый в костюм инспектора ДПС)

Арина:

По городу, по улице,

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным,

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Воспитатель: - Да, ребята, правила дорожного движения знать нужно обязательно.

Давайте вспомним дорожные знаки, и правила, которые мы знаем. (показ слайдов

на экране)

А что еще помогает поддерживать порядок на перекрестке?

Этот знак заметишь сразу:

У него всегда три глаза,

Он не смотрит всеми сразу:

Два любых глазка прищурит,

А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит:

«Можно ехать!», «Путь закрыт!»,

Иль «Внимание! Постой!».

Кто же этот постовой? (светофор)

- Ребята, а вы знаете, что означают цветные сигналы светофора? (дети читают сти-

хи)

Захар: Красный свет, красный свет!

Это значит- хода нет!

Это - стоп! Остановись!

Это значит - берегись!

Даша: Если жёлтый свет в окошке,

Подожди ещё немножко.

Подожди ещё чуть-чуть.

Будет вновь свободным путь!

Данил: Свет зелёный появился,

Перекрёсток оживился,

Стал свободным переход,

Смело двигайся вперёд!

Люба: На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти.

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилось с тобою беда.

- Ребята, давайте научим Зайчика, как надо переходить улицу.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый». Группа детей изображает маши-

ны, другие – пешеходы. Все действия происходят по сигналу воспитателя.

(На красный дети стоят, для «машин» - зеленый, путь открыт и т.д.)

Воспитатель: - Ну что, Зайка, мы помогли тебе разобраться с правилами дорожно-

го движения?

Зайка: - Конечно! Огромное спасибо! Теперь я знаю всё о безопасности на дороге

и никогда больше не попаду под машину.

- Предлагаю нам всем вместе поиграть.

- Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отве-

чайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет - молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?.......................................................

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?...............................................

Знает кто, что свет зелёный, означает - путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?................................................

Знает кто, что красный свет говорит - дороги нет?

Кто из вас идя домой, держит путь по проезжей мостовой?.....................................

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?..............................................

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Но нам надо побыстрее вернуться в детский

сад? На каком виде транспорта мы сможем это сделать? (на самолете) Почему? (он

летит быстро)

- Какой вид транспорта самолёт? (воздушный)

- Почему транспорт называется воздушный? (потому что он летает по воздуху).

- Кто управляет самолётом? (пилот).

- Нас уже ждёт самолёт, он нам песенку поёт:

У-У-У-У, Скоро в небо улечу!

(дети заводят моторчики, расправляют крылья, и отправляются в полёт)

Музыкально-ритмические движения: «Самолёт» муз. Раухвергера

- Вот мы и приземлились, мне очень понравилось с вами путешествовать. А вам

понравилось наше путешествие? Кому мы рассказали о ПДД? На каком транспор-

те мы сегодня успели прокатиться? (корабль, самолёт, машина, поезд). А на чем

вы хотели бы еще попутешествовать?

У меня для вас есть подарок – медали Юным инспекторам дорожного движения.