творчески – познавательный.
Краткосрочный. : воспитанники средней группы, родители, педагоги. : «Познавательное развитие», « Художественно – эстетическое речевое», « Речевое развитие».
1. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания о загадках и геометрических формах, учить применять их. 2. Познакомить с принципами отгадывания геометрических загадок. 3. Формировать умение составлять, разгадывать геометрические загадки и доказывать верность отгадки. 4. Развивать познавательные способности, творческое воображение, образное мышление, обогащать словарный запас.
В ходе непосредственно образовательной деятельности, в образовательной деятельности, организуемой в режимных моментах, в рамках взаимодействия с родителями осуществляется ознакомление детей с геометрическими фигурами.
Мы встречаем их везде – На земле и на воде. В небесах и под землей. Нам они нужны с тобой. Будем их мы называть, В окружении искать. Треугольник, круг, квадрат, Тем фигурам каждый рад. Различить их с вами сможем. Мы без них никак не можем. Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я (квадрат)….
Четыре угла и четыре сторонки, Похожие, точно родные сестренки, В ворота его не закатишь, как мяч, И он за тобою не пустится вскачь. (Квадрат) Из него мы строим дом. И окошко в доме том. За него в обед садимся, В час досуга веселимся. Ему каждый в доме рад. Кто же он? Наш друг - (квадрат) На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый…(треугольник)
Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - ... (Треугольник) Три угла, три стороны Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам, То скорей подскачешь сам. (Треугольник) Злая рыба хвост-лопата Откусила пол квадрата Целый угол, верь не верь! Кто ж он, теперь? (Треугольник (Треугольник) Он похожий на яйцо Или на твое лицо. Вот такая есть окружность - Очень странная наружность: (Круг)
Нет углов у меня, И похож на блюдо я, На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. (Круг) Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это (круг) Эта форма у клубка, У планеты, колобка, Но сожми ее, дружок, И получится ... (Кружок)
Слон квадратик повернул, Присмотрелся и вздохнул. Сверху сел, чуть-чуть примял, И квадратик ромбом стал! С высоты кружок упал. Он теперь не круг – овал! Он овальный, как жучок, Он похож на кабачок, На глаза и на картошку, А еще похож на ложку, На орех и на яйцо, На овальное лицо!
Чуть приплюснутый квадрат Приглашает опознать: Острый угол и тупой Вечно связаны судьбой. Догадались дело в чем? Как фигуру назовем? (прямоугольник). … Эти фигуры по городу мчат, В садики, школы развозят ребят. Едут автобус, троллейбус, трамвай. Ты на дороге смотри, не зевай! На эту фигуру похожи дома. О чем же пишу я? Ответьте, друзья! (прямоугольник) Как окно прямоугольник, Аккуратный, словно школьник. Он похож на дверь, на книжки, И на ранец у мальчишки. На автобус, на тетрадку, На большую шоколадку. На корыто поросенка И на фантик у ребенка .
Присмотрись, стоит ведро – Сверху крышка, снизу дно. Два кружка соединили И фигуру получили. Как же тело называть? Надо быстро отгадать. (Цилиндр). Египтяне их сложили И так ловко смастерили, Что стоят они веками. Догадайтесь, дети, сами Что же это за тела, Где вершина всем видна? Догадались? Из-за вида Всем известна… (пирамида). Чуть приплюснутый квадрат Приглашает опознать: Острый угол и тупой Вечно связаны судьбой. Догадались дело в чем? Как фигуру назовем? (Ромб).
Каждой семье предлагается, изготовить одну или несколько страниц для книги « Геометрических фигур» - придумать и нарисовать загадки, выполнить аппликацию, объемные поделки и их фотографии. Все созданные детско – родительские материалы собираем в книгу.
Организуется круглый стол: «Родители + Дети»: 1. Разгадывание загадок, предоставляемых каждой командой. 2. Презентация книги «Геометрических фигур». 3. Показ сказки. 4. Награждение участников проекта по различным номинациям: «Самые сложные загадки», «Самые оригинальные загадки», « Лучшее оформление», « Рекордсмен по числу загадок», « Лучшая поделка, аппликация», « Поэзия».









Организуется круглый стол: «Родители + Дети»: 1. Разгадывание загадок, предоставляемых каждой командой. 2. Презентация книги «Геометрических фигур». 3. Показ сказки. 4. Награждение участников проекта по различным номинациям: «Самые сложные загадки», «Самые оригинальные загадки», « Лучшее оформление», « Рекордсмен по числу загадок», « Лучшая поделка, аппликация», « Поэзия».

«Сказка о геометрических фигурах».
Однажды в математическом городе, на фигурной улице в теплом доме жили волшебные геометрические фигуры. И вот в один из дней они подняли между собой спор, кто из них лучше. Квадрат говорит: - Я, самый лучший, у меня все стороны всегда равны, я очень точный во всем. Его перебил круг: - не говори ерунды, кому нужны твои ровные углы? Вот я совсем без углов, круглый, веселый у меня нет не начала, ни конца! Тут вмешались треугольники: - Не спорьте, все знают, что треугольники лучше всех мы можем меняться и быть с разными углами. С острыми, тупыми, и даже с одинаковыми углами как у квадрата! Поднялся шум, крики, споры, прямоугольник хвалил себя, овал его перебивал и говорил, что лучше его нет. Только один ромб смотрел на них и молчал. Он не мог понять, что происходит. Подумав немного, он вмешался в их спор. Зачем вы соритесь? – спросил ромб. Вы все хорошие фигуры и очень нужны человеку, люди всегда используют нас при строительстве. В каждом доме, есть что-то квадратное, круглое, прямоугольное или треугольное. Люди изучают нас, даже в школе. Они без нас не могут обойтись, мы им все нужны. Люди любят нас. Фигуры молчали, они поняли, что важно не то, кто лучше или сильней, а главное, что ты кому-то нужен и кто-то нуждается в твоей помощи. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!!!