Итоговое, НОД по физкультуре подготовительная группа.

Цель:
Выявление умений и навыков детей при выпуске в школу.
Задачи:

Оздоровительные:
Воспитывать умения сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
Образовательная:
Закреплять умения детей перебрасывать мячи снизу друг другу в шеренгах, в прыжках в длину с разбега с отметки длина (180 – 190 м), высота (50 см), ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, затем с мешочком на спине, в ползании на спине по гимнастической скамейке.
Воспитательная:
развивать у детей настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движения.
Труд:
Закреплять умения детей убирать на место спортивного инвентаря.
Методы:
Словесные, наглядные, практические.
Оборудование:
Мячи большие 5 штук, обручи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, мешочки с песком 5 штук, 2 стойки с натянутым шнуром, Музыка под подвижную игру, маты, «весёлые и грустные человечки».
Предварительная работ
а: Физкультурные занятия в детском саде в течении учебного года ПензулаеваЛ.И.

Ход занятия.
Дети заходят в физкультурный зал. Построение в одну шеренгу. - Ребята, посмотрите сколько гостей пришло на вас посмотреть, как вы подросли и скоро пойдёте в школу. Покажем гостям чему мы научились.
1.Вводная часть;
- Группа равняйсь! Смирно! Физкульт Дети: Привет! - На первый, второй рассчитайсь! - В две шеренги становись! - В одну шеренгу становись! - Направо! Налево! кругом! - Направо, - Спинку выпрямили, смотрим в затылок друг другу! - шагом марш! - Слушаем мою команду! - Идём на носочках! На пятках! - Мелкий шаг! Широкий шаг! - Приставной шаг! Спиной! С закрытыми глазами! - Глаза открыли! Приготовились к бегу, бег в медленном темпе в быстром! - Врассыпную! Друг за другом! Змейкой! - Упражнение на дыхание. Ходьба друг за другом! - Перестроение в четыре колонны! - В одну! - Перестроение в три колонны! - В одну! По ходу берём обручи. - Перестроение в две колонны!

2 часть: Основная

ОРУ с обручами.
1.И.п – о.с. обруч в правой руке. 1 – мах обручем вперёд; 2 – передать обруч в левую руку. То же с левой рукой. 6 раз. 2.И.п. – ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков. 1 – обруч верх, руки прямые, 2 – наклон туловища вправо (влево), обруч вправо; 3 – выпрямиться, обруч вверх, 4 – и.п. 6 раз. 3.И.п. – о.с. обруч в обеих руках вниз. 1 - 2 – приседая колени развести, обруч вперёд, 3 – 4 и.п. 6 раз. 4.И.п. – сидя, ноги врозь, обруч в согнутых руках перед собой. 1 – обруч вверх, 2 – наклон вперёд, коснуться обручем пола между носками ног, 3 – выпрямиться, обруч вверх, 4 – и.п 6 раз. 5.И.п. – о. с. в обруче. На счёт 1 – 7 прыжки на двух ногах в обруче, Дети убирают атрибуты и берут большие мячи.
ОВД:
1.Броски мяча в парах. 2.Прыжки в длину с разбега, с отметки. 3.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. 4.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на спине. 5.Ползание по гимнастической скамейке на спине подтягиваясь руками помогая согнутыми ногами
Подвижная игра «Быстро возьми»
Игра проводиться под музыку Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется 2 вариант. Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4.

«Чья колонна скорее построится?»
Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. 3 часть: Заключительная. Игра малой подвижности «Великаны и гномы» или Ходьба в колонне по одному на восстановления дыхания. Итог занятия.
Самоанализ. В структуру занятия входят вводная, основная и заключительная части. При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей. Время занятия распределено рационально, было необходимое оборудование и его исправность, соблюдалась техника безопасности. Я чётко отдавала команды. Совершенствовала различные виды ходьбы, перестроение детей в 2, 3, 4, колонны, формирую правильную осанку и развивая координацию движений в упражнениях с обручем; научила детей двигаться не наталкиваясь друг на друга. Внешний вид у детей соответствует для проведения НОД физическая культура, наглядный материал присутствовал. По содержанию занятие закрепляющее, знакомый детям двигательный материал, использовался традиционный метод в соответствии с решаемыми задачами, чередуются разнообразные виды ходьбы и бега и других перемещений. Дети были заинтересованы занятием. Сопровождая детей весь период организованной деятельности, я обращала внимание на технику выполнения, успевала оказать помощь тем, кто затруднялся. Поставленные задачи решены. Дети были очень довольны.