Викторина для детей старшей логопедической группы

«Письмо из города Буквограда»

Цель:
Повышение мотивации к занятиям по обучению грамоте.
Задачи:
- закрепление графического образа букв русского алфавита; - развитие звуко-буквенного анализа и синтеза; - создание положительной мотивации к изучению букв русского алфавита посредством введения детей в сказочно-игровую ситуацию; - развитие коммуникативных навыков и умения работать в группе; - воспитание отзывчивости и желания прийти на помощь.
Ход викторины
Логопед: Прислушайтесь, ребята, кажется, кто-то стучит в дверь. Входит воспитатель с конвертом в руках: - Ребята, вам письмо! Логопед: - Как же узнать, от кого письмо? Посмотрите, здесь картинки и схема слова. Как вы думаете, что это? Что нам нужно сделать? (Ответы детей). Верно, надо вписать в пустые клетки первые буквы слов-картинок (барабан, утка, конфета, воробей; в последней клетке уже стоит буква Ы). (Дети вписывают буквы.) - Какое слово получилось? (БУКВЫ) - Оказывается, это письмо прислали нам буквы. Прочтем его: Дорогие ребята! Мы, жители волшебного города Буквограда, просим вас о помощи. Мы жили весело и беззаботно. Но недавно фея Ошибка и дед Буквоед устроили в городе ужасный беспорядок! Пожалуйста, помогите нам прогнать фею Ошибку и деда Буквоеда и исправить все, что они натворили. Ваши БУКВЫ. Логопед: Давайте поможем буквам! Посмотрите - в письме лежат маленькие конверты с заданиями. Дети по подгруппам выполняют задания из конвертов. 1. Дидактическая игра «Допиши букву». Цель: закрепление графического образа буквы. Дети дописывают маркером на карточках элементы букв, которые «съел дед Буквоед». 2. Дидактическая игра «Подбери картинку к букве». Цель: соотнесение первого звука слова с буквой. Дети подбирают букву к соответствующей картинке. («Фея Ошибка перепутала буквы и картинки»). 3. Дидактическая игра «Отгадай слово». Цель: развитие звуко-буквенного анализа слова.
Дети вписывают пропущенную букву в слова, написанные на карточках. («Дед Буквоед спрятал буквы»). 4. Дидактическая игра «Собери слово». Цель: развитие звуко-буквенного синтеза. Дети составляют из букв слово «Азбука». Логопед: - Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и помогли буквам навести порядок в Буквограде.