Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31 «Буратино» станицы Юго-Северной Тихорецкого района
Конспект занятия в логопедической группе

«Закрепление знаний по теме «Овощи. Фрукты»

(старший дошкольный возраст)
Подготовила: учитель-логопед Погорелова Анна Николаевна 2017 год 1

Образовательная область:
коммуникация
Вид деятельности:
непосредственно-образовательная
Возрастная группа:
старшая
Тема
: Сад. Огород.
Цель:
Закрепить знания об овощах и фруктах.
Программное содержание:


Коррекционно-образовательные задачи: - расширение тематического словаря; - образование относительных прилагательных; - формирование навыка составления предложения; - образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; - организация диалога. Коррекционно-развивающие задачи: - Развитие связной речи; - Координация речи с движением; - Развитие фонематического слуха и мелкой моторики; - Развитие зрительного и пространственного восприятия, восприятия цвета; - развитие мелкой моторики. Коррекционно-воспитательные задачи: - Расширять знания о природе; - Формировать интерес к занятию.
Предварительная работа:
во время прогулки продолжать наблюдения за осенними изменениями в природе; рассматривание овощей и фруктов (настоящих или муляжей); сюжетно-ролевая игра «Повара» (обучение в игре образованию относительных прилагательных); разучивание подвижного упражнения «В огороде», пальчиковой гимнастики «Корзина с овощами».
Материалы

и

оборудование:
Тематическая картина «Уборка урожая», корзины, муляжи фруктов и овощей, предметные картинки, коврики, связанные из ниток, разноцветные пуговицы, сшитые парами между собой.
Ход деятельности:

I.Организационный момент
(объявление темы занятия). Логопед приглашает детей в кабинет и предлагает им занять места у стульчиков. Логопед. Дети, послушайте внимательно, что я вам скажу, и садится тот из вас, кто заметит ошибку в моих словах: 2
Квадратное яблоко, зеленый огурец, синий банан, сладкий лимон, желтая репа, овальный апельсин, синий помидор, желтый баклажан и т.д. (дети исправляют ошибки логопеда). - На какие две группы можно разделить эти предметы?... (овощи и фрукты) - Верно, вы очень хорошо справились с заданием.
II.

Лексико-грамматические игры и упражнения
1. Упражнение «Сад – огород». Расширение и уточнение словаря по теме «Осень. Труд людей осенью». Развитие диалогической речи. Логопед. Машины в поле, трактора, людей - не сосчитать. Знать, урожай пришла пора им с поля убирать. Беседа по картине: - Что делают люди осенью в огородах и садах? - Какие овощи выкапывают лопатой? - Какие срезают ножом? - Какие овощи срывают? - Какие овощи выдергивают из земли? - Какие фрукты срывают с деревьев? - Как хранят овощи и фрукты? 2
.
Игровое упражнение «Урожай». Развитие пространственного восприятия и восприятия цвета. Дети по заданию логопеда раскладывают овощи и фрукты в три корзины по цветам: В первую корзину – только желтые овощи и фрукты, Во вторую корзину – только красные овощи и фрукты, В третью корзину – только зеленые овощи и фрукты. 3.Игровое упражнение «Волшебник». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. - Это лимон. Он превращается в лимончик; - Это перец. Он превращается в …………….; - Это помидор. Он превращается в ………………..; - Это слива. Она превращается в ……………; - Это огурец. Он превращается в …………. и т.д. 4
.
Упражнение «Лукошко – картошка». Развитие фонематического слуха. Подбор слов, похожих по звучанию. Используются предметные картинки. Фрукты – продукты; Кепка – репка; Лимон – вагон; Дворец – огурец; Банан – карман; Лукошко – картошка и т.д. 5.Игра с мячом «Повара». Совершенствование грамматического строя речи. Образование относительных прилагательных. - Что можно приготовить из фруктов? А что из овощей? - Давайте приготовим вкусный обед. - Сварим суп из картофеля. Как называется суп?...... 3
- Сделаем запеканку из моркови. Как называется запеканка?....... - Сделаем салат из капусты. Какой получился салат?.... - Приготовим икру из баклажанов. Как называется икра?.... - Испечем пирог из яблок. Какой получится пирог?.... - Выжмем сок из апельсинов. Как называется сок?........
III. Развитие связной речи
Выполнение инструкций логопеда: - Возьми яблоко, понюхай его, положи в вазу и возьми огурец; - Возьми огурец из корзины, положи его в вазу, а яблоко отдай Кристине; - Возьми яблоко, покатай его по столу и положи рядом с картошкой и т.д. Ребенок выполняет инструкции, затем рассказывает, что он делал - по порядку.
IV. Физкультминутка
Подвижное упражнение «В огороде». Слова сопровождаются соответствующими движениями. Дети шли, шли, шли (шаги на месте) В огород они зашли. Капусту нашли, огурцы нашли, Помидоры все собрали, кабачки нашли. (наклонились и «собирают» овощи) Все в корзину положили («складывают») И домой пошли. (маршируют)
V. Развитие мелкой моторики
Выкладывание пуговицами на нитяных ковриках «Мой любимый фрукт и овощ». Дети с помощью пуговиц выкладывают на ковриках изображения фруктов и овощей, соответствующих по цвету.
VI. Работа над звуковой культурой речи

1.
Игра «Телеграф». Совершенствование навыка звукового анализа слов. Развитие общих речевых навыков. Логопед произносит слова, а дети хлопками делят их на слоги. Яблоко, груша, горох, помидор, огурец, баклажан, лук, перец, персик и т.д.
2.
Игровое упражнение «Доскажи словечко». Огу…; ли…; гру…; бакла…; сли… и т.д. Логопед подводит итог изучения темы и оценивает деятельность каждого ребёнка. Дети по просьбе логопеда рассказывают, что нового они узнали на занятии. 4