Как мы Федору трудиться учили». Конспект НОД в старшей группе
Цель:
формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива. 2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом. 3. Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности. 4. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда. 5. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
Интеграция образовательных областей:

«Познание»
— расширение кругозора в части представлений о труде взрослых.
«Социализация»
— развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, освоение правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых.
«Художественное творчество»
— развивать эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире.
«Музыка»
— развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности.
«Коммуникация»
— развивать умение делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности. Развивать умение участвовать в коллективных разговорах.
«Безопасность» -
закрепить правила безопасности в процессе трудовой деятельности.
«Физическая культура»
— развитие физических качеств в процессе освоения разных видов труда.
Методы и приемы:
беседа, объяснение, вопросы проблемного характера, разъяснение, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа, сюрпризный момент.

Место проведения
: группа.
Материалы и оборудование:
губки, фартуки, мыльная и чистая вода, подносы, клеенки, веревка, прищепки, тазы, столы, швабра с тряпкой для мытья пола.
Предварительная работа:
беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры.
Прогнозируемый результат:
в результате коллективного хозяйственно- бытового труда у детей сформировано ценностное отношение к собственному труду и труду своих сверстников; дети должны понять, что после их работы в группе стало чисто, светло и красиво.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми заходят в группу, приветствуют приглашённых гостей (садятся на стульчики). Слышится шорох, шум за дверями.
Воспитатель:
Ой, ребята, кто – то к нам в гости идёт. Входит Федора и поёт песню « про лень».
Песня «Федоры»
1. До чего же хорошо ничего не делать, Суп в кастрюльке бы сварить, Только кто бы сделал? Вот кастрюлечка моя Да вся черным – черна. Кто помыл бы мне её? А я совсем больна. 2. Я чайку бы попила – Самовар пустой. Может кто – то принесёт Мне воды простой? Только чашечка моя Да вся черным – черна, Кто помыл бы мне её? А я совсем больна.
Воспитатель:
Кто это ребята?
Дети:
Федора.

Федора:
Здравствуйте, ребята (слова Федоры о том, как хорошо быть лентяйкой).
Воспитатель:
Ребята, а разве хорошо быть ленивым?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Послушай, Федора, какие поговорки и пословицы знают ребята про лень.
Пословицы и поговорки:
Лентяй усталости не знает; У ленивого — всегда завтра и послезавтра; Для лентяев каждый день – выходной; Лентяй и летом не загорает; Если не будешь лениться, будет хлеб и соль; От безделья человек портится; Нет болезни страшнее, чем лень; Легко только тому, кто ничего не делает.
Воспитатель: -
Наши ребята Федора любят и умеют трудиться. Хочешь, мы и тебя научим?
Федора:
— Ну, не знаю, а вы согласны мне помочь?
Дети:
— Да
Воспитатель:
— Но перед тем как помочь Федоре, мы поиграем в игру
«Отгадай, какой центр»
Воспитатель показывает детям по одной карточки, на которых изображены: детские стулья, строительный материал, кукольный уголок, кукольное бельё. ( всего 4 карточки).
Воспитатель:
— Ребята, о чём говорит вам эта карточка? Ответы детей: 1 ребёнок — «Центр» для мытья стульчиков 2 ребёнок – «Центр» для стирки белья 3 ребёнок – «Центр» уборки кукольного уголка 4 ребёнок – «Центр» для мытья строительного материала
Воспитатель:
— Молодцы! Ребята, чтобы произвести уборку, что нам для этого необходимо?
Дети:
— Тазики с чистой и мыльной водой, губки, мыло, фартуки.
Воспитатель:
— А теперь, ребята, слушайте внимательно задание. Сначала девочки подходят, берут карточки (с изображениями разных центров) и расходятся по своим «центрам» и ждут мальчиков. Потом мальчики подходят за карточками и расходятся по «центрам». Практическая работа. Дети расходятся по центрам и по считалке выбирают бригадиров.
Воспитатель:
— Подумайте, в каком порядке будете выполнять работу. Как должен действовать каждый из вас? Надо договориться, кто какую часть
работы будет выполнять. Когда трудятся вместе, нужно обязательно распределять работу и вместе решить вопрос, кто и чем будет заниматься. Затем, бригадиры с помощниками приносят карточки воспитателю и разбирают оборудование. Воспитатель разливает воду по тазикам. Но прежде, чем начать трудиться, дети вместе с воспитателем вспоминают и закрепляют правила безопасного обращения с предметами труда.
Правила:
- все, что можешь, делай сам; - не забывай убирать за собой; - уважай труд других людей; - прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое; - делай все аккуратно, не торопясь; - не отвлекайся, когда трудишься; - правильно пользуйся орудиями труда; - не оставляй работу незаконченной; - если трудишься не один, работай дружно; - если окончил дело раньше, помоги другим.
Воспитатель:
Ну, а теперь оденем фартуки, и за дело! Наш девиз: «К труду готов, больше дела, меньше слов». (Звучит фонограмма детских песен про дружбу.). В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь В ходе трудовой деятельности Федора ходит по группе и восхищается.
Федора:
— Как у вас красиво в группе, как уютно, не то что у меня в избушке. А сами то вы, какие красивые, аккуратные, чистенькие. Воспитатель обращает внимание Федоры на детей, подводит к разным «центрам». Федора удивляется тому, как ребята дружно и аккуратно умеют трудиться. Старается помочь ребятам, но делает это неправильно. Дети делают замечания и показывают, как надо правильно работать.
Воспитатель:
Молодцы, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место. Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место. Предлагает детям присесть на стульчики. Затем предлагает полюбоваться на результаты труда.
Бригадиры по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своей бригады.
Федора:
— Ай, да молодцы! Каждый потрудился немножко, а вместе большое дело сделали. Ребята, а вы знаете поговорки о труде?
Дети:
— Да (отвечают несколько детей).
Поговорки:
Труд человека кормит, а лень портит; Кто любит трудиться, тому на месте не сидится; Скучен день до вечера, коли делать нечего; Про лениться — и хлеба лишиться; Терпение и труд всё перетрут; Умелые руки не знают скуки; Судят не по словам, а по делам; Без труда не вынешь и рыбку из пруда; Что делано наспех, то и сделано на смех; Дело мастера боится; Было бы терпенье — будет и уменье.
Воспитатель:
— Федора, а наши дети ещё знают коми поговорки о труде. Ведь Коми народ очень трудолюбивый. Ответы детей.
Коми поговорки и пословицы:
От любимой работы не устанешь; Без труда и щепки не перевернёшь; Плохую работу никуда не спрячешь; На усердную работу и смотреть приятно; Хорошая работа далеко прославит; Были бы руки, а работа найдётся.
Воспитатель:
Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении ведь чистота…
Дети:
— залог здоровья.
Воспитатель:
— Как вы думаете, после того, как мы все дружно поработали, при помощи каких пословиц можно подвести итог нашей работе? Ответы детей: Сделал дело — гуляй смело; Делу время — потехе час.
Воспитатель:
— Ну, вот давайте и повеселимся! И споём песню. Дети поют песню «Настоящий друг» стоя возле стульчиков. Федора благодарит детей, прощается и уходит. Приглашает к себе на чай в гости, так как она научилась быть трудолюбивой и аккуратной.
Воспитатель:
— Ребята, интересно мы с вами сегодня провели время, и доброе дело сделали: прибрались, навели чистоту и научили Федору трудиться.
Рефлексия:
Ребята, перечислите, какими видами деятельности мы сегодня занимались? Чему мы сегодня научились и научили Федору? С чем вам было тяжело справиться? А какой труд и деятельность не вызвало затруднений? Понравилось ли вам трудиться сообща и почему?