Схема конспекта организации

трудовой деятельности

Теоретические и методические

основы организации

трудовой деятельности

Министерство образования и науки Архангельской области

ГБОУ СПО АО «Архангельский педагогический колледж»

КПП ДО 2017-2018

Слушатель: Галибина М.А.

Преподаватель: Митрофанова Н.В.

Вид труда: хозяйственно-бытовой с элементами труда

в природе.

Форма организации: коллективный общий труд.

Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет).

Тема: подготовка участка к зиме.

Выполняемая работа: уборка сухих листьев,

подметание дорожек, работа с клумбой.

Цель:

воспитывать у детей стремление к поддержанию

чистоты на участке.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать либо закреплять умение подбирать инвентарь и работать с ним.

-Формировать умение организовывать свою работу.

-Проследить изменения в природе.

Развивающие:

-Развивать эстетическое отношение к окружающей природе.

-Развивать умение работы в коллективе.

Воспитательные

-Воспитывать трудолюбие, стремление выполнить свою работу тщательно,

умение работать на результат и оценить его значение.

-Воспитывать

умение

прислушиваться

к

другим,

оценивать

их

результат,

помогать.

-Воспитывать любовь к природе.

ПОДГОТОВКА:

Беседа об изменениях в природе в осенний период:

что необходимо сделать с почвой, листьями, для

птиц.

Подготовка инвентаря и оборудования: лопаты,

грабли, носилки, ведра, мешки, скворечник.

Проведение инструктажа по технике безопасности в

работе с уличным инвентарем.

Предупреждение родителей о труде на участке.

Ход занятия

Вступительная часть:

«Ребята как вы думаете, скоро ли к нам придет зима? На улице становится все холоднее, часто

бывают дожди, наверное совсем скоро начнутся первые заморозки.

Падают с ветки желтые монетки

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья не считая

Вам и нам, и всем подряд.» (И. Пивоварова)

«Посмотрите, что происходит у нас под ногами? Как много листьев. Землю надо почистить от

листьев, чтобы весной, когда снег растает молодой травке было легче расти. Кто хочет

убирать листья?

А еще надо подготовить к зиме клумбу – убрать созревшие семена, почисть от сорняков и

перекопать. Кто хочет поработать с землей?»

С учетом пожеланий детей воспитатель разбивает их на две группы. Одна гуппа будет убирать

листья, другая – клумбу.

«Давайте подойдем к инвентарю.»

(Использовались приемы: рассказ, беседа, художественное слово.)

Подбор инвентаря:

«Как

вы

думаете,

что

нам

пригодится

для

уборки

листьев?

Правильно грабли и метла. А для перекапывания грядки? Да лопата.

Кроме того всем нам пригодятся мешки для мусора – в них мы будем

складывать

листья

чтобы

в

случае

ветра

они

не

разлетелись,

перчатки, ведра для сорняков, носилки для выноса мусора. Каждый

возьмите себе по паре перчаток, пожалуйста, и оденьте себе на руки.

Ребята,

которые

убирают

клумбу,

возьмите

ведра

и

лопаты

и

проходите

к

клумбе.

Я

подойду

и

объясню

что

надо

делать.

Остальные берем грабли и метла. Весь инвентарь несем за черенок

острыми частями вниз.»

ДЕТИ

РАЗБИРАЮТ

ИНВЕНТАРЬ,

ОДЕВАЮТ

ПЕРЧАТКИ

И

ЗАНИМАЮТ СВОИ УЧАСТКИ.

(Использовались приемы: объяснение, беседа, указание)

Уборка территории:

«Встаньте каждый на свою линию, приготовьте грабли те кто убирает

листья с земли» ВОСПИТАТЕЛЬ БЕРЕТ ГРАБЛИ ТАК ЧТОБЫ ПРАВАЯ

РУКА БЫЛА СВЕРХУ И НЕМНОГО ПРИДАВЛИВАЛА ГРАБЛИ К

ЗЕМЛЕ А ЛЕВАЯ НАПРАВЛЯЛА И ВЫЧЁСЫВАЕТ ЛИСТЬЯ ИЗ

ТРАВЫ.СОБИРАЕТ ИХ В МЕШОК. «Правая рука должна быть выше

левой, держим грабли крепко, нажимаем сильно. Идем от начала участка

к концу. Когда листьев становится много берем их в руки и складываем в

мешок. Мешок подержать попросите товарища, или меня. В помощи не

отказывайте. Начинайте». Дети стали грести листья от начала участка к

концу, каждый в своей «дорожке» и убирать листья в мешок.

«Займите

место

на

асфальтовой

дорожке

возьмите

метлу

как

я»

ВОСПИТАТЕЛЬ

БЕРЕТ

МЕТЛУ

В

ПРАВУЮ

РУКУ,

А

ЛЕВОЙ

НАПРАВЛЯЕТ «Чтобы правая рука была выше левой. Правой рукой

нажимаем, левой направляем. Мусор метем вдоль асфальтовой дорожки,

когда

его

накопится

много

собираем

на

совок

и

выбрасываем

в

ближайший открытый мешок. Начинайте. Если что-то непонятно или

нужна

помощь

–

зовите

меня».

Дети

стали

мести

мусор

вдоль

асфальтовой дорожк.

(Использовались приемы: показ, объяснение, указание, пример)

Уборка клумбы:

«Ребята, вы знаете, что это за цветы тут растут? Да календула.

Смотрите, это семена. Давайте мы их соберём сейчас, сохраним, а весной

посадим, и посмотрим что вырастет. Семена собираем так: берем за стебелек

правой

рукой,

а

левой

снимаем

семена

и

убираем

их

в

коробочку.»

ВОСПИТАТЕЛЬ

БЕРЕТСЯ

ЗА

СТЕБЕЛЬ

ПРВОЙ

РУКОЙ,

А

ЛЕВОЙ

СОБИРАЕТ СЕМЕНА И УБИРАЕТ ИХ В КОРОБОЧКУ.

Дети собрали семена.

«Дальше нам нужно очистить клумбу от сорняков и растений. Цветы все лето

нас радовали. Теперь земле надо отдохнуть ведь она питала растения все это

время. Беремся за стебель, вырываем растение с корнем, отряхиваем от земли и

кладем в ведро» ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫРВАЛА РАСТЕНИЕ, ОТРЯХНУЛА И

УБРАЛА В ВЕДРО

Дети вырвали все сорняки.

«Теперь надо перекопать землю. Давайте поручим это мальчикам. Мальчики,

берем

лопаты,

втыкаем

их

в

землю,

вместе

с

землей

поднимем

их,

переворачивав в воздухе, и земля падает в клумбу. А девочки смотрим, если

попадается корешок, то берем его и выбрасываем в ведро»

ВОСПИТАТЕЛЬ БЕРЕТ ЛОПАТУ, ВТЫКАЕТ ЕЕ В ЗЕМЛЮ,

ВЫТАСКИВАЕТ ВМЕСТЕ С ПОЧВОЙ, ПЕРЕВОРАЧИВАЕТ ЛОПАТУ В

ВОЗДУХЕ, ЗЕМЛЯ ПАДАЕТ В КЛУМБУ. УБИРАЕТ ПОПАВШИЙСЯ

КОРЕШОК.

«Ребята, будьте аккуратны лопаты острые. Не повредите себя и друг

друга. Старайтесь, чтобы земля не вываливалась из клумбы, потому что

там ребята подметают дорожки. И им будет неприятно, если вы им

добавите работы».

Дети собрали семена, очистили клумбу от растений, перекопали ее.

(Использовались приемы: показ, объяснение, пример, указание)

Вынос мусора и сбор инвентаря:

ВОСПИТАТЕЛЬ ОСМАТРИВАЕТ ТЕРРИТОРИЮ И ЗАВЯЗЫВАЕТ МЕШКИ С

ЛИСТЬЯМИ. «Посмотрите сколько мусора мы насобирали. Теперь надо его вынести с

участка к тем мусорным бакам для нужно воспользоваться носилками. А пользоваться

ими вы уже научились весной.» ПОД КОНТОЛЕМ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТИ УНОСЯТ

МУСОР С УЧАСТКА. ВОСПИТАТЕЛЬ ЗПАТАРИВАЕТ МУСОР ИЗ ВЕДЕР В

МЕШКИ, ВМЕСТЕ С РЕБЯТАМИ ГРУЗИТ ИХ НА НОСИЛКИ И УНОСИТ С

УЧАСТКА.

«Давайте посмотрим все ли мы прибрали. Все. Можно собираться в группу. Ребята,

возьмите каждый свой инструмент в руки, у кого не было инструмента, берите ведро,

неиспользованные мешки, по двое – носилки. Давайте отнесем их на место где брали.»

Дети берут инструмент и уносят его.

(Использовались приемы: объяснение, указание)

Оценка результата

В группе: «Ребята, давайте посмотрим на улицу в окно. Посмотрите

какие мы молодцы. Мы сегодня хорошо потрудились: участок прибрали –

помогли дворнику. Клумбу подготовили – весной останется только

граблями ее разравнять, семена заготовили. Скоро зима настанет, а наш

участок уже готов к ней.

Вам понравилось? Что вам понравилось больше всего делать?

Какой инструмент вам показался самым необходимым?

(Использовались приемы: обобщение полученных знаний.)