Логопедический проект «Волшебный мир звуков»

для старших дошкольников с ОВЗ и родителей

с использованием программы НПФ «Амалтея»

В современном обществе остро стоит

проблема работы с семьями,

воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Обучение

детей

с

ОВЗ

без

участия

семьи

не

может

дать

ожидаемых

результатов,

поскольку

работа

специалистов

не

будет

эффективной

без

изучения и коррекции детско-родительских отношений.

Проект «Волшебный мир звуков», разработанный в соответствии с ФГОС

ДО для детей старшего дошкольного возраста для детей с ОВЗ, предполагает

создание

детско-родительских

проектов.

Он

требует

совместной

работы

педагога,

детей

и

родителей.

Для

реализации

задач

используем

инновационные технологии обучения. Проектная деятельность неразрывно

связана с творческой деятельностью, сотворчеством.

Правильное произношение необходимо ребенку для уверенного общения,

дальнейшего успешного обучения, чтения и письма, гармоничного развития.

По результатам проведенной диагностики в старшей группе из 25 детей 22

ребенка имеют нарушения речи, что составляет 88%. В речи детей чаще всего

наблюдаются

замены

звука,

его

искажение

или

отсутствие.

Это

требует

направленной коррекционной работы по постановке и автоматизации звуков.

Для

привлечения

родителей

к

проблеме

мы

решили

предложить

поучаствовать в создании детско-родительских проектов.

Цель

проекта:

коррекция

звукопроизношения

детей

с

ОВЗ

посредством

детско-родительских проектов по автоматизации звуков с использованием

программы НПФ «Амалтея».

Задачи проекта:

- привлекать родителей к совместной работе по формированию правильного

звукопроизношения,

-

формировать

и

совершенствовать

звукопроизношение

(развивать

артикуляционную моторику, фонематическое восприятие…).

Этапы проекта

Подготовительный этап



Особенности воспитания детей с ОВЗ в условиях семьи



Продолжение коррекционной работы по постановке и автоматизации

отсутствующих звуков в речи детей.



Проведение

мастер-класса

посредством

использования

программы

НПФ

«Амалтея»

на

тему

«Артикуляционные

упражнения

для

постановки звуков».



Проведение

семинара-практикума

для

родителей

по

автоматизации

«Волшебный мир звуков».



Организация открытого занятия для родителей по моделям звуков В.М.

Акименко.



Индивидуальное консультирование родителей о механизмах разработки

проекта, подборе материала для его создания.

Основной этап



Создание и сопровождение проектов.



Оказание помощи.

Заключительный этап



Защита детьми в группе созданных проектов.



Промежуточная диагностика звукопроизношения.



Беседы с родителями о результатах диагностики.

Для детей дошкольного возраста актуально сотворчество. Без участия

родителей невозможно достичь поставленной цели. Поэтому мы проводим

родительские

собрания,

анкетирование,

беседы,

семинары

-

практикумы,

мастер-классы, тренинги, консультации, нетрадиционные формы («семейные

встречи за круглым столом»). В

группе есть уголок «Советы учителя-

логопеда», где даются рекомендации как по развитию звуковой культуры

речи, так и по другим разделам программы.

План реализации проекта

Мероприятие

Участники проекта

Авторская методика В.М. Акименко

«Логопедическое обследование детей 4-8 лет»

Учитель-логопед

Родительское собрание «Результаты

обследования и планируемая коррекционно-

логопедическая работа»

Учитель-логопед, родители

Мастер-класс с использованием программы

НПФ «Амалтея» на тему «Артикуляционные

упражнения для постановки звуков»

Учитель-логопед,

воспитатели, родители

Семинар-практикум для родителей по

автоматизации «Волшебный мир звуков»

Учитель-логопед, родители

Открытое занятие для родителей по моделям

звуков В.М. Акименко

Учитель-логопед,

воспитатели, родители, дети

Тренинги: «Звуковое несовершенство детской

речи», «Как сформировать правильную речь?»,

«Как пополнить словарный запас у детей?»

Учитель-логопед, родители

Консультирование родителей о механизмах

разработки проекта, подборе материала для его

создания

Учитель-логопед, родители,

дети

Промежуточная диагностика

звукопроизношения и результаты

Учитель-логопед,

родители

Защита детьми в группе созданных проектов

Учитель-логопед, родители,

дети

Предполагаемые результаты:

- улучшение качества звукопроизношения у детей,

- активизация участия родителей в совместной с учителем-логопедом работе

по автоматизации звуков,

- Создание детско-родительских проектов по автоматизации звуков.

Дальнейшее развитие проекта:

- публикация проекта,

- проведение мастер-класса с педагогами,

- разработка методических рекомендаций для родителей и педагогов.

Предполагаемое использование данного проекта:

- использование проекта в работе со вновь прибывающими детьми,

-

внедрение

инновационных

технологий

для

улучшения

коррекционно-

образовательного процесса,

- участие проекта в конкурсах, публикация.

Внедрение в образовательный процесс проектного метода способствует

развитию

свободной,

творческой,

социально

адаптированной

личности,

которая соответствует социальному заказу на современном этапе в ДОУ и для

родителей.

Компьютерная программа НПФ «Амалтея» с компакт-дисками

и методическими пособиями для детей 4-8 лет

с речевыми нарушениями в ДОУ

Программное обеспечение позволяет проводить как индивидуальные, так и

подгрупповые занятия по коррекции и развитию всех сторон устной речи.

Программа позволяет прослеживать динамику коррекционного процесса в

индивидуальной

карточке

ребенка,

а

так

же

хранить

историю

занятий,

звуковые

файлы,

распечатывать

протоколы

занятий

и

рекомендации

для

родителей и воспитателей.

В

методическом

практикуме

даны

рекомендации

к

использованию

программного

обеспечения

в

коррекционной

работе,

детальное

описание

заданий из разделов компьютерной программы, пути коррекционной работы

с каждым видом речевого нарушения (ОНР, ФФНР, НПОЗ).

Авторская методика В.М. Акименко

«Логопедическое обследование детей 4-8 лет».

Использование

методики

позволяет

упростить

ежедневную

работу

логопеда/дефектолога,

сократить

временные

затраты

на

фиксацию

результатов и составление отчетов.

Методика «Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет» является логическим

продолжением. Каждая из них может использоваться самостоятельно, вместе

же, они представляют собой диагностико-коррекционный комплекс.

В него входят:

1.

Обследование звукопроизношения

2.

Обследование общей моторики

3.

Обследование мелкой моторики

4.

Обследование артикуляционной моторики

5.

Обследование динамической организации артикуляционного аппарата в

процессе речи

6.

Обследование мимической мускулатуры

7.

Обследование строения артикуляционного аппарата

8.

Обследование фонематического восприятия

9.

Обследование дыхательной и голосовой функции

10.Обследование просодических компонентов речи

11.Обследование слоговой структуры слова

12.Обследование понимания речи

13.Обследование лексического запаса

14.Обследование грамматического строя

15.Обследование связной речи

Советы учителя - логопеда для родителей детей с ОВЗ

Игры для автоматизации произношения звуков и развития

речи детей