План-конспект индивидуальной работы с детьми раннего возраста по

развитию экспрессивной речи.

Занятие первое

Программная

задача:

научить

понимать

значение

слов,

обозначающих

пространственные отношения: открой — закрой.

Материал: игрушки — медведь, заяц, волк, лиса, ёжик, макет дома, макеты

деревьев, макеты пчёл, разноцветные фигурки.

Задание 1. Взрослый здоровается с ребенком, подкрепляет приветствие жестом.

Ребёнок здоровается со взрослым, подходит к столу. Педагог рассказывает о том, что

сегодня в гости пришел медведь Миша, Здороваемся с Мишей. Показывает дом

Миши с дверью, которую можно открывать и закрывать, демонстрирует это. Дает

ребенку возможность открыть, закрыть самому.

Задание 2. Игровая ситуация «Миша ждёт гостей». Звери идут к Мише в гости

(заяц, лиса, волк, ёжик). Идут они по дорожке. Пальчиковая гимнастика «В гости к

мишке». На ковре стоят игрушки животных, Выполняют пальчиковую гимнастику

совместно со взрослым на ковре, пытается проговаривать «топ», «прыг».

Нас позвали к мишке в гости (качаем головой),

И пошли мы по дорожке (пальцы «шагают» по коленкам).

Топ-топ (ладони хлопают по коленкам),

Прыг-прыг (кулачки стучат по полу),

Топ-топ (ладони хлопают по коленям),

Прыг-прыг (кулачки стучат по полу).

В гости к мишке мы пришли.

Перед ребёнком на столе стоит дом Миши. Ребенок заводит Мишу в дом.

Задание 3. Игра «Встречаем гостей» Воспитатель ставит по одному животному за

дверь

и

стучит.

Взрослый

вместе

с

ребенком

открывают

дверь

домика,

проговаривают совместно «открыли» и «впускают» животное, затем закрывают

дверь,

совместно

проговаривают

«закрыли».

С

каждым

здороваются.

Ребёнок

сначала вместе со взрослым, затем самостоятельно открывает и закрывает дверь

домика и пускает животных, с каждым здоровается, проговаривая действия.

Воспитатель оценивает ответы ребенка. Выясняет, что понравилось. Обещает в

следующий раз покормить животных.

План-конспект индивидуальной работы с детьми раннего возраста по

развитию экспрессивной речи. Занятие второе

Программная задача: научить понимать значение слов, обозначающих

пространственные отношения: открой — закрой.

Материал: игрушки — медведь, заяц, волк, лиса, ёжик, макет дома, макеты

деревьев, макеты пчёл, разноцветные фигурки.

Задание 1. Взрослый здоровается с ребенком, подкрепляет приветствие

же стом.

(Р е б ё н о к зд о р о в а е т с я

с о

в з р о с л ы м ,

п од ход и т

к

с т о л у ) .

Педагог рассказывает о том, что сегодня в гости к нему пришёл медведь Миша с

друзьями. Давай угостим их.

Задание 2. Игра «Угостим гостей». Перед ребенком раскладываем 5 картинок

(гриб,

морковь,

рыба,

огурец,

малина).

Просим

угостить

каждого

гостя

чем-то,

например, дай зайке морковку, дай ёжику гриб. Ребенок по инструкции взрослого

угощает животных и говорит «на».

Задание 3. «Поиграем с пчёлками». Педагог берет бумажную пчелу и дует на

нее, сложна губы трубочкой, предлагая ребёнку сделать то же самое. Сначала тихо,

потом сильно подуть. Все пчёлки улетели «У - У - У». Мишка улыбается. Облизывает

мёд с верхней губы. Ребенок берет пчёлок, кладёт их на ладошку и дует на них, губы

в трубочке.

Задание 4.

Игра

«Проводи

гостей».

Взрослый

берет

по

одному

животному,

прощается с ребенком, просит открыть дверь и убирает животное, затем просит

закрыть

дверь.

Совместно

проговаривают

слова

«открыли»,

«закрыли»,

ребенок

выполняет соответствующие действия. Провожают по одному всех гостей. Ребенок

открывает дверь, прощается и провожает гостей. Подкрепляет слова жестами.

ИТОГ:

В о с п и т а т е л ь

х в а л и т

р е б е н к а

и

п р о щ а е т с я

с

н и м .