Памятка для родителей. Советы как помочь ребёнку

адаптироваться к условиям ДОУ.

1. Позитивный эмоциональный настрой.

• Очень важно говорить и рассказывать ребёнку про детский сад в

положительном ключе, особенно про воспитателя - это вторая по величине

фигура

после

мамы.

На

своём

примере

показывайте

доброжелательные

отношения

к

педагогу-воспитателю.

Желательно,

чтобы

ваша

речь

была

искренняя и эмоционально подкреплена. Дети отзывчивы на эмоциональное

выражение чувств.

• Если по каким - то причинам вас не устраивает действия педагога,

лучше

сразу

прояснить

обстановку.

Не

затягивать

и

не

копить

негатив,

открытые

и

доброжелательные

отношения помогут

всем

участникам

адаптации. Пробуйте конструктивный подход в разрешении разногласий.

• Не тревожьтесь зря, подготовьте себя морально ко всем проявлениям

чувств

вашего ребёнка.

Не

показывайте,

что

волнуетесь.

Чрезмерная

гиперапека,

тревожность родителей

может

усложнить благоприятное

прохождение адаптации. Дети хорошие наблюдатели и интуитивно развиты,

мгновенно

чувствуют

настроение

окружения

и

подхватывают

цепную

реакцию.

•

Будьте

готовы

к

болезням. Адаптация может

быт

не

только

психологическая,

но

и

физиологическая, ребёнок

может

часто

болеть.

Обычно череда «болячек»заканчивается через два, три месяца, но иногда при

тяжелой

-

затяжной адаптацииможет

продлиться

до

года.

Запаситесь

терпением.

2. Действовать сообща.

• Создайте уютный эмоциональный климат в семье комфортный для

проявлений бурных реакций, капризов. Дайте понять своему чаду, что его

примут таким, какой он есть, что его любят и понимают. В острых ситуациях

старайтесь

отстаивать

свою

позицию,

говорить

спокойно

и

внимательно

с ребёнком.

Если

ситуация

дошла

до

пика

вашего

терпения,

не

отстраняйтесь,

сохраняйте

терпение.

Предоставьте ребёнку

выплеснуть

эмоции.

В

большинстве

случаев

мамины

любящие

объятья

и

ласковые

поцелуи решают все капризы.

• Бабушка, тёти или другие родственники тоже могут помочь. Если у

мамы с ребёнком близкая эмоциональная связь и расставание в саду тяжело

переносить

для

обоих,

что

бы

облегчит

этот

момент,

приглашайте

всех

кого ребёнок принимает, но прощается спокойно.

•

Прислушивайтесь

к

рекомендациям

педагога-воспитателя

и

специалистов ДОУ, совместная работа приведёт к хорошим результатам.

•

Не

скрывайте

значимую

информацию

об

особенностях

развития

вашего ребёнка,

сокрытие

важных

фактов усложнит взаимодействие

и

усугубит прохождение адаптации ребёнка.

3. Самостоятельность и общение.

• Ребёнку

будет

проще,

если

у

него

сформированы

навыки

самообслуживания (одевается или часть гардероба умеет сам одевать, кушает,

просится в туалет). Бывает и такое, что малыш не умеет сам себе помочь,

важно научит ребёнка просить о помощи взрослого, если у него что-то не

получается.

Подготовьте

ребенка

к

общению

со

сверстниками,

научите

знакомиться с другими детьми и меняться игрушками.

4. Режим:

•

Познакомьтесь

с

правилами ДОУ:

режим

дня,

меню,

правила

поведения и организованная деятельность в группе, прогулка. Домашний

режим приблизьте к условиям, которые устроены в ДОУ.

•

Почитайте

книжки

про

детский

сад;

Г.

П.

Шалаева «Правила

поведения

для

воспитанных

детей»,

С.

Маршак «Детки

в

клетке»,

Изд.

САМОВАР «Детский

садик»сборник

стихов,

Изд.

КАРАПУЗ,

Карина

Овсепян «Я

иду

в

детский сад:

Проблемы адаптации»,

Ольга

Громова

«Зайка

идет

в

садик.

Посмотрите

мультфильмы; «Смешарики:

Детский

сад», «Комаров», «Свинка

Пеппа», «Как

Петя

Пяточкин

с л о н и ко в

считал», «Фрэнклин и его друзья».

ситуацию «воспитатель и ребёнок». После детского сада пройдитесь

по территории сада, рассматривайте, исследуйте окружающий мир.

• Погружайте ребёнка в среду детского сада постепенно (посещение в

первую неделю от 1,5 до 4 часов, вторая неделя от 4 до 6 часов).

• Соблюдайте систематичность и последовательность (не пропускайте

детский

сад

из-за

плохого

настроения

или

лени,

ели

это

не

вызвано

болезнью).

• Заведите ритуал прощания, который будет повторяться каждый день,

5-ти минут будет достаточно (Пример ритуала: теплые объятья и ласковые

поцелуи, пожелания хорошего дня или договоренность с ребёнком о чем-то,

интересные рукопожатия).

• Не перегружайте ребёнка после сада развлечениями походы в кино,

музей, игровые комнаты, этим вы ещё больше нагружаете нервную систему.

Лучше после сада побыть в домашней обстановке.

Памятка для родителей. Советы как помочь ребёнку

адаптироваться к условиям ДОУ.

1. Позитивный эмоциональный настрой.

• Очень важно говорить и рассказывать ребёнку про детский сад в

положительном ключе, особенно про воспитателя - это вторая по величине

фигура

после

мамы.

На

своём

примере

показывайте

доброжелательные

отношения

к

педагогу-воспитателю.

Желательно,

чтобы

ваша

речь

была

искренняя и эмоционально подкреплена. Дети отзывчивы на эмоциональное

выражение чувств.

• Если по каким - то причинам вас не устраивает действия педагога,

лучше

сразу

прояснить

обстановку.

Не

затягивать

и

не

копить

негатив,

открытые

и

доброжелательные

отношения помогут

всем

участникам

адаптации. Пробуйте конструктивный подход в разрешении разногласий.

• Не тревожьтесь зря, подготовьте себя морально ко всем проявлениям

чувств

вашего ребёнка.

Не

показывайте,

что

волнуетесь.

Чрезмерная

гиперапека,

тревожность родителей

может

усложнить благоприятное

прохождение адаптации. Дети хорошие наблюдатели и интуитивно развиты,

мгновенно

чувствуют

настроение

окружения

и

подхватывают

цепную

реакцию.

•

Будьте

готовы

к

болезням. Адаптация может

быт

не

только

психологическая,

но

и

физиологическая, ребёнок

может

часто

болеть.

Обычно череда «болячек»заканчивается через два, три месяца, но иногда при

тяжелой

-

затяжной адаптацииможет

продлиться

до

года.

Запаситесь

терпением.

2. Действовать сообща.

• Создайте уютный эмоциональный климат в семье комфортный для

проявлений бурных реакций, капризов. Дайте понять своему чаду, что его

примут таким, какой он есть, что его любят и понимают. В острых ситуациях

старайтесь

отстаивать

свою

позицию,

говорить

спокойно

и

внимательно

с ребёнком.

Если

ситуация

дошла

до

пика

вашего

терпения,

не

отстраняйтесь,

сохраняйте

терпение.

Предоставьте ребёнку

выплеснуть

эмоции.

В

большинстве

случаев

мамины

любящие

объятья

и

ласковые

поцелуи решают все капризы.

• Бабушка, тёти или другие родственники тоже могут помочь. Если у

мамы с ребёнком близкая эмоциональная связь и расставание в саду тяжело

переносить

для

обоих,

что

бы

облегчит

этот

момент,

приглашайте

всех

кого ребёнок принимает, но прощается спокойно.

•

Прислушивайтесь

к

рекомендациям

педагога-воспитателя

и

специалистов ДОУ, совместная работа приведёт к хорошим результатам.

•

Не

скрывайте

значимую

информацию

об

особенностях

развития

вашего ребёнка,

сокрытие

важных

фактов усложнит взаимодействие

и

усугубит прохождение адаптации ребёнка.

3. Самостоятельность и общение.

• Ребёнку

будет

проще,

если

у

него

сформированы

навыки

самообслуживания (одевается или часть гардероба умеет сам одевать, кушает,

просится в туалет). Бывает и такое, что малыш не умеет сам себе помочь,

важно научит ребёнка просить о помощи взрослого, если у него что-то не

получается.

Подготовьте

ребенка

к

общению

со

сверстниками,

научите

знакомиться с другими детьми и меняться игрушками.

4. Режим:

•

Познакомьтесь

с

правилами ДОУ:

режим

дня,

меню,

правила

поведения и организованная деятельность в группе, прогулка. Домашний

режим приблизьте к условиям, которые устроены в ДОУ.

•

Почитайте

книжки

про

детский

сад;

Г.

П.

Шалаева «Правила

поведения

для

воспитанных

детей»,

С.

Маршак «Детки

в

клетке»,

Изд.

САМОВАР «Детский

садик»сборник

стихов,

Изд.

КАРАПУЗ,

Карина

Овсепян «Я

иду

в

детский сад:

Проблемы адаптации»,

Ольга

Громова

«Зайка

идет

в

садик.

Посмотрите

мультфильмы; «Смешарики:

Детский

сад», «Комаров», «Свинка

Пеппа», «Как

Петя

Пяточкин

с л о н и ко в

считал», «Фрэнклин и его друзья».

ситуацию «воспитатель и ребёнок». После детского сада пройдитесь

по территории сада, рассматривайте, исследуйте окружающий мир.

• Погружайте ребёнка в среду детского сада постепенно (посещение в

первую неделю от 1,5 до 4 часов, вторая неделя от 4 до 6 часов).

• Соблюдайте систематичность и последовательность (не пропускайте

детский

сад

из-за

плохого

настроения

или

лени,

ели

это

не

вызвано

болезнью).

• Заведите ритуал прощания, который будет повторяться каждый день,

5-ти минут будет достаточно (Пример ритуала: теплые объятья и ласковые

поцелуи, пожелания хорошего дня или договоренность с ребёнком о чем-то,

интересные рукопожатия).

• Не перегружайте ребёнка после сада развлечениями походы в кино,

музей, игровые комнаты, этим вы ещё больше нагружаете нервную систему.

Лучше после сада побыть в домашней обстановке.

Памятка для родителей «Как помочь ребенку

быстро и успешно адаптироваться к детскому саду»

Когда ваш малыш придет в детский сад, для него начнется новая жизнь.

К

сожалению,

адаптационный

процесс

протекает

зачастую

сложно

и

болезненно.

Посещение

детского

сада

становится

стрессовой

ситуацией.

Ребенок испытывает внутренний дискомфорт, который приводит к капризам,

истерикам, отказам от еды, сна, общения со сверстниками, болезням.

Трудности адаптации испытывают чрезмерно опекаемые в семье дети,

дети,

у

которых

не

привиты

элементарные

навыки

самообслуживания,

самостоятельности. Родители, несмотря на стремление ребенка сделать что-

то самостоятельно, стараются помочь ему – так быстрее, меньше хлопот.

Ребенок чувствует себя в детском саду беспомощным и не приспособленным

к новым условиям.

Дети,

привыкшие

к

общению

только

с

родителями,

лишенные

возможности

общаться

со

сверстниками,

также

испытывают

трудности,

потому что навык общения уже сформирован (ребенок должен видеть, что

существуют такие же, как он, дети, со своими потребностями, желаниями).

Наличие

у

ребенка

стереотипов,

которые

формируются

в

семье,

и

накладывают отпечаток на его поведение, и затрудняют процесс адаптации.

Чтобы помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь

детского

сада

и

чтобы

он

вступил

в

нее

радостным,

общительным,

повзрослевшим, хотим предложить вам ряд рекомендаций:



Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу

адаптации ребенка к д/саду, он чувствует Ваши переживания.



Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми.

Посещайте парки, детские площадки, приучайте к игре в песочницах, ходите

на дни рождения друзей, праздники…



Максимально приближайте домашний режим к распорядку дня в

детском учреждении, при выполнении режимных моментов поощряйте и

развивайте детскую самостоятельность.



О

предстоящем

поступлении

в

д/с

беседуйте

с

ним,

как

о

радостном

событии.

Воздержитесь

говорить

о

собственных

опасениях

в

присутствии ребенка.



В присутствии ребенка избегайте критических высказываний и

замечаний в адрес д/сада и его сотрудников.



Чем больше ребенок будет знать о дошкольном учреждении, чем

лучше будет с ним знаком, тем легче пройдет его период адаптации.



Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об

индивидуальных особенностях вашего ребенка (заполните предлагаемую вам

анкету) .



Дайте ребенку в д/сад любимую игрушку, уговорите оставить ее

переночевать в садике, а наутро снова с нею встретиться. Если ребенок не

соглашается, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится там

с другими детьми.



Будьте спокойны и не проявляйте своего беспокойства, особенно

когда уходите. Расставайтесь с ребенком легко и быстро, чтобы не вызвать у

него тревогу.



Придумайте

и

отрепетируйте

несколько

различных

способов

прощания, ребенку легче будет вас отпускать



Ребенок спокойнее переживает разлуку с матерью, если в первые

несколько недель его в д/сад будет приводить отец, бабушка или дедушка.



Уменьшите нагрузку на нервную систему: на время прекратите

посещение с ребенком многолюдных мест, цирка, театра; сократите просмотр

телевизионных передач.



Эмоционально поддерживайте малыша: общайтесь с ребенком

больше, чаще обнимайте его, поглаживайте, называйте ласковыми именами.



Будьте

снисходительны,

терпимее

к

его

капризам.

При

явно

выраженных невротических реакциях оставьте дома.



В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка.



Постоянно обращайте внимание на отклонения в поведении и

здоровье малыша.



Не

отучайте

ребенка

от

вредных

привычек

в

адаптационный

период.



Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.



Одевайте ребенка в детский сад в соответствии с температурой

воздуха в группе. Обращайте внимание на аккуратность и опрятность его

внешнего вида.



Выполняйте предписания врача, советы и рекомендации педагога

и психолога.



Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой

вовремя.



Следует снизить уровень требований. Не ругать и не наказывать

ребенка. Лучше не сравнивать его поступки с другими детьми.



Когда ребенок привыкнет к новым условиям, не принимайте его

слез при расставании всерьез - это может быть вызвано просто плохим

настроением.

Важно помнить, что привычка к детскому саду и адаптация – два

разных явления. Привыкнет волей-неволей со временем любой ребенок, но и

в старшей, и в подготовительной группе нередко встречаются дети, которые

не смогли адаптироваться к дошкольному учреждению.

Удачи вам!