Цель: Сформировать у учащихся четкое представление о последствиях влияния привычек на здоровье

человека.

Задачи:

-развивать знания воспитанниц о здоровье и здоровом образе жизни;

-способствовать стремлению приобретать полезные привычки и избавляться от вредных;

-воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

Форма проведения:

Диалог с элементами игры

Предварительная работа:

Разработка сценария, изготовление картинок к упражнению, составление и написание списка привычек,

подбор костюмов, репетиция сказки.

Оборудование:

Персональный компьютер с мультимедийным проектором, картинки к упражнению, список привычек,

карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, в таблице написаны повторяющие буквы . Ваша задача - вычеркнуть

повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово

Ы

У

О

Р

У

П

О

У

И

О

В

Ч

У

К

О

А

Воспитатель: Какое слово у вас получилось? (привычки)

Сообщение темы

Воспитатель: Кто из вас догадался, чему будет посвящено наше занятие сегодня?

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о привычках, попытаемся разобраться в имеющихся у каждого из

нас привычках и об их влиянии на наше здоровье.

Воспитатель: Что означает слово «привычка»?

-ответы детей

Воспитатель: В «Толковом словаре» Д.Ушакова привычка обозначает «образ действий, состояние,

поведение, усвоенные кем-нибудь за определенный период жизни, ставшие для кого-нибудь в жизни

обычным, постоянным»

Привычка- это то, что мы совершаем, почти не задумываясь, действуя как бы автоматически. Например,

привычка рано ложиться спать, чистить зубы, заправлять постель и так далее.

Привычки формируются в результате многократных повторений. Когда человек совершает одни и те же

действия, он привыкает повторять их, не задумываясь.

Увидеть, как формируется привычка, нам поможет игра «Привычка».

Дети встают в круг. Если команда ведущего начинается со слова «Прошу!», то все выполняют различные

движения: «Прошу присесть», «Прошу повернуться», «Прошу поднять левую руку» и так далее. Таких

команд должно быть достаточно много, чтобы участники игры привыкли выполнять их. В определенный

момент воспитатель перед командой не произносит слово «Прошу», и тогда дети не должны выполнять

его указания.

Обсуждение игры:

Воспитатель: Привыкнув выполнять команды, многие из вас не сразу смогли переключиться и

выполняли команду тогда, когда не должны были ее выполнять. По такому же принципу формируются у

нас привычки: стоит только многократно повторить то или иное действие, как оно закрепляется в

сознании в виде привычки.

У каждого человека в течение жизни вырабатывается много привычек. Многие привычки могут

оказывать влияние на здоровье человека.

Как называются привычки, способствующие сохранению здоровья человека?(полезные)

Воспитатель: Как называются привычки, наносящие вред здоровью человека? (вредные)

Работа с картинками. Воспитатель: Нужна разложить картинки на полезные и вредные

Обманывать

Драться

Умываться

Конфликтовать

Чистить зубы

Соблюдать гигиену

Грызть ногти

Соблюдать режим дня

Класть вещи на место

Прогуливать занятия

Сутулиться

Много сидеть у телевизора

Выполнять домашнее задание

Читать книги

Пропускать уроки

Закаляться

Заниматься спортом

Посещать кружки

Говорить правду

Грубить

Лениться

Не уважать старших

Читать лёжа

Курить

(После выполнения задания проводится обсуждение)

Физкультминутка

Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку,

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри

Раз, два, три!

Пальчик поднесем к виску.

Воспитатель: Мы уже с вами сказали, что привычки бывают полезными и вредными. Предлагаю

посмотреть детский юмористический журнал «Ералаш»

«Серега, выходи!»

Обсуждение видеоролика

Воспитатель: Какие привычки вы заметили у героя данного сюжета?

Воспитатель: Могут ли данные привычки помогать в жизни человека? Почему?

-

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, от чего же зависит здоровье человека?

Воспитатель: Оказывается, если принять условно уровень здоровья человека за целое, то половина

зависит от наследственных факторов (от здоровья родителей) и от условий внешней среды (от

экологических условий). А вторая половина здоровья зависит от самого человека, от того образа жизни,

который он ведет.

Драматизация сказки «Сказка о вредных привычках и о том, как победила сила воли» (сказка поставлена

этой возрастной группой).

Обсуждение сказки:

Воспитатель: Что вы поняли, посмотрев эту сказку?

-

Воспитатель: Как можно победить лень?

Воспитатель: Как вы считаете, с кем приятнее вам будет общаться: с человеком, который имеет вредные

привычки или с человеком, который имеет полезные привычки?

Воспитатель: Конечно же, вы правы, человек, у которого имеются вредные привычки, не только наносит

вред своему здоровью, у него также портятся отношения с людьми. Напротив, человек, имеющий

полезные привычки, не только реже болеет, с ним приятнее общаться, так как подтянутый вид, точность

и аккуратность вызывают положительные чувства у окружающих.

Как следует поступать, чтобы не приобретать вредных привычек?

Воспитатель: Как вы считаете, что можно посоветовать тому, кто хочет избавиться от вредной

привычки?

Итог

Воспитатель: Подошло к концу занятие. Давайте подведем итог

-. О чем говорили сегодня?

- Какие привычки называют полезными?

-Какие вредными?

-К чему приводят вредные привычки?

-Может ли человек сам избавиться от вредной привычки?

-Что для этого необходимо сделать?

-Какие можно сделать е выводы:

Существуют разные привычки: полезные и вредные.

Хорошие привычки можно в себе развить

Надо стараться вести себя так, чтобы не приобретать плохих привычек.

Не иметь вредной привычки помогает сила воли.