Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи.

Вострикова Е.В. МБДОУ «Детский сад №149» г. Воронеж

Истоки способностей и дарований детей

Находятся на кончиках пальцев. В. А. Сухомлинский

Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными

задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном

формировании у них речи. Это- основное условие успешного обучения, ведь

под средством речи совершается развитие отвлеченного мышления, при

помощи слова мы выражаем свои мысли. Что же следует делать для того.

Чтобы речь ребенка развивалась правильно. Вовремя, чтобы малыш рос

существом социальным?

Ответы на эти вопросы ищут специалисты разных областей знаний-

психологи, лингвисты, физиологи, логопеды, дефектологи. Ими предложены

интересные гипотезы для объяснения механизмов речи. Для речи таким

критическим периодом развития являются первые три года жизни ребенка

(младший дошкольный возраст): к этому сроку в основном заканчивается

анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок овладевает

главными грамматическими формами родного языка, накапливает большой

запас слов. Вся история развития человечества доказывает, что движение

руки тесно связаны с речью. На протяжении всего раннего детства четко

выступает эта зависимость – по мере совершенствования мелкой моторики

идет развитие речевой функции.

Так для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае с

давних пор применяются упражнения с каменными и металлическими

шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими

орехами.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой

моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.

Через игру ребенок познает мир, дети очень любят манипулировать, играть с

предметами заместителями, придумывать для них новое применение.

Для развития мелкой моторики рук ведущее место занимают двигательные

упражнения с нетрадиционным использованием различных предметов:

- массажные мячики

- платочки

- коврики

- крупных и мелких бигуди

- прищепки

- счетные палочки

- зубные щетки

Движение правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга.

Когда ребенок начнет легко выполнять нужные движения одной рукой,

научите его выполнять те же движения другой рукой. Такие пальчиковые

игры как бабочка, рыбки, птички, лошадки знакомы и понятны малышам.

Удержание позы кисти руки чрезвычайно важно в пальчиковых играх. На

удержание позы можно использовать такие игры: «Слон», «Краб», «Улитки»,

«Барашки», «Совушка».

Пальчиковые игры, которые развивают автоматизм движений, очень

пригодятся при развития у ребенка навыков самообслуживания (застегивание

и расстегивание пуговиц, молний, завязывание шнурков, и т.д.).

Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству – ребенок пробует

придумать новые образы и движения. Игры с пальчиками – это театр,

который всегда с нами. Пальчиковыми играми можно заниматься и в первой

половине дня, так и во второй.