Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №2 «Ромашка»

Данковского муниципального района Липецкой области

Проект

«Быть здоровыми все могут – спорт и

отдых нам помогут»

Воспитатель :

Немчинова И.В.

г. Данков, 2017 г.

Тема проекта: « Соблюдение двигательного режима»

Вид проекта: Познавательно – исследовательский

Продолжительность проекта: недельный

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители

Актуальность темы: В дошкольном возрасте необходимо формировать у

детей представления о здоровом образе жизни, в частности о важности и

необходимости заниматься спортом.

Цель проекта: формировать основу культуры здоровья.

Задачи проекта:



формировать начальные представления о здоровом образе жизни и

потребности в нем;



сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;



воспитывать и закреплять культурно – гигиенические навыки;



расширять представления детей о составляющих здорового образа

жизни: занятие спортом и сон (отдых);



формировать интерес к физической культуре и спорту, желание

заниматься физкультурой и спортом.

Роль родителей в реализации проекта:



Совместное приобретение книг для оформления уголка по ЗОЖ в

группе.



Участие в организации выставки « Спорт, Здоровье, Дети»



Создание семейной газеты: « Наши спортивные надежды»



Рекомендации родителям по чтению художественной литературы перед

сном, а также совместный просмотр спортивных передач,

мультфильмов с последующим обсуждением просмотренного



Изготовление реквизитов для проведения сюжетно – ролевых игр



Изготовление дидактических игр « Найди отличия», « Лабиринт»,

« Подумай, сосчитай, расскажи», лото « Валеология»



Изготовление нестандартного оборудования для двигательной

активности детей»

Участие специалистов в реализации проекта: инструктор по

физической культуре

План реализации проекта:



Подбор иллюстраций, видео – и аудиозаписей, настольно – печатных и

дидактических игр по теме проекта



Сюжетно – ролевые игры: « Семья», « Дочки – матери», « Уложи куклу

спать»



Обсуждение ситуаций: « Если вы оказались дома одни», « Правила

безопасности на льду, в бассейне ( на воде)», «Правила дорожного

движения на велосипеде», « Оказание первой помощи при ушибе»



Создание и разработка картотеки дидактических, подвижных, речевых

игр, физкультминуток, гимнастики для глаз по теме проекта



Ситуации активизирующего общения « Виды спорта» ( летние и

зимние), « Как мы отдыхаем в выходные дни», « Что нужно для

здорового сна?»



Подбор материала о ЗОЖ

Аппликация « Рыбка» ( плавание), лепка « Спортивный инвентарь»,

рисование « Прогулка в осенний лес», конструирование « Кроватка для

мишутки», раскраски « Зимние и летние виды спорта»



Создание макета « Спортивный городок»

Предполагаемый результат:

Благодаря проекту дети получат представления о составляющих

здорового образа жизни ( режим дня, движение, здоровое питание и

т.д.) и факторах разрушающих здоровье; узнают о значении для

здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания

организма, соблюдения режима дня.

Продукт проектной деятельности: Коллективная работа по созданию

картины « Прогулка в осенний лес»

Презентация: просмотр слайдов досуга для детей старшей группы с

родителями с применение информационно – коммуникационных

технологий « Путешествие в страну Здоровейка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №2 «Ромашка»

Данковского муниципального района Липецкой области

Досуг для детей старшей группы с

родителями с применением

информационно – коммуникационных

технологий на тему: «Путешествие в

страну Здоровейка»

Воспитатель :

Немчинова И.В.

г. Данков, 2017г.

Цель: Налаживание эмоционального контакта и делового сотрудничества

педагогов, детей и их родителей.

Задачи:



Вызвать желание заботиться о своем здоровье;



Обобщать и закреплять элементарные знания о здоровом образе жизни;



Развивать коммуникативные качества ( свободное общение со

взрослыми и с детьми, внимательное, доброжелательное отношение к

окружающим, умение работать в команде);



Развивать темп и ритм речи;



Способствовать развитию зрительного и слухового восприятия и

внимания, памяти, мышления;



Побуждать к стремлению к победе;



Развивать уверенность в своих силах; гармонизировать детско –

родительские отношения в ходе совместных праздников.

Материал: карта страны Здоровейка, «волшебный мешочек» с

разноцветными шариками, 2 дерева, карточки с изображением

полезных и вредных привычек, четыре разноцветных конверта со

словами, мольберт, разноцветные флажки, компьютер, игра – тренажер

« Путешествие в страну Здоровейка»; конусы – ориентиры ,

сюрпризный момент ( коробка с подарками).

Ход мероприятия

Звучит песня « Вместе весело шагать…» ( муз. В. Шаинского, сл. М.

Матусовского).

Ведущий.

День необычный сегодня у нас.

Мы искренне рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора,

Ее начинать нам сегодня пора!

Дети.

1. Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать,

Как здоровым стать.

2. Крошка сын к отцу пришел,

И спросила кроха:

« Что такое хорошо

И что такое плохо?» ( В. Маяковский).

3. Если делаешь зарядку,

Если ешь овощной салат

И не любишь шоколадку,

То найдешь здоровья клад.

4. Если мыть не хочешь уши

И в бассейн ты не идешь,

С грязными руками дружишь,

Так здоровья не найдешь!

5. Нужно, нужно заниматься

По утрам и вечерам.

Умываться, закаляться,

Спортом смело заниматься,

Быть здоровым постараться. Это очень нужно нам!

Ведущий. Конечно и взрослые и дети должны заботиться о своем

здоровье. И сегодня мы все отправимся в путешествие по стране

Здоровейка. Хотите? А что же помогает путешественникам в дальней

дороге?

Дети: Помогают дружба, смекалка, ловкость, крепкое здоровье.

Ведущий. Правильно! А еще нам поможет карта. Наше путешествие

начинается. Его девиз…

Дети. « Я здоровье сберегу – сам себе я поморогу!»

Ведущий. У нас есть карта и «волшебный мешочек» с разноцветными

шариками; они нам и скажут, на какие острова мы попадем.

( воспитатель предлагает достать шарик из мешочка)

Ведущий ( обращается к одному из детей). Какого цвета шарик ты

достал? Шарик ….. цвета – это остров Собирайка. ( Вместе с детьми

отмечает воспитатель на карте остров ….. флажком.) Какой вид

транспорта поможет нам добраться до этого острова? А я предлагаю

вам отправиться на автобусе.

( Звучит песня:»Вот мы в автобусе сидим, все сидим и сидим….).

Остров Собирайка

Ведущий. Вот мы и на острове Собирайка! Вы, конечно, знаете, что

существуют предметы личной гигиены. Почему они так называются?

Расскажите, какие предметы личной гигиены вы знаете. ( Расческа,

мыло, полотенце и т. д.) На этом острове нам надо собрать целую

картину из частей и узнать, что там изображено.

Все ( хором).

Раз. Два, три, четыре, пять!

Начинаем собирать.

Ведущий. Что у вас получилось? Для чего нужны эти предметы?

Молодцы! Вы быстро и ловко справились с заданием и за это получите

конверт с сюрпризом.

( Воспитатель предлагает достать второй шарик, чтобы узнать, на какой

следующий остров дети отправятся.)

Ведущий. ( обращается к одному из детей). Какого цветы ты достал

шарик? Это остров Тетушки Совы. ( Вместе с детьми отмечает …..

флажком остров на карте.) А теперь на каком транспорте мы

доберемся до острова Собирайка? ( Ответы детей) Давайте на этот

остров полетим на самолетах. ( Звучит музыка « Самолеты» )

Остров Тетушки Совы

Ведущий.

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать,

Как здоровым стать!

Игра – тренажер ( проводит воспитатель)

Слайд 1. « Мы попали на остров Тетушки Совы. На этом острове очень

любят мультфильмы. И тетушка Сова хочет с вами поиграть.

Послушайте, какие вопросы она вам приготовила».

Слайд 2. « Какой полезный продукт дает домашнее животное, которое

живет в деревне Простоквашино? ( Корова дает молоко.) Правильно.

Давайте посмотрим отрывок из мультфильма».

Слайд 3. Просмотр отрывка из мультфильма « Каникулы в

Простоквашино».

Слайд 4. « Приготовьтесь ответить на вопросы Тетушки Совы.

Слайд 5. « Чем полезно молоко?». ( В нем содержится кальций, есть

микроэлементы и витамины, оно полезно для зубов, для роста.) « Какие

полезные продукты можно сделать из молока?». ( Сыр, творог, кефир и

т. д.) 2 Если бы корова давала не молоко, а пепси – колу, было бы это

полезным продуктом?». ( Нет, пепси – кола не полезный продукт.)

Слайд 6. «В каком произведении К.И. Чуковского есть такие слова: «

Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а немытым трубочистам

стыд и срам! Стыд и срам!»?» ( « Мойдодыр»)

Слайд 7. Просмотр отрывка из мультфильма « Мойдодыр».

Слайд 8. « Вы готовы ответить на вопросы Тетушки Совы?».

Слайд 9. « Почему от мальчика убежали его вещи?». ( он не умывался

по утрам и вечерам и был грязнулей.) Какие вы знаете предметы по

уходу за своим телом?».

(Мыло, мочалка, расческа и т. д.)

Слайд 10. « Какой сказочный доктор самый добрый?». ( Доктор

Айболит из сказки К. Чуковского.)

Слайд 11. Просмотр отрывка из мультфильма « Доктор Айболит».

Слайд 12. ответьте на вопросы Тетушки Совы».

Слайд 13.

1. « Кого лечил добрый Доктор Айболит?»

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

2. « Куда приехал доктор Айболит лечить зверей?».

« Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор, Наших малышей!».

Слайд 14. «Молодцы!»

( Воспитатель предлагает достать третий шарик, чтобы узнать, на какой

следующий остров дети отправятся).

Ведущий ( обращается к одному из детей). Какого цвета ты достал

мячик? Это остров Спортивный. ( Воспитатель вместе с детьми

отмечает ….. флажком остров на карте.). На каком транспорте мы дор

него доберемся? (Ответы детей). Давайте на этот остров поплывем!

(Звучат песни из мультфильмов « Мамонтенок ищет маму, или Мама

для мамонтенка» ( « Песня мамонтенка»; муз. В. Шаинского, сл. Д.

Непомнящего) и ли «Белые кораблики»; муз. Шаинского, сл. Л.

Яхнина).

Остров Спортивный

Ведущий.

Спорт и физкультура

Всех вперед ведут.

В трудную минуту

Нас не подведут.

Спорт – это здоровье. Занятия спортом очень полезны для человека.

Существуют индивидуальные виды спорта и командные, когда играют

командой. Сейчас мы все поиграем в игру – эстафету « Полезные

продукты». А помогут нам узнать, какие продукты полезны наши

мамы.

Чтоб здоровым быть

Учтите вы заранее,

Что всем необходимо

Полезное питание.

И помните об этом,

Идя по магазинам,

Не сладости ищите,

Ищите витамины.

У нас есть 2 дерева. И сейчас мы с вами их украсим необычными

предметами – полезными для здоровья привычками. Посмотрите, в

обручах лежат карточки с изображением полезных и вредных привычек

для здоровья. Березу надо украсить только полезными привычками. Не

ошибитесь!

Все ( хором).

Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем собирать!

Ведущий. Объясните свой выбор. И дети, и ваши родители молодцы!

Давайте похлопаем друг другу!

( Воспитатель предлагает достать четвертый шарик, чтобы узнать, на

какой следующий остров дети отправятся.)

Ведущий. ( обращается к одному из детей). Какого цвета ты достал

шарик? Это остров отдыхайка. Вместе с детьми воспитатель отмечает

…..флажком остров на карте.) Давайте на этот остров перейдем

пешком по тропинке.

Остров Отдыхайка

Ведущий. Этот остров Отдыхайка. В путешествии нам помогали наши

помощники. Каких вы зхнаете помощников? ( Руки, ноги, глаза, уши.)

Для чего нам нужны глаза? Для чего нам нужны руки? Давайте

поиграем с нашими помощниками и пригласим наших родителей!

Физкультминутка

1,2,3,4,5! ( Шагать на месте.)

Тело будем изучать! ( Показать руками сначала свою спину, затем

живот.)

Вот спина, а вот животик,

Ножки (потопать ногами),

Ручки ( вытянуть руки вперед и вращать кистями),

Глазки ( указательными пальцами обеих рук показать на глаза),

Ротик ( указательным пальцем правой руки показать на рот),

Носик ( указательным пальцем правой руки показать на нос),

Ушки ( указательными пальцами обеих рук показать на уши),

Голова ( положить руки на голову).

Показать успел едва ( покачать головой из стороны в сторону),

Шея крутит головой ( обхватить шею ладонями).

Ох, устала! Ой – ой – ой!

Ведущий. Здорово поиграли! Вам понравилось? Молодцы, похлопайте

друг другу!

(Воспитатель предлагает достать пятый шарик, чтобы узнать, на какой

следующий остров дети отправятся).

Ведущий (обращается к одному из детей). Какого цвета ты достал

шарик? Это остров Инопланетян. (Вместе с детьми отмечает …..

флажком остров на карте.) Как вы думаете, какой вид транспорта нам

понадобится сейчас? (Ответы детей) Давайте на этот остров мы с вами

поедем на лошадках! (звучит пьеса А. Гречанинова «Лошадка»).

Остров Инопланетян

Ведущий.

Сквозь космические пробки,

Мимо звезд и прочих тел

Он в летающей тарелке

К нам на праздник прилетел.

Настало время родителям поддержать своих детей. На этом острове они

должны объяснить детям, что означают слова, « притаившиеся» у них в

конвертах. А мы с ребятами и всеми присутствующими в зале

попробуем догадаться. О чем вы говорите. ( в четырех конвертах

спрятаны слова: расческа. Зубная щетка, мыло, полотенце). Молодцы!

В нашем путешествии мы много узнали о здоровье и о том, как его

беречь и сохранять.

Ведущий. Но на этом сюрпризы нашего путешествия не закончились.

Мы хотим вам подарить корзину, полную витаминов, чтобы вы были

всегда здоровы и красивы! ( В корзине фрукты для детей, родителей,

гостей). Приглашение на чаепитие.

Завершение:

Танец детей « Разноцветная игра»

Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта

« Быть здоровыми все могут – спорт и отдых нам помогут!»

( системная паутинка проекта)

Образовательная область « Познавательное развитие»

1.

Беседы, педагогические ситуации: знакомство с организмом, его

потребностями в отдыхе, сне и движении.

2.

Беседы по содержанию книг, мультфильмов.

3.

Беседы по просмотренным иллюстрациям, картинкам на тему

«Спорт»

4.

Дидактические пособия « Летние виды спорта», «Зимние виды

спорта».

Цель: Систематизировать представления о видах спорта.

5.

Актуализация знаний при совместных просмотрах спортивных

телетрансляций, чтении и рассматривании книг о спортсменах

( принесенных детьми и родителями в процессе реализации

проекта).

Цель: формировать начальные представления о здоровом образе

жизни и потребности в нем; сохранять и укреплять физическое и

психическое здоровье детей; расширять представления о

составляющих здорового образа жизни: занятиях спортом и сне

(отдыхе).

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1.

Просмотр мультфильмов «Смешарики»: «Азбука здоровья»,

«Футбол», «Хоккей», «Фигурное катание».

2.

Дидактические игры « Найди отличия», «Лабиринт», игра

«Подумай. Сосчитай. Расскажи., лото «Валеология», «Летние виды

спорта (карточная викторина).



Сюжетно – ролевые игры: « Семья», « Дочки – матери», « Больница», «

Уложи куклу спать»

Задачи:



Развивать игровую деятельность детей;



Расширять социальный опыт ребенка;



Развивать умение действовать в соответствии с ролью,договариваться

друг с другом, придерживаться правил игры, взаимодействовать со

взрослыми.

Цель: закреплять представления детей о безопасном поведении во время

занятия спортом.

3.

Деятельность по укреплению здоровья и здоровьясбережению.

4.

Поддержание гигиенических норм в спальне, в группе, во время

приема пищи.

5.

Формирование умений заправлять кровать после сна, поддерживать

порядок в спальной комнате, привычки быть опрятным, соблюдать

культуру гигиены.

6.

Развивать желание помогать друг другу, совершенствовать умение

одеваться, не отвлекаясь после и перед сном.

Задачи:



Воспитывать и закреплять культурно – гигиенические навыки



Развивать слаженность действий в коллективе.

Образовательная область « Речевое развитие»

Речевые игры: « Назови одним словом», « Угадайка», «Назови как можно

больше предметов», «Дополни предложение»

Пословицы и поговорки о пользе сна, загадывание загадок.

Задачи:



Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;



Воспитывать умение найти нужное слово;



Пополнять активный словарь, развивать диалогическую и связную

речь.

Чтение художественной литературы

1.

Просмотр обучающих мультфильмов

2.

Г.Акимова « Сказка про дедушку Дрема»

3.

Л.Толстой «Заяц и еж»

4.

Сборник сказок народов мира « Сказки на ночь»

Знакомство с русским народным творчеством (колыбельные,

скороговорки и т.д.)

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Пение и слушание музыки:

1.

А. Леньков « Сборник русских народных сказок « Сказки

дедушки Дремы» (Аудиокнига)

2.

Слушание колыбельных песен (П. Чайковский)

3.

Исполнение колыбельных « Баю – баюшки», «Уж ты, котенька».

Продуктивная деятельность:

1.

Аппликация «Рыбка» ( плавание)

2.

Лепка « Спортивный инвентарь»

3.

Рисование «Прогулка в осенний лес»

4.

Конструирование «Кроватка для Мишки»

Задачи:



Развивать изобразительные и конструктивные навыки, творчество;



Учить вырезать по нарисованному контуру, самостоятельно

изготавливать детали по образцу;



Совершенствовать навыки работы с клеем, ножницами, бумагой.

Образовательная область « Физическое развитие»

1.Подвижные игры « Совушка – Сова», « День – ночь», « Дрема», «

Бездомный заяц», «Жмурки», «Попади в цель», « Мячик к верху».

2.Игра малой подвижности « Найди и промолчи».

Цель: формировать интерес к физической культуре и спорту, желание

заниматься физкультурой и спортом.

4.

Гимнастика для глаз (карточки)

5.

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики ( карточки)

6.

Беседы: « Гигиенические процедуры перед и после сна и их

польза для здоровья», « Что нужно для здорового сна?»

7.

Физкультминутки

Итоговое мероприятие:

Досуг для детей старшей группы с родителями с применением

информационно – коммуникационных технологий на тему: « Путешествие в

страну Здоровейка»