Проектирование сюжетно- ролевой игры

с детьми дошкольного возраста

«Зоопарк»

в старшей группе

1.

Задачи

1)

Расширять представления об окружающем. Обогатить и

систематизировать знание детей о гуманной направленности труда

работников зоопарка, об основных трудовых процессах по

обслуживанию животных.

- Развивать у детей активность ролевого поведения.

- Расширить словарный запас.

2) Формирование игровой деятельности:

- Развивать сюжет через постановку перед детьми проблемной игровой

задачи в форме вопросов и обсуждение с ними плана игры.

- Обучение игровым действиям.

- Способствовать развитию навыков выполнения различных ролей в

соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

3) Формирование взаимоотношений:

Развивать навыки игрового взаимодействия.

2.

Подготовка к игре

Дата

Изготовление

атрибутов

Обогащение

впечатлениями

Обучение игровым

приемам

Октябрь

Подбирают

игрушечных

животных,

заборчики,

Экскурсия в

зоопарк

Беседы, чтение

рассказов

Совместное

обсуждение сюжета

игры. Распределение

ролей

деревья, корм

животным (из

пластилина),

фартуки,

нарукавники,

береты, косынки,

шапочки, путевые

листы.

Е. Чарушина,

Б. Житкова,

С. Баруздина

Рассматривание

иллюстраций,

просмотр

телепередачи «В

мире животных»

самостоятельно, по

желанию.

3.

Перспективный план подготовки к игре «Зоопарк»

Сюжет

Роли

Атрибуты

Игровые

действия

Речевые

обороты

Директор

зоопарка

Путевые

листы для

проводников

Директор

зоопарка

приглашает на

работу.

Контролирует

работу своих

работников.

Расспрашива-

ет о

самочувствии

животных.

Добрый день. Я

прошу вас

рассказать мне

как вы

справляетесь с

работой. Будьте

пожалуйста

внимательны.

Проводник

Путевые

листы

Приводит

животных.

Пересчитайте

пожалуйста,

правильно я

привез

животных

Рабочие

Нарукавники,

фартуки,

береты, ведра,

тряпочки,

Отсчитывают

какое

количество

животных в

Пожалуйста не

подходите

близко к

клетке, это

метёлки,

тазики.

каждой клетке

кормят их

чистят, моют

пол.

опасно.

Не кормите

животных.

Ветеринар-

ный врач

Флаконы,

шприцы,

шапочки,

халат.

Лечит

животных.

Осматривает

животных.

Пожалуйста,

помогите мне

поддержите

лапу.

Проследите за

этим

животным, я

дала ему

лекарства.

Повар

Халат,

косынка

Составляет

дневной

рацион.

Готовит еду.

Получите

пожалуйста

еду.

Шофер

Машина

Привозит

животных.

Пожалуйста

пристегнитесь

мы

отправляемся.

Летчик

Самолёт

Перевозит

животных.

Машинист

Поезд

Переводит

животных

Внимание, Мы

отправляемся,

успокойте

животных.

4.

Ход игры.

1)

Приемы создания интереса к игре.

Одна группа детей из стройматериала строят клетки, бассейн, кухню,

кабинет ветеринарного врача.

Другая- в разных местах групповой комнаты сооружают заповедники,

уголки пустыни, тайги, Северного полюса.

Ребята, я сегодня принесла вам животных, которых у нас не было. (Львы,

тигры, зебры). Правильно- это животные жарких стран.

А где они у нас будут жить? Дети: «В зоопарке»

2)

Сговор на игру.

Ребята я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Зоопарк».

Давайте определим, где у нас будет «Зоопарк». Подумайте на каком виде

транспорта перевозят животных. Самолеты, поезда, машины. Где у нас

будут железнодорожный вокзал, аэропорт, гараж.

Дети вспоминают какие профессии бывают в зоопарке:

Директор зоопарка, рабочие, повар, ветеринарный врач, проводник.

Дети распределяют роли между собой, подбирают атрибуты.

Строят из стройматериалов.

Начинают играть.

3)

Приемы обучения игровым действиям.

Показ, пример, инсценировка, игровая ситуация.

4)

Приемы поддержания и развития игры.

Включение воспитателя в игру в роли директора зоопарка. Директор

приехал из командировки. Начал контролировать работу всех сотрудников

зоопарка.

5)

Приемы формирования взаимоотношений в игре.

Во время игры напоминать детям о культуре поведения, что нужно быть

внимательными друг к другу.

6)

Окончание игры.

Воспитатель отмечает уровень игровых умений детей.

Чтобы завершить игру воспитатель предлагает устроить в зоопарке

«Санитарный день».

7)

Оценка игры.

Дает оценку взаимоотношений.

Ребята, вы сегодня дружно играли. Были настоящими работниками

зоопарка.

Оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.

Аня была настоящим ветврачом- внимательным.

Ваня и Кирилл были быстрыми машинистами.

Маша придувала разнообразное меню для животных.

Ребята вы видите на столе «бананы» и «апельсины». Те дети, кто активно

участвовал в игре возьмут «бананы», а те ребята, кому, надо что-то

изменить в своем ролевом поведении возьмут «апельсины».