Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Проект

«Робо –помощники в семье»

Название работы

«Вертолет»

«LEGOРадуга»

Воспитатель: Коваленко Евдокия Кузьминична

г. Новый Уренгой

2017

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

1

Введение.

3

2

История

вопроса

и

существующие

способы

решения

проблемы.

3

3

Пояснительная записка.

4-6

4

Процесс подготовки и реализации проекта.

6-8

5

Этапы сборки.

8-11

6

Работа с родителями.

11

7

Выводы.

12

8

Заключение.

13

9

Список литературы.

13

2

«Если ребёнок в детстве не научился

творить, то и в жизни он будет

только подражать и копировать»

Л. Н. Толстой

ВВЕДЕНИЕ

Современные

дети

живут

в

эпоху

активной

информатизации,

компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее

проникают

во

все

сферы

человеческой

жизнедеятельности

и

вызывают

интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас

повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных,

строительных

и

других

машин.

Детям

с

раннего

возраста

интересны

двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как

это

устроено.

Благодаря

разработкам

компании

LEGO

и FUN S BOT на

современном

этапе

появилась

возможность

уже

в

дошкольном

возрасте

знакомить детей с основами строения технических объектов.

История вопроса и существования решения проблемы

Идея постройки вертолета появилась не случайно. Однажды, когда дети

рассказывали, как они добираются в детский сад, Никита рассказал о том, как

его

тетя

Екатерина

Валерьевна

(она

является

его

опекуном)

приводит

в

детский сад его, младшего брата и младшую сестру (3-х и 4-х лет), и еще

одного брата 8 – ми лет отправляет в школу. На улице очень много машин, все

спешат в детские сады, школы, на работу. Очень сложно перейти улицу –

около сада нет светофора и пешеходного перехода.

- Вот, если бы у вас был вертолет, - сказал кто – то. Идею поддержали все

дети.

Ребятам

было

интересно

больше

узнать

о

вертолетах.

В

небе

над

городом мы очень часто видим эти винтокрылые машины. Они перевозят

пассажиров и грузы на буровые и ГП, есть свои вертолеты у МЧС, полиции,

медицинской

службы.

В

группе

есть

родители,

чьи

папы

работают

в

аэропорту, обслуживают этот нужный воздушный транспорт.

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема: больше узнать о вертолетах, помочь тете Никиты Елистратова

Сазоновой Екатерине Валерьевне доставлять детей в детский сад и школу.

Актуальность:

Проект

отвечает

требованиям

направления

муниципальной

и

региональной политики в сфере образования - развитие основ технического

творчества детей в условиях модернизации образования.

Я считаю, что выбранная нами тема очень актуальна и важна в наше

время, так как мы должны воспитывать у детей чувства уважения к близким и

друзьям, понимания, сочувствия,

Новизна проекта

Заключается

в

исследовательско-технической

направленности

обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, что

способствует

развитию

информационной

культуры

и

взаимодействию

с

миром технического творчества.

Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности

ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему

способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто

новое для себя и других.

Техническое детское творчество является одним из важных способов

формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию

устойчивого

интереса

к

технике

и

науке,

а

также

стимулирует

рационализаторские и изобретательские способности.

Цель проекта: Развитие технического творчества и формирование научно –

технической ориентации у детей старшего дошкольного возраста средствами

конструктора лего и робототехники, укрепление нравственных качеств.

Задачи:

Обучающие:

Расширить представления детей о транспорте. Закрепить представления

специализированного транспорта;

сформировать у детей умение строить вертолет из лего конструктора,

выбирая

верную

последовательность

действий,

приемы

соединения,

сочетание форм.

познакомить с основными принципами работы простых механизмов;

способствовать формированию знания и умения ориентироваться в

технике чтения элементарных схем;

содействовать

формированию

умения

составлять

план

действий

и

применять

его

для

решения

практических

задач,

осуществлять

анализ

и

оценку проделанной работы;

расширить

знания

об

окружающем

мире

на

основе

создания

конструктивных моделей.

Развивающие:

развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой

замысел;

4

способствовать развитию творческих способностей;

развивать

умение

излагать

мысли

в

четкой

логической

последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию

и

самостоятельно

находить

ответы

на

вопросы

путем

логических

рассуждений;

развивать психофизические качества детей: память, внимание, логическое

и аналитическое мышление;

развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности

(терпение, воля, самоконтроль, чувство ответственности);

воспитывать чувства эмпатии друг к другу;

способствовать развитию коммуникативной компетентности на основе

организации совместной продуктивной деятельности;

способствовать

развитию социально-трудовой компетентности:

трудолюбия, самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца.

А главное: принять участие в решении проблемы семьи нашего друга

Никиты

Планируемые результаты реализации проекта:

-

В

результате

реализации

проекта

дети

будет владеть

необходимыми

знаниями, умениями, навыками для конструирования и сборки моделей из

робототехнических конструкторов: LEGO education , Robot Time, MRT -2;

- научатся решать конструктивные задачи;

- познакомятся с основными принципами работы простых механизмов;

- научатся работать с элементарными схемами;

-

научатся

составлять

план

действий

и

применять

его

для

решения

практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;

-

у

детей

будет

развито умение излагать мысли в четкой логической

последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию

и

самостоятельно

находить

ответы

на

вопросы

путем

логических

рассуждений;

- проявят творческие способности;

- психофизические качества: память, внимание, логическое и аналитическое

мышление, мелкая моторика;

- проявят заботу о друге.

ПРОЦЕСС ПОДГОТОВКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: разработка проекта;

Практический. Основной

Заключительный: подведение итогов и презентация проекта.

На I этапе участники проекта заинтересовались данной темой, рассмотрели

иллюстрации с различными видами вертолетов, рассмотрели иллюстрации о

том, сколько людей разных профессий задействованы в создании вертолетов:

5

конструкторы,

чертежники, проектировщики, программисты,

механики,

слесаря – сборщики, дизайнеры и другие специалисты.

Конечно, вертолет не такая большая и мощная машина, как самолет, но и

у

него

есть

преимущества.

Например,

для

того

чтобы

сделать

посадку,

самолету надо готовиться заранее, да и сесть он может только там, где есть

длинная посадочная полоса. А вертолет может сесть на землю сразу, без

пробежки,

и

на

небольшой

полянке.

Вертолеты

даже

на

крыши

домов

садятся! (наша крыша детского сада может быть вертолетной площадкой –

решили дети). Взлететь вертолет может сразу, а самолету надо не менее 1

километра для разгона. А еще вертолет может повиснуть в воздухе, между

небом

и

землей.

Это

очень

удобно,

когда

нужно

в

определенном

месте

сбросить на землю груз или людей забрать — они по веревочной лестнице

поднимутся в кабину, и вертолет полетит дальше.

Большие

экономические

преимущества

применения

вертолетов

достигаются

при

использовании

их

в

качестве

летающих

кранов

для

строительно-монтажных

работ,

для

санитарно-спасательной

службы,

геологоразведочных

экспедиций,

ледовой

разведки,

транспортировки

пассажиров и грузов в труднодоступные районы, для сельскохозяйственных

работ.

И

совершенно

неоценима

роль

вертолетов

во

время

стихийных

бедствий для спасения человеческих жизней.

Самое широкое применение вертолеты нашли в вооруженных силах,

обеспечивая

значительное

увеличение

их

мобильности

и

ударной

мощи.

Вертолеты стали основной частью нашей военно – транспортной авиации,

обеспечивая

быструю

транспортировку

боевых

подразделений

и

военной

техники.

Изучая историю создания вертолётов, мы узнали, что вопрос полёта

волновал

людей

многие

тысячелетия.

Люди

изучали

птиц,

создавали

летательные аппараты, рисковали своей жизнью.

Чтобы управлять вертолетом, необходимы знания и умения, а для этого

нужно

многому

научиться,

уважать

профессии

пилотов,

бортмехаников,

радистов, механиков, которые обслуживают вертолеты.

Рассмотрели различные виды вертолетов и их назначение

Гражданские вертолеты

6

Военные вертолеты

Вертолеты специального назначения

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

7

Практическое осуществление деятельности по робототехнике:

реализация

детско-родительского

проекта,

выявление

и

устранение

возникающих в процессе работы проблем.

Мы рассмотрели строение вертолета.

У вертолета нет крыльев, а есть

воздушный винт. Есть фюзеляж с кабиной пилота, остальное место для

пассажиров или груза. Воздушный винт с широкими лопастями, хвостовая

часть с рулевым винтом, передние и задние шасси.

Изучая строение и принципы полёта вертолёта, мы поняли, почему

вертолёт

летает:

на

крыше

вертолета

есть

огромный

вертящийся

винт,

который выполняет роль

крыльев. Этот винт вместе с другим винтом,

поменьше, поднимает вертолет в воздух и не только не дает ему упасть, но и

заставляет лететь. Винты, загребая лопастями воздух, как весла воду, мчат

вертолет вперед.

Выбрали

иллюстративный

материал

по

лего

конструированию

и

робототехнике, наметили план работы, подобрали конструктор

Схемы сборки вертолета

8

Сначала мы собрали кабину вертолета, вовнутрь установили мотор, затем –

хвостовую

часть,

винты

на

корпус

и

хвостовую

часть,

закрепили

лопасти,

установили аккумуляторы

9

А еще мы за здоровый образ жизни. Чтобы сохранить и укреплять свое

здоровье, надо заниматься спортом. Поэтому мы построили

для малышей

Вики и Алеши велосипеды, которые конструировали уже ранее

10

Схема сборки велосипеда

Работа с родителями и социальными партнерами

Семья и дошкольное учреждение – два самых важных института

воспитания и развития ребёнка. Их функции различны, но для полноценного

содержательного течения детства необходимо объединение усилий родителей

и воспитателей.

Эффективно организованное сотрудничество дает импульс к построению

взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающее не

просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих

целей,

доверительное

отношение

и

стремление

к

взаимопониманию,

формирует предпосылки совместной деятельности детей и родителей, делает

их

настоящими

партнёрами.

В

тоже

время

это

позволит

педагогу

скорректировать собственную работу на основе учёта интересов семьи, не

испытывая трудностей при контакте с родителями.

11

Вовлечение родителей в совместную деятельность играет немаловажную

роль в воспитании подрастающего поколения.

Данный проект предполагает сплочение детско-родительских

отношений.

Очень

часто

к

детской

деятельности

с

удовольствием

подключается вся семья, возникает настоящее деловое сотрудничество детей

с родителями. В процессе реализации проекта мы вместе возводить новые

постройки, а также использовать совместные игры детей и родителей, в

качестве средства общения, и многое другое. Проектная работа дала нам

новые темы для разговоров и совместной деятельности.

Заключительный этап: презентация проекта

ВЫВОД: На основании проделанной работы можно сделать следующие

выводы:

дети

справились

с

поставленными

задачами,

проект

очень

понравился. В дальнейшем планируем продолжать работу с конструктором.

12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В заключение хочется сказать:

Мы узнали много нового о вертолетах. Научились составлять план

действий и применять его для решения практических задач, осуществлять

анализ

и

оценку

проделанной

работы.

Детям

очень

нравится

работать

с

конструктором. Екатерина Валерьевна трогательно отнеслась к заботе детей к

ее проблеме, поблагодарила детей за заботу и уважение.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Е.В. Фешина «Лего – конструирование в детском саду» Сфера 2012г.

Емельянова И.Е, Максаева Ю.А «Развитие одарённости детей дошкольного

возраста

средствами

легоконструирования

и

компьютерно–игровых

комплексов» Линка – Пресс Москва 2011г стр.131.

М.С. Ишмакова «Конструирование в дошкольном образовании в условиях

введения ФГОС» «Маска» 2013г.

Л.Г. Комарова «Строим из ЛЕГО» Линка – Пресс Москва 2001г.

Научно

–

методический

журнал

«Дошкольник»

методика

и

практика

воспитания и обучения №5 2014г, стр.48 – 50.

Интернет-ресурсы:

13

Наша команда:

«LEGOРадуга»

«LEGOРадуга»

Никита Евдокия Кузьминична Андрей

Девиз: мы ребята заводные

Все построим, все починим.

Любим в Лего мы играть

Наш девиз «Не унывать!»

Любим громко говорить

Петь, шутить и мастерить!

Инженером хотим стать

Всю Россию прославлять.

14