Эссе

Я - учитель

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже – как умею

Ни к кому претензий не имею –

Каждый выбирает для себя.

Мое призвание – учитель. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?»,

меня коробит от необходимости отвечать пустой фразой: «Учителем». Не

потому, что это сейчас совершенно непрестижная профессия. Просто для

меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не

работа…

Для меня «учитель» – это жизнь (смысл моей жизни). Я не

работаю учителем,

я живу учителем.

Мне

нравится быть учителем. Что

значит, быть учителем? – Каждый день общаться с детьми. Находить в этом

радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам.

Нести ответственность. Любить… Школа – моя стихия. В ней я чувствую

себя, как рыба в воде, – легко и свободно. И весело! Скажешь что-нибудь

ребенку

–

и

сразу

же

видишь

живую,

непосредственную

реакцию.

Мне

доставляет

радость

чужая

радость,

чужой

успех!

Радость

человеческого

общения, радость встречи.

Когда

я

размышляю

о

смысле

и

значении

великой

профессии

-

Учитель,

я

вспоминаю

притчу:

Путешественник увидел трех рабочих,

которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он

делает. Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.

Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”. А третий гордо

произнес: “Я строю прекрасный храм”.

Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному.

Для

первого

работа

была

каторгой,

и

он

был

очень

несчастен.

Второй

чувствовал

себя

опорой

и

кормильцем

семьи.

В

его

ответе

-

спокойное

достоинство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.

Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в

свой труд, в свою работу.

Познание

мира

начинается

с

удивления. “Удивляясь

-

удивлять,

увлекаясь - увлекать” – вот так я бы сформулировала основной тезис своей

педагогической философии.

Учитель и ученик, на мой взгляд, должны действовать вместе, быть

сотоварищами, партнерами, составлять союз более старшего и опытного с

менее опытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Для меня

нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору

нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перешагнуть, а

более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики, - Уважение.

И с этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая

подняться по лестнице познания. И

пусть

не

все выпускники окажутся

наделенными великолепными способностями и талантами, зато я думаю, все

вспомнят наше содружество и сотворчество на уроке.

Помните древнюю мудрость?

Учитель состарился, но продолжал учить детей.

- Дедушка, почему ты всю жизнь работал, а ничего не заработал? - спросил

однажды старого учителя его внук.

- Люди мало платили мне. Одни родители не хотели платить, а другие не

могли заплатить, но я всё равно учил их детей, - объяснил дед.

- Зачем ты это делал, дедушка?! - удивился внук. - Ты самый мудрый

человек из всех. Ты столько всего знаешь!

- Да, я скопил за свою жизнь немало знаний. Если ты отдаёшь деньги, они

уменьшаются, а если отдашь знания - они прибавляются. Моё богатство -

это знания, - с улыбкой объяснил старый учитель.

Основой

вс ей

мо ей

педагогиче ской

деятельно сти

с т а л а

необходимость

в

постоянном

самосовершенствовании.

Только

хорошо

образованный педагог может повести ученика в мир прекрасного, только

увлеченный учитель может заинтересовать детей своим делом.

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решился учить,

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смог полюбить!

И какой-то проспавший мальчишка

Опоздает на первый урок,

И проказница в прошлом девчонка

Пригласит на последний звонок!

И пройдут еще многие годы,

Может сложится чья-то судьба,

И исчезнут и боль, и невзгоды,

Прекратится повсюду стрельба!

А пока будут будни учебы

И ответы звучат у доски,

Без насилия мир и без злобы,

И подаренных роз лепестки! Марк Львовский

«Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет

продолжаться. В чем мой маленький секрет? В большом-большом счастье,

что

я

обладаю

такой

интересной

профессией

–

быть

всегда

с

детьми,

подпитываться их задором, юностью, весельем. Мой секрет счастья очень

прост -

в умении стойко встречать и переживать беды, при этом никогда не

впадать в озлобленность, не винить других, не копить в душе обиды и не

жаловаться на несправедливости судьбы и людей (даже близких), сохранять

терпимость к людям, держать себя просто и естественно — не изображать

только внешне (не симулировать) бодрость и неизменный успех в жизни, но и

не

превращаться

в

нытика,

досаждающего

всем

жалобами

на

жизнь.

Неизменное стремление к преодолению ударов и несправедливостей само по

себе является противоядием от депрессии. Перестал преодолевать себя, и ты

— старик. А мой урок еще не окончен, потому что продолжается жизнь, и

каждый день я вхожу и буду входить в класс. Здравствуйте, ребята. Садитесь,

пожалуйста.