Конспект проведения образовательной деятельности с детьми старшего

дошкольного возраста.

Составила: воспитатель высшей квалификационной категории Ильина Алла

Александровна. МБДОУ «Детский сад №118» г. Рязань.

Тема: «Подарок для фей из Разноцветного королевства»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Цели:

Образовательные:

-продолжать учить детей различать теплые и холодные цвета,

-закреплять умение составлять узор из различных элементов на заданной

форме листа бумаги (полукруг),

Развивающие:

-развивать координацию движений глаз и рук (обведение шаблона), развивать

навык самоконтроля,

-совершенствовать навыки рисования акварельными красками и кистью,

восковыми мелками,

-способствовать развитию памяти, воображения,

Воспитательные:

-воспитывать творческую активность, интерес к рисованию.

Материал:

У детей: поднос с набором квадратов теплых и холодных цветов,

альбомный лист бумаги с обозначающими формами (солнца, снежинки),

наборы восковых мелков, подставки с кистями, вода, акварельные краски,

губка.

У воспитателя: два мольберта, листы с изображением двух фей теплых и

холодных тонов, схемы, шаблоны (полукруг по количеству детей), 2 подноса

для детей.

Предварительная работа:

Знакомство с теплыми и холодными цветами, рассматривание различных

узоров на одежде, коврах, веерах.

1. Непосредственная-образовательная деятельность:

Воспитатель: Сегодня мы еще раз будем говорить о том, что в мире

существует очень много цветов. Среди них есть теплые и холодные. И мы

вспомним какие цвета называются теплыми, какие холодными и почему.

У нас в гостях наши знакомые: - Кто это? (феи из разноцветного

королевства)

-Как их зовут? (фея -«Солнышко» и фея-«Снежинка»)

-Почему их так зовут? (Снежинка- фея холодных цветов, Солнышко- фея

теплых цветов)

-Послушайте, что я хочу рассказать…

«В разноцветном королевстве произошло неприятное событие- налетел

очень сильный ветер и перепутал все краски. Феи пришли к нам за помощью.

Они просят нас помочь им найти свои краски- теплых и холодных цветов.

-Хотите помочь феям? (Да)

Рассаживайтесь за столы: садитесь удобно, спина у спинки стула, ноги

поставьте на полную стопу.

-Давайте вспомним, что рассказывали феи: - Почему цвета называются

холодными? (Потому, что они похожи на лед, снег, воду, небо. И когда мы

смотрим на них, нам кажется, что нам холодно.)

-Какие это цвета? (синий, фиолетовый, голубой, темно-синий)

-Почему цвета называются теплыми? (Они похожи на огонь, солнце, землю и

когда мы смотрим на них нам кажется, что нам тепло.)

-Какие это цвета? (желтый, оранжевый, красный, коричневый)

-Правильно!

-На подносе лежат квадраты разных цветов – это краски, они перемешались.

Нужно разложить на листе бумаги квадраты теплых цветов там, где

нарисовано солнышко, а квадраты холодных цветов там, где нарисована

снежинка.

-Что нужно сделать? (положить квадраты теплых цветов там, где нарисовано

солнышко, а квадраты холодных цветов там, где нарисована снежинка)

-Выполняйте.

(Дети выполняют задание, поэтапное выравнивание)

-Все выполнили задание? Давайте проверим. (Два ребенка выполняют это

задание у доски. Остальные дети сравнивают выполненные задания.)

-Почему вы положили эти цвета к солнышку?

-Феи благодарят вас, теперь краски с ними и пора возвращаться в сое

королевство. Но я думаю, феям было бы приятно получить т нас подарок.

Ведь они рассказали нам, что краски бывают теплых и холодных тонов,

показали, как краски раскрашивают мир, делая его ярким, красивым,

интересным, увлекательным, разноцветным, веселым.

-Скоро в Разноцветном королевстве состоится праздничный бал и нашим

феям очень кстати будут новые, разноцветные веера. Мы с вами могли бы им

помочь. Согласны? Послушайте внимательно, что нам нужно сделать…

-Сначала подумайте, для какой феи вы хотите сделать подарок.

-Затем нужно нарисовать форму веера. Поможет нам в этом шаблон и

простой карандаш. Шаблон надо разложить не листе бумаги так, что бы он

полностью уместился на листе, плотно прижать его пальцами левой руки к

бумаге, простым карандашом обвести контур шаблона, глазами следить за

карандашом. Стараться не сдвигать его, если сдвинули, соединить с уже

прорисованными линиями.

-Затем восковыми мелками обвести карандашный контур и нарисовать на

веере узор; какие элементы узоров вы знаете? (прямые, волнистые линии,

ломаные, круги большие и маленькие, кольца точки и т.д.)

Элементы узоров можно по-разному сочетать и рисовать по краю веера или

в середине.

-Затем акварельными красками нужно закрасить веер, используя для этого

толстую кисть и краски того цвета, для какой феи рисуете. У меня

получились вот такие веера (показа готовых).

Давайте вспомним какие же нужно рисовать. Я подготовила для вас

небольшие подсказки (показ схем).

Смотрите на них и вспоминайте. (Дети по схемам поэтапно рассказывают,

как нужно рисовать.)

Физкультурная минутка:

Позовем на помощь пальчики.

1,2,3,4,5-

Выходите рисовать,

Крепкие, дружные!

И все такие нужные!

(Показывают пальцы с приседаниями, собирают пальцы в «щеточку» с

ходьбой, «рукопожатие» с приседанием, хлопки с ходьбой.

2. Работа детей.

Педагог обращает внимание на осанку.

Оказывает индивидуальную помощь.

Выравнивает темп по времени.

3. Анализ (2стола)

Приложите свои веера к той феи, для которой вы рисовали. Я вижу, что

наши гостьи очень довольны! Давайте полюбуемся нашими веерами.

-Как мы феям сегодня помогли? (разобрали краски, нарисовали веера)

-Для какой феи рисовали?

-Какие элементы укора использовали?

Все веера получились разные, красивые, интересные.

Феям очень понравились ваши красивые подарки, они благодарят всех

детей.

Я думаю, что мы еще встретимся с нашими добрыми знакомыми и узнаем

много новых, интересных историй из жизни Разноцветного королевства.