№

уро

ка

Дата

Содержание материала

Домашнее

задание

1

Входной тест. Введение ЛЕ и РО по теме:

«Молодость: счастливый возраст?» Существуют

ли рецепты счастья? Лексика: описание характера

человека. Аудирование: монологи молодых

французов. Делаем резюме.

2

Проблемы в отношениях. Романтические

отношения. Активизация лексики. Выход в речь.

Написать

эссе:

Встречал ли я

счастливых

людей?

3

Хорошие каникулы делают нас счастливыми.

Почему? Что такое идеальные каникулы?

Аудирование текста: распределение мнений. Работа

в парах.

4

Грамматика: употребление прошедшего времени в

рассказе о прошедшем событии. Случаи

согласования причастий с глаголом “avoir”.

5

Довольны ли вы своими каникулами? Организация

полилога. Работа в группе.

Написать эссе

«Мои летние

каникулы»

6

Как дела, молодёжь? Продуктивное чтение.

Комплекс послетекстовых упражнений на

понимание.

7

Грамматика: Перевод прямой речи в косвенную

речь.

Написать эссе

по

прочитанному

тексту стр.147

8

Удовольствие совершать покупки. Как потратить

150 евро? Статистика: роль карманных денег в

жизни молодёжи Франции. Аудирование текста:

диалог в магазине. Как покупать во Франции.

9

Какой у вас размер? Что предпочитают носить

французы? (размеры, цвета, формы) Грамматика:

Указательные местоимения в роли уточнений.

10

Вселенная молодёжи, какая она? Научиться

комментировать статистику и анализировать:

ценности, идолы и желания молодёжи. Практикум

устной речи.

11

Работа с новой лексикой. Развиваем умение

выражать мысли. Аудирование разных типов

текстов.

Эссе: «Легко

ли быть

молодым?»

12

Какими вы видите сегодняшнюю молодёжь?

Организация «круглого стола»: обсуждение с

аргументами. Категорические утверждения о

молодёжи. Портрет молодого человека. Практикум

устной речи.

13

Подготовка к ЕГЭ: поставить разные части речи в

необходимые формы, соответствующие смыслу

текста. Текст: Рассказ Марселя.

14

Подготовка к ЕГЭ: чтение отрывка из романа

О.Кортекс. Работа со словарём. Научиться переводу.

15

Подготовка к ЕГЭ: аудирование с последующим

поиском аргументов и распределением информации

по категориям. Говорение: ситуативный диалог «Мы

делаем покупки». Коммуникативная задача:

выразить своё мнение по заданной теме.

16

Введение ЛЕ и РО по теме: «Профессия –

лабиринт возможностей». Каждое государство

нуждается в образованных людях. Аудирование

текста с последующей проверкой и выбором

информации. Текст: Система образования во

Франции.

17

Давайте разбираться: какое направление выбрать,

какие экзамены сдавать? Организация полилога.

Система

образования в

России и во

Франции:

найти

различия и

сходства.

18

Продолжать учиться, это важно? Аудирование с

последующим выделением элементов содержания.

Текст: Разговор французов об экзаменах и о работе.

Упр.1 стр.172

19

Грамматика: Условное наклонение для выражения

предполагаемого действия. Согласование времён

после «если». Повторение: будущее время.

Аудирование: поиск информации: соответствие

тексту и выбор.

Упр.2 стр.172

20

Выбор профессии, от кого он зависит? Лексический

материал к тексту Ж.Кулонж «Кофе-пауза».

Однокоренные слова: учимся объяснять значение.

Упр.1 стр.176

21

Продуктивное чтение. Комплекс лексических

упражнений: определение значения глагола в

зависимости от предлога.

Упр.2 стр.176

22

Выбрать обучение. Поиск и выбор информации по

справочникам: Центры обучения иностранным

языкам для профессий. Научиться заполнять

формуляр: записаться на курсы обучения.

23

Обучение письму: учимся писать мотивационное

письмо с аргументацией. Типы обращений в

официальных письмах.

Письмо-

запрос

информации .

стр.181

24

Все профессии хороши. Учимся анализировать и

комментировать статистические данные: Молодёжь

выбирает будущую профессию. Работа с новой

лексикой в группах.

25

Учимся выражать свои мысли. Классификация

профессий на легкие и сложные. Работа в группах.

26

Знать иностранные языки = иметь престижную

профессию. Круглый стол. Этапы подготовки.

1

27

Организация полилога: подготовка 10 мин и

Написать

обсуждение 30 мин. Темы для обсуждения: Какие

профессии требуют знания иностранных языков?

Что значит престижная профессия? Иностранный

язык есть в средней, профессиональной и высшей

школе. Почему?

Практикум устной речи.

сочинение на

тему

«Французские

города,

которые я

хотел бы

посетить»

28

Подготовка к ЕГЭ: Восстановить текст письма,

использовать условное наклонение. Сюжет:

французы пригласили русских друзей в лицей г.

Лиона.

29

Подготовка в ЕГЭ: Аудирование: Работа со

словарём. Научиться переводу. Текст К.Мишель.

30

Подготовка к ЕГЭ: аудирование с последующим

поиском аргументов и распределением информации

по категориям. Говорение: ситуативный диалог «Я

знаю, куда пойду после школы». Коммуникативная

задача: выразить своё мнение по заданной теме.

Упр.10

стр.191

31

Наука, всегда ли она права? Учёные, исследования,

наука. Ассоциограмма к слову «наука». Французские

ученые и их открытия. Русские учёные и открытия.

Работа в группах. Грамматика: частичный артикль.

Упр.1

стр.194-195

32

Институт Пастера. История открытия. Развиваем

навык монолога. Нобелевские премии учёным

Франции. Сообщения. Аудирование текста

«Раскодировать 100 000 генов».

Упр.2 стр.194-

195

33

Кому и чему служит наука? Аудирование с

последующим выбором и распределением

информации. Грамматика: Сочинительное и

подчинительное предложение. Предлоги.

34

Работа с текстами. Лексико-грамматический анализ

сложных предложений.

35

Чему служит наука. Полилог: французские имена в

науке и сферы научных интересов. Отработка

навыков устной речи.

36

Научный и технологический прогресс, успокаивает

или тревожит? Аудирование с целью:

сформулировать проблему, выразить своё мнение,

резюмировать главные мысли. Тексты: Гены-

лекарство будущего. Клоны. Чернобыль.

37

Работа с лексико-грамматическим материалом

текстов. Уметь: сравнивать, классифицировать и

переформулировать полученную информацию.

38

Как вы себя чувствуете? Медицинские службы

Франции. Как звонить в центры скорой помощи.

Научиться говорить о состоянии здоровья.

Ситуативный диалог « На приёме у врача».

39

Аудирование. Текст « У терапевта». Ситуативный

диалог «У дантиста». Отработка навыка диалога.

Сообщение

«Моё

здоровье» по

упр.1 стр.208

40

Развивающая учебная игра «Смотри и говори»

Коммуникативная задача: сделать короткое

сообщение по заданной теме.

41

Исследователь предлагает, общество располагает?

Какие имена учёных вас восхищают?

Аргументировать своё мнение.

42

Учимся развивать свои мысли. Аудирование с целью

сформулировать своё отношение к утверждениям.

Сообщение:

Одни науки

важней

других?

+аргументы

43

Научный прогресс, имеет ли он цену? Круглый стол.

Этапы подготовки. Организация полилога:

подготовка 10 мин и обсуждение 30 мин. Практикум

устной речи.

44

Круглый стол «Научный прогресс. Эволюция науки

и технологии» . А что думаете вы?

45

Подготовка к ЕГЭ. Ассоциограммы к словам

«наука» и «прогресс». Комплекс лексико-

грамматических упражнений.

46

Подготовка в ЕГЭ: Аудирование: Работа со

словарём. Научиться переводу. Текст: «Русские

ракеты», «Сто лет назад: Чудесное завещание

А.Нобеля», «Альфред Кастлер»

47

Подготовка к ЕГЭ: аудирование с последующим

поиском аргументов и распределением информации

по категориям. Говорение: ситуативный диалог

«Каково призвание науки в современном мире?».

Коммуникативная задача: выразить своё мнение по

заданной теме.

48

Введение ЛЕ и РО по теме: «Каким видите вы

будущее планеты Земля?» Ассоциограмма к слову

«окружающая среда». Лексический материал: поиск

эквивалентов в родном языке. Аудирование с

последующим выбором и распределением

информации. Текст: Защита природы.

49

Аудирование с целью: сформулировать проблему,

выразить своё мнение, резюмировать главные

мысли. Тексты: из документов Министерства

иностранных дел Франции.

Сообщение:

Что делается

в нашей

стране для

защиты

природы?

50

Будущее зависит от нас. Аудирование с целью

сформулировать своё отношение к утверждениям.

Аудирование с последующим выбором и

распределением информации. Текст: Диалог

молодых французов о Чернобыле. Грамматика:

Сослагательное наклонение.

51

Грамматика: преобразование рекомендаций и

советов в желания. Научиться использовать в речи

сослагательное наклонение.

52

Аудирование: научиться понимать язык

официальных документов.

Сообщение:

Почему люди

всего мира

стремятся к

защите

окружающей

среды? +

аргументы

53

Чтобы солнце было ещё голубей. Аудирование с

целью: сформулировать проблему, выразить своё

мнение, резюмировать главные мысли. Тексты:

«Вода», «Почему нагревается планета?» Ж.-М.Пельт

54

Аудирование с целью: сформулировать проблему,

выразить своё мнение, резюмировать главные

мысли. Тексты: Б.Бардо и партия «зелёных».

55

Чтение с последующим комплексом упражнений:

выбрать французские эквиваленты к утверждениям

на русском языке.

56

Обсуждение экологических проблем по упр. 4, 5,

6,7.

Упр. 1 стр.229

57

Что можем делать мы каждый день? Ситуативный

диалог «Простые, но важные привычки».

58

Действовать! Деятельность партии зелёных и

других организаций по защите природы.

Аудирование с целью: сформулировать проблему,

выразить своё мнение, резюмировать главные

мысли. Текст: интервью с министром.

59

День Земли- наши действия. Обсуждение. Учимся

иллюстрировать проблемы конкретными

примерами.

60

Не представить Париж без Сены. Аудирование с

целью: сформулировать проблему, выразить своё

мнение, резюмировать главные мысли. Тема:

Загрязнение реки Сены.

Упр.стр.231

сочинение на

тему.

61

Слоганы оптимистов и пессимистов: организация

полилога. Учимся отстаивать своё мнение.

62

Моя планета, это моё дело! Учимся комментировать

и анализировать полученную информацию

Проблемы окружающей среды, наиболее

чувствительные для французов.

63

Учимся развивать свои мысли. Обсуждение с целью

сформулировать своё отношение к утверждениям.

«Защищая

природу,

человек

защищает

себя» :

привести

доказательста

утверждению

64

Почему важно защищать окружающую среду?

Круглый стол. Этапы подготовки. Организация

полилога: подготовка 10 мин и обсуждение 30 мин.

Практикум устной речи.

65

Подготовка к ЕГЭ. Ассоциограммы к словам

«загрязнение» и «экологические риски». Комплекс

лексико-грамматических упражнений.

66

Обучающие игры с карточками «Смотри и говори».

Умение рассказать историю на выбранную тему.

Лексический «снежный ком»: рассказываем историю

по известному сюжету.

67

Полилог « Каким вы видите мир в 2050 году?»

Отработка навыков устной речи.

68

Заключительный обобщающий урок.