Опыт проведения предметной недели как эффективной формы развития

интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в современной школе

учитель английского языка, руководитель школьной кафедры филологии

МБОУ «Средняя школа № 9» г. Вилючинск, Камчатский край, Суслова Наталья Николаевна

Что нужно сделать, чтобы создать и поддерживать активную мотивацию у детей к изучению английского языка?

Очень важна организация таких мероприятий, которые мотивируют детей и помогают им легче учиться. Чтобы развить

творческий

потенциал

обучающихся

необходимо

совершенствовать

виды

и

формы

учебной

деятельности.

Этому

способствуют

различные

внеклассные,

внеурочные

занятия

и,

несомненно,

предметные

н еде л и .

Предметная неделя как нельзя лучше реализует поставленные перед учителем задачи:



использование возможностей уроков иностранного языка для развития в обучающихся патриотических, гражданских,

нравственных и эстетических чувств в рамках проведения воспитательной работы,



использование нестандартных форм уроков для активизации интеллектуального и творческого потенциала учащихся на

уроках иностранного языка,



повышение мотивации к изучению иностранного языка.

Предметная неделя английского языка проводится в нашей школе ежегодно уже более 15 лет и всегда на высоком

методическом уровне. Ежегодно мероприятия предметной недели, такие как концерт «Дружба народов», круглый стол

«Возможности развития туризма в Вилючинском городском округе» и другие представляются на краевом уровне для

слушателей

курсов

повышения

квалификации

и

получают

высокую

профессиональную

оценку.

За

организацию

воспитательных

мероприятий

и

качественную

подготовку

обучающихся

педагоги

методического

объединения

поощряются благодарственными письмами Камчатского института развития образования.

В организации и проведении мероприятий принимают участие обучающиеся начальной, средней и старшей

ступеней обучения и их педагоги-наставники. Разрабатывают мероприятия и задания к конкурсам сами учителя на

основе методических рекомендаций. Перед проведением недели английского языка проводится подготовительная работа.

Разрабатывается план мероприятий, готовятся материалы для проведения конкурсов, викторин, олимпиад, оформляются

кабинеты английского языка и фойе школы, в форме анкетирования проводится предварительный опрос обучающихся,

позволяющий выяснить, в каких мероприятиях они хотели бы принять участие.

В мероприятиях в основном задействуются обучающиеся начальной и средней ступени. Для данных ребят в

обучении велика роль мотивации. Мотивация учебной деятельности может включать в себя разные аспекты: желание

получить

высокую

оценку,

одобрение

родителей,

преподавателей,

одноклассников

и

др.

Самое

главное

–

это

формирование

устойчивого

познавательного

интереса

ради

самого

процесса

познания,

закрепление

отношения

к

познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия. Как нельзя лучше решают эту задачу учебно-

развлекательные мероприятия – лексико-грамматическая викторина «Веселый поезд», конкурс чтецов на английском

языке для пятиклассников, конкурс сочинений, день самоуправления – «Попробуй себя в роли учителя!» (проведение

уроков

английского

языка

во

2-7

классах

обучающимися

9-10

классов

под

контролем

педагога-наставника),

использование «Byord» технологии для определения маршрута выполнения заданий и проверки правильности их

выполнения.

Особую сложность вызывает вопрос - как привлечь старшеклассников к участию в предметной неделе, продумать

такие задания, которые могли бы их заинтересовать. В условиях повышенной загруженности по общеобразовательным

предметам

живой

интерес

у

старшеклассников

могут

вызвать

нестандартные

мероприятия,

такие

как

день

самоуправления, круглый стол, совет переводчиков, помощь в подготовке школьного концерта (в роли ведущих, в роли

наставников

и

помощников

при

подготовке

концертных

номеров

обучающимися

5-7

классов)

или

«тотальный»

общешкольный диктант на английском языке.

Ежегодно на заключительном заседании методической кафедры осуществляется анализ проведенных мероприятий,

намечаются планы на следующий учебный год. Например, в 2014-2015 учебном году активное участие обучающихся 1-2

классов в качестве зрителей и их желание изучать английский язык дало возможность внести коррективы в план

предметной недели. С 2015 года по настоящее время традиционным стало участие первоклассников в неделе английского

языка. Проводятся конкурсы рисунков «Веселый алфавит», викторины «Решаем ребусы» и внеклассные мероприятия

«Путешествие в страну английского языка».

По итогам проведения предметной недели организуется торжественная линейка в актовом зале. Победители,

призеры и участники конкурсов награждаются грамотами (уровень ОУ). Репортаж о проведении и итогах предметной

недели освещается в школьной газете «Грани».

Итак, проведение недели иностранных языков показывает, что непринуждённая и психологически подготовленная

языковая атмосфера в школе способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различным уровнем

освоения

программного

материала

по

английскому

языку.

Предметная

неделя

позволят

привлечь

к

работе

всех

обучающихся,

предусматривает

различные

формы

работы

(парную,

групповую,

индивидуальную),

а

также

разнообразные виды деятельности, где каждый может найти занятие в соответствии со своими способностями и

интересами. Во время проведения предметной недели создаётся положительная мотивация к дальнейшему изучению

иностранного

языка,

а

также

ситуация

успеха

для

каждого

ребенка.

Обучающиеся

получают

дополнительные

возможности

применения

знаний,

умений

и

навыков,

получают

новые

страноведческие

знания,

развивают

социокультурную компетенцию.

Работа школьного методического объединения учителей английского языка не стоит на месте, всегда есть желание

быть

на

шаг

впереди,

находиться

в

творческом

поиске,

прогнозировать

образовательные

потребности

общества,

осваивать новые педагогические и информационные технологии.

Все, что мы делаем сегодня – мы делаем ради будущего наших детей! Каждый урок должен быть осмыслен

педагогом, как подарок детям. Так давайте делать нашим детям как можно больше таких подарков!