Квест «Путешествие в сказочный лес в поисках клада»

Цель: пройти препятствия. Собрать буквы слова - «ПРИРОДА» (7 СТАНЦИЙ);

- воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование

экологической культуры.

Задачи:

-организация активного отдыха детей с целью формирования экологического

сознания и бережного отношения к природе;

-закрепление ранее полученных знаний о защите и бережном отношении к

природе;

-закрепить знания и навыки поведения в природе;

-воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, создание

положительного эмоционального настроя;

-формирование здорового образа жизни детей;

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое

мышление и творческие способности ребенка, двигательную активность;

- формировать навыки устного счета до 7;

- развивать умение определять пространственное направление от себя: назад,

наискосок; внизу, впереди, сзади, слева, справа;

- воспитывать интерес и способность работать в коллективе;

- воспитывать желание принимать участие в играх.

Предварительная работа: просмотр экологической сказки «Совершите чудо»;

мультфильмов: «Правила поведения на природе», «Фикси-советы – Чему учит

экология», «Аптека для КОАППА»; рисование на тему «Экология»; беседы по

экологии.

Материал для воспитателя: номер станций, герой для каждой станции, карта,

игра «Чей хвост» с картинками, снежинки, на которых написаны загадки, песок,

магнитная доска, картинки, клей, шарики с буквами для ключа, газета, бутылки,

пакеты, ручеек, кочки, домик, пенек.

Ход игры - путешествия

Воспитатель:

ребята,

к

нам

пришли

гости,

давайте

с

ними

поздороваемся.

Дети: -

Мы за руки возьмемся

И гостям всем улыбнемся.

Всем гостям - большой привет!

Пусть утро будет ясным!

Пусть будет мир прекрасным!

Стук в дверь, заходит Гриб – Мухомор.

Гриб: Здравствуйте, ребята! Я пришел попросить вас о помощи. Гуляя по вашему

детскому саду я нашел вот такой листок.

Здесь что - то написано, я понял только то, что в конце можно найти сундук

с кладом. Для этого, нам нужно найти ключ.

Медведь : Вы мне поможете?

Дети – Да.

Воспитатель: Уважаемые ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в уникальное,

очень интересное и познавательное путешествие в сказочный лес. В пути вам

пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность

выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу.

Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача.

Воспитатель: Дети, давайте внимательно рассмотрим листок. Что это за лист?

Дети: это карта, которая поможет нам ориентироваться в пространстве и пройти

квесты.

Воспитатель: правильно, с чего начнем?

Дети: нужно найти цифру 1.

Воспитатель: А где нам ее найти?

Дети: цифра 1 находится в музыкальном зале. Нужно пройти немножко назад, до

сцены.

(Вместе с воспитателем дети приходят к сцене)

Воспитатель: Цифра 1.Станция 1. «Прогноз погоды»

Воспитатель - Посмотрите, кто же нас встречает?

Дети – Заяц.

Заяц: Здравствуйте, ребята! В путешествии погоду можно предсказать по

различным признакам. Умеете ли вы это делать?

Дети: да, умеем.

Заяц: тогда отвечайте:

- если зима морозная, то лето будет каким?

Дети: жарким

- если птицы хохлятся - это к чему?

Дети: это к ненастью.

- если синичка с утра начинает петь, значит это …?

Дети: значит, ночью будет мороз.

- если дым от трубы идет вверх, то это к чему?

Дети: к морозу.

- если декабрь сухой, то лето будет каким?

Дети: сухим.

Заяц: С моими заданиями справились. Молодцы! Думаю, что плохая погода вас не

застанет в пути. Вот вам первая деталь от ключа, которая поможет вам открыть

сундук. А сейчас идите и ищите цифру 2.(буква П)

Воспитатель: Дети, где находится цифра два?

Дети: Чтоб найти цифру два, надо пойти влево, наискосок, до ручейка.

Воспитатель:Станция 2. Ритмичная. « Мы идем во лесок» (Под музыку)

Воспитатель: Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба)

Впереди ручеек,

Воспитатель: Ребята, что мы видим?

Дети: По всему ручейку разбросаны листья, ветки, пакеты, бутылки.

Воспитатель: Что будем делать? Перейдем ручей и дальше пойдем?

Дети: Мы расчистим ручей от мусора, потому что вода – это источник жизни. Она

нас поит и кормит.

Воспитатель: Молодцы! А что с мусором?

Дети: Заберем с собой. Дома выбросим в мусорный контейнер.

Перешли – вот болото. (Поднимаемся на носочки)

Пробирайся осторожно –

Замочить здесь ноги можно. (С кочки на кочку)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки)

Воспитатель: Умнички! Так ритмично выполнили задание. Вот вам второй ключ.

Отправляйтесь выполнять следующий квест. (буква Р).

Воспитатель: По какому направлению нам сейчас двигаться?

Дети: согласно схеме, мы пойдем прямо, вправо, до пня.

Воспитатель: Станция 3. «Как вести себя в лесу»

Воспитатель: В лесу много тайн и секретов, но открывает он их только тем, кто

приходит в лес с добром. Не забывайте об этом! Важно не только встать самому

на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей. Сейчас вы

будете оценивать ситуации, что в них сделано не так. А гости дополнят и исправят

ваши ответы, если в этом возникнет необходимость.

Итак, первая экологическая задачка. Оцените ситуацию, что в ней сделано не

так.

Первая ситуация.

- Вот и кострище есть. Давайте разожжем здесь костер, - предложил

Алеша.

- Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее, - возразили девочки.

Мальчики выкопали под деревом ямку, землю откинули подальше, чтобы

не мешала.

Воспитатель: оцените ситуацию.

Дети: Костер желательно разводить на старом кострище. Под деревьями делать

это категорически запрещается из – за опасности возникновения пожара.

Вторая ситуация.

Кто – то из девочек заметил: «Что – то тихо в лесу. Даже птицы не

поют. Скучно совсем. Надо музыку в телефоне включить, да погромче»

Воспитатель: пожалуйста, оцените эту ситуацию.

Дети: В лесу нельзя шуметь, пугать его обитателей.

Третья ситуация.

Девочки пришли в лес за черникой. Ягод так много, что можно было, не

сходя с места, набрать полную кружку. Когда кружки наполнились, а рты и

губы почернели от ягод, одна из девочек сказала:

- Жаль, что Ани нет с нами, и она не видит, какое хорошее место мы

нашли.

- Ничего, мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем, - предложила

другая.

Воспитатель: оцениваем ситуацию третью.

Дети: Нельзя рвать ягоды с ветками.

Четвертая ситуация.

Ребята вырыли под кустом ямку и сложили в нее весь мусор, который

остался после отдыха.

Воспитатель: оцениваем четвертую ситуацию.

Дети: Мусор надо уносить с собой, закапывать можно только остатки пищи. Нужно

помнить, что брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не

менее 70 лет, а оставляемый полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сотен

лет. Осколки банки или бутылки способны причинить вред обитателям леса, а в

солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной

пожар.

Воспитатель: Молодцы! С вами лес будет в полной безопасности. Получите

третий ключ. (Буква И).

Воспитатель: Что ж, наше путешествие по сказочному лесу продолжается.

Необходимо пройти следующий квест. Смотрим на карту и определяем свой путь.

Дети: Сейчас пойдем вперед, наискосок, до рябины.

Воспитатель: Станция 4. «Музыкальная».

Муз. Руководитель - Как вы мне понравились! Какие молодцы! За такую работу я

даю четвертую деталь от ключа. До свидания! (буква Р).

Воспитатель: Дети, куда продолжим свой путь теперь?

Дети: Мы пойдем прямо, до лечебницы.

Воспитатель: Станция 5. « Лечебница доктора Айболита».

Воспитатель: Лес, как сказочное царство.

Там кругом растут лекарства.

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Доктор Айболит: Здравствуйте детишки! Я доктор Айболит. Вы хотите поиграть со

мной?

Дети – Да.

Доктор Айболит - Для начала вам нужно на этой елочке найти волшебные

снежинки, достать их и принести мне.

Айболит - На этих снежинках написаны загадки, а вы должны их отгадать и

назвать, для чего принимают эти растения в лечебных целях.

(Дети ищут)

Доктор Айболит: Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь.

Дети: Это крапива. Останавливает кровотечение. Отваром можно мыть голову.

Доктор Айболит: Тонкий стебель у дорожки,

На конце его сережки.

На земле лежат листки –

Маленькие лопушки.

Дети: Подорожник. Лечит раны, порезы.

Доктор Айболит: Белая корзина, золотое донце.

Дети: Ромашка. Используют для полоскания горла при ангине. Ополаскивают

волосы.

Доктор Айболит: Назовите травянистые растения или кустарники, которыми

можно вылечиться от простуды.

Дети: Брусника – при высокой температуре, ангине; черная смородина и ромашка

– при заболевании горла; морошка – средство от кашля.

Доктор Айболит: Молодцы! Отгадали все загадки. Какие вы смышленые.

Держите пятую деталь от ключа. Шел сегодня в сад к вам я. Нес вам справочник,

друзья! Сильный ветер пролетал, листик вырвал, лист пропал. Вы до станции

идите, листик мой восстановите. (Буква О)

Воспитатель: Ребятишки, какую следующую цифру вы должны найти?

Дети: цифру 6.

Воспитатель: Правильно. А где нам ее найти, куда идти?

Дети: наискосок, до елочки.

Воспитатель: Станция 6. «Чей хвост» (Игра с картинками)

Елочка: Чтобы понять, как живет лес, нужно хорошо знать обитателей леса.

Угадайте животное и найдите ему хвост.

Дети: находят хвосты и прикрепляют с помощью прищепок.

Елочка: Замечательно, а теперь расскажите мне, чей хвост вы нашли.

Дети: (рассказывают, например, Данил: это лиса, у нее лисий хвост).

Елочка: Молодцы! Получайте шестую деталь от ключа. (буква Д). Отправляйтесь

дальше.

Воспитатель: нам осталось пройти последний квест. Куда пойдем?

Дети: Вперед, наискосок, до березы, к песку.

Воспитатель: Станция 7. Творческая. (С песком)

Волк: Здравствуйте девчонки и мальчишки! Я волк - зубами щелк! Я добрый волк,

вы меня не бойтесь. А вы любите рисовать и творить?

Дети – Да.

Волк – Загадки отгадывали?

Дети - Да

Волк - Про что?

Дети - Про растения.

Волк - Тогда подойдите к песку, магнитной доске и на прощание нарисуйте, те

растения, которые вам понравились и восстановите справочник доктора

Айболита.

(Дети рисуют: ромашку, подорожник, черную смородину; наклеивают: крапиву,

бруснику, морошку, ромашку).

Волк - Ох, как вы меня порадовали. Какие красивые растения у вас получились.

За такую хорошую работу можно вам дать последнюю деталь от ключа. (Буква А)

Гриб - Для того, чтобы открыть сундук, вы должны собрать ключ и тогда он у вас

откроется.

Воспитатель: Давайте выстроимся в одну линию и соберем ключ.

Дети выстраиваются в одну линию и собирают ключ: ПРИРОДА

Гриб: Спасибо, ребята, что помогли найти мне этот клад. И за это я вас хочу

отблагодарить и поделиться кладом. До свидания ребята!

(Раздает и прощается с детьми)

Дети: До свидания Мухомор!

Воспитатель:

Наша игра - путешествие подошла к концу. Путешествуя по

лесу, мы говорили не только о красоте природы и ее обитателях, но и о

бережном отношении к Земле. Ведь она – наш общий дом под крышей

голубой. И только от нас зависит, каким он будет! Любите и берегите нашу

планету! Давайте, попрощаемся с нашими гостями.

Дети: Д о свидания!