Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

№ 88 «Радуга» г. Волжский Волгоградской области»

Презентация проекта « Поиграем, потанцуем!» на тему:

«

Музыкально – ритмическая и танцевальная

деятельность, как средство развития творческих

способностей у старших дошкольников»

Подготовила: Холодкова Людмила Анатольевна

педагог дополнительного образования – хореограф

первой квалификационной категории

2017 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема: Музыкально – ритмическая и танцевальная деятельность, как средство

развития творческих способностей детей старшего возраста.

Название: « Поиграем, потанцуем!»

Автор проекта: Холодкова Людмила Анатольевна

педагог дополнительного образования – хореограф МДОУ детского сада №

88 «Радуга

Участники проекта: дети, родители группы, педагоги ДОУ: воспитатели,

инструктор по физической культуре, педагог дополнительного образования.

Вид проекта: инновационный, практико-ориентированный, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: 2017-2018 учебный год.

База реализации проекта: МДОУ

детский

сад № 88 «Радуга», старшая

группа, подготовительная к школе группа.

Благодаря движению, шумные

детки становятся спокойнее,

а тихони и скромники

постепенно открываются миру…

Актуальность: Одним из видов музыкальной деятельности, которая в

большей степени способствует развитию творчества – является музыкальное

движение. Это наиболее продуктивный вид музыкальной деятельности с

точки

зрения

формирования

у

дошкольников

музыкального

творчества

и

творческих качеств личности. Выдающиеся педагоги – Л.С.Выготский

и

Н.А.Ветлугина – считали, что ребенка следует, как можно раньше побуждать

к

выполнению

творческих

заданий.

Организуя

работу

по

развитию

творческих способностей детей в условиях ДОУ, возникла необходимость в

оказании большего внимания музыкально - ритмическим и

танцевальным

движениям.

Проблема

развития

творческих

способностей

у

старших

дошкольников

состоит

в

необходимости

продолжения

развития

у

детей

ритмических и танцевальных движений, заложенных природой, т.к. такое

творчество

может

развиваться

только

при

условии

целенаправленного

руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение

данного

вида

творчества

помогут

ребенку

развить

свои

творческие

способности.

Проблема:

В

процессе

педагогической

деятельности

выявлен

недостаточный

диапазон

музыкально

-

ритмических

и

танцевальных

движений,

предлагаемых

программой

музыкального

воспитания

в

ДОУ,

который

влияет

на

развитие

творческих

способностей

старших

дошкольников.

Наблюдения

выявляют,

что

дошкольники,

которых

обучают

по

традиционной методике, в подавляющем большинстве случаев оказываются

неспособными выполнять творческие задания. Причина в том, что в процессе

обучения дети механически заучивают движения, не осмысливая их, без

яркой выразительности исполнения. Исходя из этого – одним из главных

условий развития у старших дошкольников творчества в танце, является

осознанное отношение детей к средствам танцевальной выразительности,

овладение танцевальными движениями.



Музыкальные

движения

–

это

наиболее

продуктивный

вид

музыкальной

деятельности

с

точки

зрения

формирования

у

дошкольников

музыкального

творчества

и

творческих

качеств

личности.



Одним из условий развития творчества является осознанное отношение

детей к средствам танцевальной выразительности.



Организуя

работу

по

развитию

творческих

способностей

детей,

возникла необходимость большего внимания музыкально-ритмическим

и танцевальным движениям.



Наличие

образных

музыкально-двигательных

этюдов, способствуют

коррекции личности, её раскрепощению.



Помочь

детям

поверить

в

свои

творческие

способности,

что

они

талантливы и неповторимы.



Привлечь внимание педагогов и родителей к музыкально-ритмическому

и танцевальному творчеству.

Цель проекта:

Развивать

творческие

способности

детей

старшего

дошкольного

возраста,

потребность

самовыражения

в

движении

под

музыку

с

помощью музыкально - ритмической и танцевальной деятельности.

Задачи проекта:



Разработать

систему

работы

по

музыкально

-

ритмической

и

танцевальной деятельности.



Обновить развивающую среду по данному направлению.



Ввести дополнительные занятия для развития творческих способностей

в танцевальной деятельности с одаренными детьми.



Пополнить и подобрать дополнительный музыкальный репертуар для

обучения

детей

танцевальным

импровизациям

и

танцевальным

движениям.



Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при

работе в данном направлении.

Предлагаемый результат:



Проявление

самостоятельности

и

творческой

инициативы

у

детей

старшего дошкольного возраста в танце



Переход

к развернутым

и

сложным

танцевальным

композициям,

используя которые можно продолжать развитие детского творчества в

движении (исполнительского и композиционного)



Раскроется

индивидуальность

каждого

ребенка,

проявится

его

одаренность



Дети с желанием будут учиться танцевать



Педагоги

и

родители

смогут

осуществлять

работу

в

данном

направлении, помогая детям

Механизм реализации проекта:



изучение

и

анализ

психолого-педагогической,

методической

литературы по данному направлению;



подбор музыкального сопровождения;



подготовка программно-методических условий;



отбор

необходимых

средств

и

форм

для

развития

творческих

способностей;



пополнение развивающей среды в группе;



организационная работа;



работа с педагогами ДОУ;



работа с родителями;



мониторинг управления качеством реализации проекта.

Инновационность проекта

Работа

по

проекту

дает

возможность

развивать

творческие

способности

ребенка в танце, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются

такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своим телом,

ребенку дается возможность почувствовать радость от движения под музыку.

Ресурсное обеспечение реализации проекта: Техническое обеспечение



Компьютер



Принтер



Фотоаппарат



Телевизор



Проектор

Методические пособия: Учебно-методическая литература

Оборудование

Различные предметы для танцевального творчества (цветные платки, ленты,

кольца, шарики, деревянные ложки...

Костюмы для выступлений…

Содержание проекта

1 этап: Организационно-подготовительный

сентябрь – октябрь 2017

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



Изучение нормативной базы по данному направлению



Теоретическое осмысление проекта



Анализ условий ДОУ



Составление

диагностических

карт,

подбор

диагностического

инструментария, анкет для родителей



Диагностика детей, педагогов и родителей



Ознакомление с результатами диагностики педагогов и родителей



Тематическое планирование работы по движению



Разработка системы развития творческих способностей детей через

музыкально-ритмическую и танцевальную деятельность



Создание в ДОУ полноценных условий



Пополнение медиотеки, библиотеки методической литературы



Подбор музыкального репертуара

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



Подготовка

нормативной

документации

и

плана

деятельности

по

внедрению инновационного проекта.



Диагностические карты



Анкеты



Анализ анкет (справка, диаграммы)



Перспективно-тематический план.



Модель взаимодействия педагогов.



Обогащение среды в группе: изготовление костюмов, атрибутов



Приобретение иллюстраций, видеоматериалов, дисков с музыкой.



Библиотека, медиотеки для родителей и педагогов.



Мультимедийные презентации.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙРЕЗУЛЬТАТ:



Осознание

родителями

и

педагогами

значимости

актуальности

проблемы



Оптимальное

взаимодействие

всех

участников

образовательного

процесса



Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ

2 этап: Основной

ноябрь 2017г – апрель 2018г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



Реализация

системы

развития

творческих

способностей

детей

с

помощью музыкально-ритмической и танцевальной деятельности:



кружок «Ступенька в прекрасное»;



различные виды деятельности: занятия с использованием творческих

заданий, мультимедиа, игровые задания;



развлечения и досуги;



работа по формированию у детей творческих танцевальных действий с

использованием творческих заданий.



Консультации, семинары для педагогов и родителей;



Информационные материалы для педагогов и родителей.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



План работы кружка



Конспекты



Сценарии



Мультимедийные презентации:



Конспекты консультаций, выступлений;



фотовыставки и др…

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:



Проявление

самостоятельности

и

творческой

инициативы

у

детей

старшего дошкольного возраста в танце.



Накопление

методического

материала

для

педагогов

по

данному

направлению.



Умение

организовать

эффективное

взаимодействие

с

родителями

и

детьми

3 этап: Заключительный

май – июнь 2018г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



Подведение итогов и анализ результатов работы: итоговая диагностика,

анкетирование родителей и педагогов.



Доработка

и

систематизация

методов,

рекомендаций

по

данной

проблеме.



Обобщение опыта работы опыта на педагогическом совете ДОУ.



Определение перспектив.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



Диагностический отчёт (справка, диаграммы)



Выпуск методических брошюр.



Информационный банк данных.



Видеозаписи.



Презентация.



Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:



Переход

к развернутым

и

сложным

танцевальным

композициям,

используя которые можно продолжать развитие детского творчества в

движении (исполнительского и композиционного).



Педагоги

и

родители

смогут

осуществлять

работу

в

данном

направлении, помогая детям.

ПЕРСПЕКТИВЫ



Расширение содержания деятельности творческой направленности.



Использование в образовательном процессе современного

мультимедийного оборудования.



Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

Научно-методическое обеспечение проекта

1. Программа «Ритмическая мозаика» автор А.И. Буренина, цель которой

развивать ребенка, формируя средствами музыки и ритмических движений

разнообразные

умения,

способности,

качества

личности.

Развивать

творческие способности к импровизации в движении, танце.

2

. «Танцевальная

мозаика»

С.Л.

Слуцкая

авторская

программа

по

хореографии

для

детей

старшего

возраста

помогает

решать

задачи

музыкально-ритмического, эстетического и в целом психического развития

детей, развития их творческих проявлений.

3.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.

Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;

Программа Н.М. Крыловой «Детский сад – дом радости»