Познавательно – исследовательский проект

«Что такое Новый год?»

для детей старшей группы.

Автор проекта: воспитатель Шарапова Л. А

1

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Продолжительность проекта: 1 месяц (с 01.12.16 г. По 30.12 16 г.).

Возраст детей: 5 лет.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Актуальность проекта: Новогодний праздник празднуется массово в нашей

стране. Очень трудно найти равнодушного человека, который бы остался в

стороне от праздничной суеты, ярко наряженной елки и украшения своего

жилища к этому всеми любимому празднику. Зачастую у взрослых в

предпраздничной суете не хватает времени на общение с собственными

детьми. Этот проект поможет родителям вспомнить родителям, как важно для

детей общение с родителями. Совместная работа позволит детям включиться

в предпраздничную подготовку, почувствовать семейные традиции, узнать

семейные новогодние истории. Это, несомненно, сблизит взрослых и детей.

Дети узнают, откуда пошла традиция праздновать Новый год, как этот

праздник отмечают в других странах. Также узнают, где живет Дед Мороз и

как он называется у других народов.

Задачи проекта:



Расширять и обобщать знания детей об истории празднования Нового года

в России.



Познакомить детей с Новогодними традициями в разных странах.



Расширять представление об основных новогодних персонажах: Дедушке

Морозе, Снегурочке, Санта Клаусе и др.



Познакомить с правилами безопасного украшения елки и помещений.



Расширять знания детей о пожароопасных предметах (бенгальские огни,

петарды, хлопушки, фейерверки).



Развивать навыки поисковой деятельности в изучении особенностей

традиций празднования Нового года.



Продолжать расширять сотрудничество с родителями воспитанников,

привлекать родителей к активным формам совместной деятельности с

детьми : участие в конкурсах, выставках, изготовлении новогодних

игрушек.



Развивать познавательную активность, память, воображение, мышление,

коммуникацию, фантазию.



Воспитывать эмоциональное положительное отношение к празднику,

желание проявлять творчество в его подготовке.



Воспитывать желание работать в коллективе, нести ответственность за

результат совместной деятельности.

2

Предполагаемые результаты:

У детей сформировано представление, что традиции празднования Нового

года различны, не только в разных странах, но и в каждой семье. Дети

знакомы со сказочными новогодними персонажами различных стран, и знают

в чем между ними отличия. Также сформированы задатки поисковой

деятельности. Детьми усвоены правила безопасности во время празднования

Новогодних праздников, а также украшения елки и помещений. Дети

научились рисовать елку разными способами, выполнять различные

аппликации, делают новогодние украшения, сочиняют небольшие новогодние

истории.

Этапы работы над проектом.

1 этап: организационный, подготовительный (1-7 декабря).

В результате беседы с детьми была выявлена проблема: поверхностные

знания детей о празднике Новый год, вместе с тем у детей был большой

интерес к данной теме, что и послужило причиной выбора темы проекта

«Что такое Новый год?».

Используя модель трех вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Что

нужно сделать, чтобы узнать? мы определили интересы детей, на основе

которых был составлен план реализации проекта.

Воспитатель подобрал необходимую методическую, художественную

литературу, иллюстративный материал, дидактические игры,

консультативный материал для родителей.

2 этап: основной.

3

(Проведение мероприятий с детьми и родителями по плану проекта).

План работы над проектом:

№

п/п

Содержание работы

Цель

1.

Составление календаря

пожеланий.

Мотивировать детей определять для себя интересные

задания, планировать свою деятельность,

воспитывать уверенность в себе

10.

Д/И «найди отличия»

Отличия между Д.М. и Санта Клаусом. Расширять

знания детей о новогодних сказочных персонажах.

11.

Д/И «Какая елочка?»

Упражнять детей в подборе определений к слову

«елочка», в составлении описательных рассказов.

12.

Д/И «Да – нет» (елочные

украшения), «Нарядим

елочку»

Развивать память, логику, внимание.

13.

П/И «Мороз – красный нос»,

«Два мороза»

Совершенствовать двигательные умения и навыки,

развивать ловкость, быстроту реакции.

14.

«Зимние забавы»

Метание снежков в снежную корзину, катание на

санках, лепка из снега снежной бабы и снеговика.

15.

Изготовление новогодних

украшений детьми

Учить детей делать новогодние игрушки и

украшения своими руками.

16.

Муниципальный конкурс

«Винтажный шар».

Участие детей и родителей в конкурсе на лучшую

новогоднюю игрушку.

17.

Подготовка детей к празднику

в детском саду.

Разучивание с детьми песен, танцев, хороводов, игр и

стихотворений к празднику.

18.

Чтение художественной

литературы.

Сказки: «Снегурочка», «12 месяцев», «Морозко»,

«Госпожа Метелица», В. Даль «Девочка –

Снегурочка». Развивать умение эмоционально

воспринимать художественные произведения,

оценивать поступки героев.

19.

Чтение стихов о Новом годе,

елке.

С. Михалков «В снегу стояла елочка», С Маршак

«Песня о елке», С. Маршак «12 месяцев», И. Гурина

«С Новым годом!», Ю. Кушак «Танцующая елка».

Развивать эмоциональное восприятие

художественных произведений. Упражнять в

заучивании, развивать память.

2.

Беседа с родителями

«Знакомство с проектом».

Определение точек соприкосновения в интересах

детей и родителей по теме проекта

20.

Исследовательская

деятельность.

Предметный мир. «Украсим елку».

Совершенствовать умение детей обследовать

елочные игрушки, рассказывать о них.

21.

Экспериментирование.

Опыты с водой: Какая вода замерзнет быстрей:

4

пресная, соленая или сладкая; чем отличается лед

пресной, соленой и сладкой воды; цветная вода;

цветной лед и т. д. Развивать у детей

наблюдательность, умение исследовать объект,

находить причинно – следственные связи.

22.

Оформление группы.

Создание новогодней панорамы на окнах,

развешивание гирлянд, мишуры, снежинок и

различных украшений. Воспитывать желание у детей

создавать предпраздничную атмосферу в группе

совместно с родителями.

23.

Изготовление поделок для

выставки «Зимушка – зима».

Побуждать детей делать новогодние поделки

совместно с родителями.

24.

Слушание музыкальных

произведений.

Детские Новогодние песни, музыка. Развивать

художественно – эстетический вкус, развивать

умение чувствовать настроение и характер

музыкального произведения.

25.

Разучивание поговорок,

пословиц, загадок о Новом

годе, елке, новогодних

персонажах и т. д.

Развивать память, логическое мышление,

активизировать пассивный словарь детей.

26.

Работа с родителями.

Оформление выставки «Бабушкин сундучок»,

выставки «Новый год у ворот», помощь в подборе

книг о Новом годе, зиме. Укрепление детских и

родительских отношений.

27.

Наблюдение за елью, сосной.

Закрепить знания о хвойных деревьях, умение

находить отличия от других деревьев. Знать, чем

живая ель отличается от настоящей.

28.

Рассматривание иллюстраций

о проведении новогодних

праздников, зимних забавах,

изображений Деда Мороза,

Снегурочки.

Развивать связную речь, используя при описании и

составлении рассказов сравнения и эпитеты.

29.

Конструирование «Новогодние

фонарики».

Упражнять детей в изготовлении фонариков,

украшении их мелкими деталями.

30.

Беседа – презентация «Как

праздновали на Руси Новый

год?»

Познакомить детей с историей возникновения

праздника Новый год, с его особенностями

31.

Рисование.

На различные темы, разными средствами выражения.

(По выбору воспитателя).

32.

Лепка «Елочка».

Познакомить детей с изготовлением елочки

модульным способом: шарики расплющивать в диски

по определенному размеру, накладывать диски

поочередно.

33.

Аппликация «Новогодняя

Учить детей создавать подарки своими руками для

5

поздравительная открытка».

родителей.

34.

Коллективные работы детей.

На выбор воспитателя. Учить детей работать в

коллективе, не ссориться.

35.

Выставка совместных

рисунков детей и родителей

«Новый год у ворот»

Развивать эстетический вкус, укрепление детских и

родительских отношений.

36.

Новогодний утренник.

Итоговое мероприятие.

Развивать артистические данные, воспитывать

ответственность за коллективную работу. Создать

атмосферу праздника и волшебства.

37.

Итоговое мероприятие

«Новогодняя викторина».

Закрепить знания детей, полученные во время

работы над проектом.

38.

Презентация проекта «Что

такое Новый год?»

Показать итог работы над проектом родителям и

воспитателям детского сада.

39.

Письмо Деду Морозу.

Рисунки – пожелания детей Дедушке Морозу.

40.

Беседа – презентация «Откуда

елка к нам пришла?»

Познакомить детей с разными версиями

возникновения традиции – на Новый год елку

наряжать.

41.

Беседа – презентация «Как

празднуют Новый год в России

сейчас?»

Создать портрет современного праздника на основе

детских рассказов. Дать понятие, что история

огромной страны складывается из маленьких

историй ее граждан.

42.

.Беседа – презентация «Как

встречают Новый год в разных

странах».

Познакомить с обычаями и традициями встреч

Нового года в разных странах мира.

43.

Беседа «Неприятности,

которых можно избежать».

Закрепить за детьми правила безопасного поведения

в зимнее время года. Познакомить с опасными

ситуациями, которые могут возникнуть во время

катания на коньках по льду реки, с горки на санках.

44.

Беседа «Пусть праздник будет

веселым».

Познакомить детей с правилами украшения елки,

расширять сведения детей о предметах, опасных в

противопожарном отношении (бенгальские огни,

фейерверки, хлопушки).

45.

Выставка «Бабушкин

сундучок».

Привлечь родителей к созданию выставки (старые

советские игрушки)

3 этап: заключительный.

Работа по совместной деятельности детей и родителей:



Выставка рисунков детей и родителей «Новый год – у ворот!»



Выставка «Бабушкин сундучок» (старые новогодние игрушки, а также

сделанные руками родителей и бабушек).



Новогодний утренник для детей.

6



Итоговое мероприятие «Новогодняя викторина».



Презентация проекта «Новый год – у ворот!»

Итог проекта:

Проект «Что такое Новый год?» реализовал все проставленные задачи. Дети

многое узнали: откуда пришла елка, как празднуют Новый год в России и

разных странах. Также ребята познакомились с правилами украшения

новогодней елки и помещений. Дети знают, что различная пиротехника –

детям не игрушка! Узнали дети и о традициях празднования Нового года у

нас в стране и в разных семьях. Все ребята остались довольны участием в

проекте.

7