Конспект разработан учителем английского языка ВКК

МБОУ Лицея № 8 города Воронежа

Золотаревой Натальей Николаевной

Тема внеклассного мероприятия по английскому языку в 5 классе:

«What means my name to you?» («Что в имени тебе моем?»)

Цель: формирование у учащихся интереса к своим одноклассникам и воспитание

доброго отношения друг к другу.

Сопутствующие задачи: 1) формирование навыков поиска и отбора необходимой

информации,

2) формирование умения анализировать и сопоставлять реалии родной культуры и

зарубежных стран,

3) совершенствование навыков говорения, чтения, аудирования,

4) приобщение учащихся к общемировым ценностям.

Языковой материал: Present Simple, Past Simple.

ЛЕ: “Names”, “Star signs”, “Character”, “Family”, “Friends”, “Birthday”.

Оснащение урока: компьютер, записи музыкальных произведений:

- «К Элизе», Людвиг Ван Бетховен,

- «Лунная соната», Людвиг Ван Бетховен

- Песни об именах,

- Карточки с именами,

- Карта мира,

- Знаки зодиака.

Greeting.

Dear boys and girls I’d like you to guess the riddle: “What is it which belongs to you but

is used by others”.

Name.

So, our lesson is devoted to each of you, because it is devoted to His Majesty Name.

There are no nameless people in the world. Dale Carnegie wrote about the name “It is

the most pleasant sound for our ear”. Of course, people like it very much when they are called by

names but not surnames and nicknames.

There is one interesting tale about nicknames. “The Mother of Donkeys”. Read it and

answer

The question: “Is it a good manner – to give people nicknames?”

(The tale) Once there lived an old woman. She had two donkeys. Every morning she went

with them down the street to the fields. One morning two young men saw the old woman with

her donkeys and shouted: “Good morning, mother of donkeys!” “Good morning, my sons” – the

old woman answered and smiled at them. (Students answer the question)

T: I think we can do without nicknames. But we can’t do without our

names.

Let’s listen to the poem about bridges, which connect banks of the rivers, towns,

countries, people from different countries and even names.

If I were a builder

I’d make big bridges

Bridges to far away lands:

To Asia, Africa, South America,

Bridges to Europe, Iceland, Iraq.

I’d walk round the world

To visit the people,

And when we shook hands,

We’d make little bridges.

(Edith Segal)

We can build name-bridges between different countries. There are many similar (twin)

names in different countries of the world. You have got cards, boys and girls. Now your task is:

make chains of similar (twin) names from different countries. (E.g.: Timothy is from Britain, Tim

is from Germany, Тимофей is from Russia).

(Students get cards and make chains of names: Mary\Great Britain; Masha\Russia, etc.)

In the Russian language we often use familiar variants of the first names, e.g. Маша

instead of Мария, Катя instead of Екатерина и т.д.)

Let’s make pairs for some English names: William – Bill(y), Patricia – Pat, Robert –

Bob, Elisabeth – Liz (Betsy).

Each person receives his/ her name when he /she is born and carries it through all

his/her life making people remember him/her and his /her name in his actions.

S. Pushkin wrote about the name: (in English)

What means my name to you? Twill die

As does the melancholy rumor

Of distant waves or of a summer,

The forest hushed nocturnal sigh…

( and in Russian:)

Что в имени тебе моем?

Оно умрет, как шум печальный

Волны, плеснувшей в берег дальний,

Как звук ночной в лесу глухом…

Dear children! Your names are connected with you, with your birthdays, name-days,

character, friends. – What is a birthday? (на экране): Birthday is the day when you were born.

– What is a name day? Name-day is your own holiday when the church prays for the

memory of the saint with your name). Now let’s ask and answer the questions and then we’ll

listen to your stories which you had to prepare at home.

а) (Dialogue speech) Questions: - When were you born?

- What’s your name? – When is your birthday? – What is your star-sign? What have you

got such name? What kind of person are you?

b) (Monologue speech) e.g.: my name is Katya. I was born on the 9

th

of March. My

birthday is in March and my name-day is on the 7

th

of December. My name comes from the

Greek “pure”. My star-sign is Pieces. Pieces are emotional, friendly, kind, creative. My father

and mother called me Katya because they liked this name very much.

Now, let’s describe your classmates’ characters. Use these expressions: I think she is…

(to my mind he is brave, strong, hard working, kind, friendly etc.)

(Students describe classmates’ characters)

Thank you very much.

I think it’s time to relax. Put your hands on the hands and listen to the extract of

Beethoven’s composition “To Elisa”. Many famous people devoted their masterpieces (books,

pictures, musical compositions) to their beloveds.

(Listening “To Elisa” by Beethoven)

There are many different songs and poems connected with personal names. Can you sing

or recite any English song or poem?

Singing (Song “My name is Margarita”)

My name is Margarita

And I’m from sunny Spain.

How are you? How are you?

And how are you today?

My name is Richard Wilson

I’m from the USA.

How are you? How are you?

And how are you today?

My name is Buddy Smithson

And I’m from the UK.

How are you? How are you?

And how are you today?

Ending of the lesson:

Dear children, thank you for your work. I hope that we can make a book about you, using

your interesting material about your names, star signs and characters.

The lesson is over. Good bye!

Parting.

По аналогии можно провести похожее мероприятие на русском языке.

Классный час «Мое имя»

Ребята, ответьте на вопрос: что имели люди во всех цивилизациях и что

принадлежит только вам, но пользуются им и другие?

- Имя человека.

Еще Гомер в «Одиссее» писал:

…Между живущих людей

Безымянным никто не бывает

Вовсе. В минуту рождения каждый:

И низкий, и знатный,

Имя свое от родителей в дар получает.

Как вам нравится, чтобы вас называли: по имени или по фамилии? (конечно же, по

имени)

«Имя – самый сладостный звук для человека на любом языке», - писал Дейл

Карнеги. И это действительно так. В настоящее время в лингвистике существует

несколько дочерних наук, изучающих имена людей: «ономастика» - искусство давать

имена и «антропонимика» - наука об именах человека. С именами людей связано очень

много историй. Так, например, у индейцев племени «кваклютль» человек, берущий что-то

взаймы, должен был оставить в залог свое имя. И пока он долг не вернет, никто в племени

не называет его по имени.

Каждый из нас получает имя при рождении и несет его через всю свою жизнь,

оставляя память о нем в своих творениях.

А.С.Пушкин писал:

Что в имени тебе моем?

Оно умрет, как шум печальный

Волны, плеснувшей в берег дальний,

Как звук ночной в лесу глухом.

Оно на памятном листке

Оставит мертвый след, подобный

Узору надписи надгробной

На непонятном языке.

Что в нем? Забытое давно

В волненьях новых и мятежных,

Твоей душе не даст оно

Воспоминаний чистых, нежных.

Но в день печали, в тишине,

Произнеси его тоскуя;

Скажи: есть память обо мне,

Есть в мире сердце, где живу я…

Имя – не просто звук, слово; за каждым именем скрывается человек со своим

характером, своеобразием и уникальностью. И как имя, так и человек оказывают влияние

друг на друга.

Каждый из вас, ребята, получил свое имя от любящих родителей, которые задолго

до вашего рождения обдумывали вопрос, как вас назвать.

В нашем классе – много имен. А знаете ли вы, что же они означают? (помогайте

мне, кто знает)

Анна – грация, миловидность.

Александр – мужественный защитник.

Алексей – защитник, помощник.

Анастасия – воскресшая.

Антон – римское родовое имя – широкий.

Евгений (я) – благородный (ая), благодарный (ая).

Екатерина – чистая, вечная истина.

Елена – свет.

Маргарита – жемчужина.

Наталья – родная.

Павел – маленький.

Роман – римский, римлянин.

Тимофей – в чести у бога.

Юлия – римское имя – кудрявая.

Дмитрий – зеленый плод.

Инна – плачущая.

Кристина – Христова.

Сергей – римское родовое имя – высокочтимый.

Денис – жизнерадостный.

Мария – горькая.

Яна – молодая.

У каждого из вас, ребята, было домашнее задание: написать, как вас зовут, почему

вас назвали именно так. И я получила интереснейшие сообщения от вас.

(Рассказы об именах детей зачитываются)

А сейчас для вас – небольшое испытание: на доске вы видите плакат с именами,

встречающимися в нашем классе. От каждого из 3-х рядов должен выйти 1 человек, и

ваше задание: 1) посчитать, сколько имен в классе; 2) сколько имен девочек в классе; 3)

сколько имен мальчиков в классе (идет подсчет)

Пожалуй, наступило время отправиться в путешествие и узнать, как давали имена

детям в разные времена. Итак, до 1917г. в России всем детям имена давались при

крещении по церковному календарю, после 1917г. детей стали регистрировать в ЗАГС и у

родителей появилась возможность давать детям любые имена, которые им нравились.

Некоторые родители, пытаясь назвать своих детей необычным именем, изобретали даже

новые имена. Родители иногда давали детям очень странные имена, которые никогда не

привьются на русской почве (например, Ванадий, Ровдеп, Долина, Владлен). А

подумайте, как могли бы назвать своих детей нынешние горе-родители в век компьютеров

и электроники?

С.Я.Маршак дал очень хороший совет родителям в одном из своих стихотворений.

Если только ты умен, не давай ребятам

Столь затейливых имен, как Протон и Атом.

Удружить хотела мать дочке белокурой,

Вот и вздумала назвать дочку Диктатурой.

Хоть семья ее звала сокращенно «Дита»,

На родителей была девушка сердита.

Для другой искал отец имя похитрее,

И назвал он, наконец, дочь свою Идея..

Звали мама и сестра девочку Идейкой,

А ребята со двора стали звать Индейкой.

А один оригинал, начинен газетой,

Сына Спутником назвал, дочь назвал Ракетой.

Пусть поймут отец и мать, что с прозваньем этим

Век придется вековать злополучным детям.

На станции Музыкальная вас, ребята, ждет интересная запись. Прослушайте 1

музыкальное произведение известного во всем мире композитора и скажите, как оно

называется и кто его автор.

(«К Элизе», Бетховена)

Многие композиторы и поэты прославляли в своих произведениях любимых. Итак,

напойте (или процитируйте) строки из песен, где встречаются личные имена

(собственные).

(«Жанна», «Катюша», «Сюзанна» и т.д.)

А теперь вашему вниманию представляется поппури песен разных лет,

посвященных имени.

(звучат отрывки из песен «Алиса» - Секрет, «Лиза» - Секрет, «Олеся» - Сябры,

«Анастасия» - Ю.Антонов, «Сюзанна» - Д.Маликов; английская песня «Меня зовут

Маргарита» и испанская песня «Натали» - Х. Иглесиас).

Станция «Ласковое имя» предлагает такое задание: придумать как можно больше

уменьшительно-ласкательных вариантов имени Светлана (задание для мальчиков) и

Станислав (для девочек).

Каждый из нас получает имя при рождении и несет его через всю свою жизнь,

оставляя память о нем в своих творениях.

Имена, имена, имена...

В нашей речи звучат не случайно.

Как загадочна эта страна,

Так и имя - загадка и тайна.

В этой жизни, а может быть, в той

Под земною звездой и небесной

Охраняет любого святой,

Не для каждого, впрочем, известный.

Посреди разоренной земли

На ветру разгорелась рябина.

В сентябре прозвучит Натали,

В октябре отзовется Марина.

И осыплется с веток листва,

Не убавить уже, не прибавить.

Имена ведь - не просто слова,

А почти воплощенная память.

Ради вечной надежды своей

Вспоминайте судьбою хранимых,

Имена самых верных друзей,

Даже боль приносивших любимых...

Имена, имена, имена –

В этой жизни звучат не случайно.

Как загадочна наша страна,

Так и имя - загадка и тайна.

(Маршак Самуил Яковлевич)