НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

ТЕМА: ПЕЙЗАЖ. КАРТИНА Ф.ВАСИЛЬЕВА «МОКРЫЙ ЛУГ»

Задачи:

−

Закреплять умение работать в нетрадиционной технике рисования: оттиски

смятой бумаги.

−

Закреплять умение подбирать соответствующий цвет, гамму.

−

Формировать умение располагать предметы на листе бумаги.

−

Развивать

образное

мышление

восприятие,

фантазию,

творчество,

воспитывать любовь к родной природе.

Материалы и оборудование: компьютер, кассета с записью «Времена года»…,

картина «Мокрый луг», кисточки, «гуашь», мятая бумага, листы А 4 тонированные в

разные цвета, цветные мелки, цветные карандаши, неразливайки.

Предшествующая работа: наблюдение «Наш луг» на время прогулки;разучивание

стихов о весне.

Знакомство с картинами Анастасии Давыдовой (пейзаж).

Методы и приемы:

1Рассматривание картины Ф. Васильева «Мокрый луг»

.2Чтение стихов о весне.

3Физминутка «Дождик».

4Работа в творческой мастерской.

5Выставка картин.

Словарная работа: пейзаж, живопись.

Ход занятия

Воспитатель:

Я

принесла

вам

известную

картину.

(выставляю

картину

Ф.

Васильева «Мокрый луг»

Воспитатель: Кто автор? Как называется? Почему луг мокрый? (был ливень,

гроза).

Воспитатель: Что случилось с травой, цветами? (дождь примял их)

Воспитатель: После дождя трава снова поднимается. Смыта пыль. Посветлело

кругом. В озерце стало больше воды.

Воспитатель: А что это за светлые блики? (это солнце осветило)

А на воде (тоже солнце осветило воду)

Воспитатель: Правильно. Сквозь облака солнечные лучи пробились. Посмотрим

на небо. Почему художник их нарисовал по – разному. (слева плывут облака, а там далеко

уплыли грозовые тучи, поэтому небо художник окрасил в темно-синий цвет).

Воспитатель: А что вы видите далеко? (холм, он тоже стал зеленым).

Какое время года изобразил Ф. Васильев? (весна).Кто нам расскажет стихи?

Воспитатель: А какая она весна? (солнечная, цветущая, теплая, зеленая).

На

этой

картине

изображена

природа.

Художник

придумал

этот

рисунок,

или

рисовал «в живую» (Пришел с красками и стал рисовать).

Воспитатель: Это живопись. А если нарисована природа. Что это? (пейзаж)

Физминутка

«Дождик, дождик»

Воспитатель: А сейчас вас приглашаю в творческую мастерскую. Я предлагаю вам

нарисовать пейзаж. Чем вы хотите рисовать? Выбирайте сами.

Работа детей в творческой мастерской.

Выставка рисунков.

Воспитатель: Молодцы, ребята! У вас получились очень интересные работы..

Воспитатель: Почему ты решил нарисовать это?

Что ты чувствовал, когда рисовал?

Что тебе нравится в твоем рисунке?

Тебе было трудно рисовать?

А почему ты испытывал трудности?

А кому ты расскажешь про наше занятие?

- А это пейзаж в твоем рисунке?Почему ты так думаешь?