Ранний возраст-самое благоприятное время для сенсорного воспитания,

для накопления представлений об окружающем мире. Начинать

экологическое воспитание можно и нужно с момента поступления

ребенка в детский сад.

В раннем возрасте надо дать детям понятие о том, что и растения, и

животные- живые существа, они дышат, пью воду, растут, а самое главное

чувствуют боль, как человек. Сломанная ветка «плачет», срубленная елка

«плачет и просит помощи». Малыши все понимают буквально и

ощущения свои сохраняют надолго, а если они эмоционально окрашены,

то и на всю жизнь.

Правильное отношение к живым существам является конечным

результатом, и воспитывается оно в совместной со взрослыми

деятельности, игре.

Такая деятельность наиболее эффективна, если вызывает

положительные эмоции у детей, если они активно воспринимают все то,

что говорит и делает взрослый. Воспитание не станет экологическим,

если уже в раннем возрасте дети не поймут: комнатным растениям нужна

вода, птичкам-зерно и вода, морской свинке- трава и вода, а воробьям

зимой- крошки хлеба.

В детском саду детям младшего дошкольного возраста прививают

экологическое воспитание по принципу- «что вижу, то и познаю»,

используя наглядные средства. На прогулке воспитатель вместе с детьми

ведет наблюдения за деревьями, цветами, насекомыми. Они здороваются с

ними, узнают как у них дела. Тем самым учатся видеть красоту природы.

В процессе наблюдений употребляются такие слова: « полюбуйся»,

«порадуйся», « не обижай», « не трогай», настраивая детей на улыбку, на

доброе уважительное отношение ко всему живому. При этом очень

приятно видеть, как загораются у ребенка глаза добрым блеском. Такие

прогулки-наблюдения создают предпосылки для раскрытия

эмоционального потенциала ребенка, воспитания элементарного

экологического сознания.

Но не будем забывать, что детский сад только совместно с родителями

может решить многочисленные вопросы, связанные с приобщением

ребенка к миру природы, помочь ребенку осознать свою роль в этом мире,

научить любить и беречь окружающую природу.

Мы знаем, что малыши очень любознательны. Маленького ребенка

интересует все. Что его окружает. Он задает вопросы, которые взрослому

иногда кажутся наивными. Но необходимо помнить, что маленький

человек только начинает познавать мир и все эти вопросы для него очень

важны. Порой ребенок подолгу рассматривает цветущие растения, какую-

то травинку, жучка, червячка, и оттого, как вы реагируете на эти действия,

зависит его отношение к этим природным объектам. Ко всем живым

существам, в том числе и к вам, и к любому человеку.

Если у вас в квартире есть растения. То привлекайте своих детей к уходу

за ними. Обращайте внимание на их красоту. Если есть кошка, собака и

другие животные, то вам надо осознать, что вы приобрели не игрушку для

ребенка, а живое существо, которое нуждается в определенных условиях

и уходе.

Научите его общаться со своими питомцами, обращайте внимание детей

на птиц, которые обитают около дома. Что они делают, какие звуки

издают, чем питаются. Подкормите вместе с малышом птиц, объясните

зачем это надо делать. Предложите малышу подумать, что случится, если

не будет птиц. Объясните, что птицы- это помощники человека. Они

защищают растения от вредителей. Можно заучить с детьми

четверостишие:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни…

И помните одно, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-

либо правила поведения, если взрослые сами не всегда ему следуют.

Сложно будет объяснить малышу, что надо беречь природу, если родители

сами этого не делают.

Воспитать в детях положительное отношение к природе возможно лишь

тогда, когда сами родители обладают экологической культурой, ведь

зачастую дети ведут себя так, как окружающие их взрослые.

Берегите мир вокруг,

Ведь природа - лучший друг!