Интегрированное занятие.

В магазине «Детский мир».

Цели:

- дать представления детям о том, для чего нужны магазины, как

ими пользоваться

- расширять словарь детей засчет имен существительных (магазин,

продавец, покупатель, товар, покупка, витрина, отдел, деньги);

- учить образовывать имена прилагательные от существительных

(мясо-мясной, молоко-молочный и т.п.);

- учить отвечать на вопросы полными ответами, самостоятельно

строить простые, распространенные предложения, принимать

участие в диалоге;

- развивать слуховое внимание, умение вслушиваться в речь

взрослого;

- развивать зрительное внимание, умение находить лишний

предмет в группе однородных предметов;

- учить сочетать речь с движениями;

- развивать счетные навыки – умение отсчитывать заданное

количество предметов;

- развивать логическое мышление – отгадывать загадки, проводить

операцию синтеза (называть группу предметов обобщающим

словом) и анализа (выделять неоднородный предмет из группы

однородных);

- развивать у детей выдержку – умение действовать по очереди;

- развивать творческое воображение – умение передать в

движении характерные действия со знакомыми предметами;

- воспитывать вежливость в общении.

Материалы и оборудование: игрушки 8-10 штук; кружки из

математического набора ( по 5 на каждого ребенка), которые будут

использоваться в игре в качестве денег; карточки к игре «Четвертый

лишний», небольшие игрушки:

Предварительная работа: Дать задание родителям сходить со

своим ребенком в магазин «Детский мир».

Рассказать детям про магазины: «В магазинах люди покупают все

то, что им нужно, продукты, одежду, посуду, игрушки…». Всё это

называется товарами. В магазинах работают продавцы – они

показывают всем желающим товары, рассказывают о них и

продают. Люди которые приходят в магазин покупать вещи или

продукты, называются покупателями. В больших магазинах бывает

много отделов. В разных отделах продаются разные товары».

Прочитать детям стихотворение про мальчика, которого мама

послала магазин за продуктами. Попросить детей слушать

внимательно и помочь юному покупателю назвать отделы, в

которых продаются разные продукты.

Меня послали в магазин –

Иду впервые я один,

Здесь овощи и фрукты,

Разные продукты.

На товары посмотрю

И отделы назову:

Если хлеб, то это хлебный,

Если мясо, то -…(мясной),

Молоко, тогда -…(молочный),

А картошка? -…(овощной).

Рассказать детям, как нужно делать покупки в магазине: сначало

выбрать товар, и если нужно, посоветоваться с продавцом; потом

заплатить деньги и получить свою покупку.

Ход занятия:

1.

В магазине вы бывали? Что же вы там покупали?

Создать организационный момент. Для этого попросить детей:

«Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц, -

полукругом». Спросить у детей, бывали ли они, когда-нибудь в

магазине. Попросить детей вспомнить, что они вместе с

родителями покупали в магазине. Дети по очереди отвечают и,

по мере того как дают ответ – садятся на стульчики. (Если

ребенок называет хлеб и молоко, подсказать ему, что это

продукты и т д.)

2.

«Детский мир».

Сказать детям, что сегодня вы все вместе поиграете в магазин,

который называется «Детский мир».

«Детский мир» для всех открыт.

Продавец нам говорит:

«Заходите, выбирайте,

Всё, что нужно покупайте».

Посмотрели на витрины –

Тут и куклы и машины,

И одежда для ребят.

Тот, кто купит, - будет рад.

Сообщить детям, что я буду продавцом, а они будут

покупателями. Предупредить детей, что купить в «детском

мире» можно любую игрушку, выставленную на витрине. Для

этого надо заплатить столько денег, сколько стоит эта игрушка.

Дать детям по пять одинаковых кружков и сказать. Что это деньги

– рубли, которыми они будут расплачиваться в игрушечном

отделе вашего магазина «Детский мир».

Расставить на столе игрушки (в большом количестве, чем число

присутствующих на занятии детей) и предложить детям по

одному подходить ко мне и делать покупки.

Когда первый ребенок покупатель подойдет, организовать с ним

диалог:

Продавец(воспитатель). Что ты хочешь купить?

Покупатель(ребенок). Я хочу купить куклу.

Продавец(воспитатель). Кукла стоит три рубля.

Покупатель(ребёнок отсчитывает и даёт воспитателю 3 кружка).

Вот 3 рубля.

Продавец.(воспитатель пересчитывает и забирает кружки и

протягивает ребенку куклу). Правильно. Возьми пожалуйста

куклу.

Покупатель(ребенок берёт куклу). Спасибо.

После того как ребенок «купит» игрушку, он садится на свое

место.

Когда все дети сделают покупки, спросить их, как можно назвать

одним словом все то, что они сей1час купили в магазине.

(Игрушки). Пройти вдоль сидящих на стульчиках детей и соберу

все игрушки в корзину, скажу что после занятия я их отнесу в

кукольный уголок.

3.

Мы внимательные.

Скажу детям, что магазин «Детский мир» очень большой, и в нём

продаются не только игрушки, но и много других товаров – и

одежда, и обувь, и посуда, и детский транспорт (например:

велосипеды, самокаты, коляски, санки).

Попрошу детей слушать меня внимательно и называть одним

словом все товары, которые продаются в разных отделах

«Детского мира»:

Ложки, чашки, блюдца –

Как они зовутся? (Посуда).

Туфли, тапки и сандали –

Как бы вы назвали? (Обувь).

Платья, брюки и колготки –

Назови эти обновки. (Одежда)

Санки и велосипед –

Поскорее дай ответ. (Транспорт).

4.

Загадки.

Уточнить у детей, кем были они, и кем были в игре «Детский

мир» (покупателями и продавцом). Попросить малышей сказать,

кто такой продавец, а кто покупатель. Затем для закрепления

знаний предложить детям отгадать загадки:

Смотрит, выбирает,

Платит деньги, покупает.

Кто это?

(покупатель).

У него так много дел,

Что ни разу не присел:

Показал и рассказал,

Деньги взял, товар отдал.

Кто это?

(продавец).

5.

Что купили - мы не скажем, что купили – мы покажем.

Предложить детям провести веселую игру «Что купили – мы не

скажем, что купили – мы покажем». Сказать: «В следующий раз я

куплю…..» и покажите движения, характеризующие действия, с

каким-либо предметом, например ложкой. Затем пригласить

выходить детей по очереди и без слов (разрешается только

звукоподражание) изобразить ту вещь, которую он хочет купить

в магазине.

6.

Путаница.

Сказать детям, что они теперь научились делать покупки в

магазине. Предложить детям проверить, заметят ли они какие-

нибудь ошибки в магазине.

Предупредить детей, что если я говорю правильно, то они

должны кивать головой и говорить: «Да-да-да». А если я скажу

что-то неправильно, то дети в ответ должны покачать головой из

стороны в сторону и сказать «Нет-нет-нет».

В магазине работают продавцы. (Да-да-да).

Покупатели делают в магазине покупки. (Да-да-да).

Книги продаются в овощном магазине. (Нет-нет-нет).

Сапоги мы купили в обувном отделе (Да-да-да).

Сыр и колбаса – это продукты. (Да-да-да).

Куртки продаются в посудном отделе. (Нет-нет-нет).

Покупатель платит деньги за покупку. (Да-да-да).

7.

Подведение итогов занятия, оценка работы детей.

В дальнейшем можно дать детям игры на закрепление

материала: «Четвёртый лишний», «Поручения».