Конспект совместного с родителями мероприятия «Шесть опасностей,

поджидающих ребенка дома»

Цель: сформировать у родителей чувство ответственности за безопасность своего

ребенка.

Задачи: - обозначить возможные опасности дома для ребенка дошкольного возраста;

- определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей;

- педагогическое просвещение родителей по теме собрания;

- обыграть ситуации, в которых может возникнуть опасность жизни и здоровья детей

в быту.

Форма проведения: деловая игра. (дети и родители делятся на 6 команд)

Материалы, оборудование: интерактивная доска, презентация «Безопасность детей

в быту», 6 карточек (на каждой 6 электроприборов, 1 из которых нагревательный), 3

тонких каната (по 3-4 м), 6 красных карандашей, телефонный аппарат,

Ход

Воспитатель: - Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей. Дети обладают

естественной любознательностью, у них масса энергии и воображения. Им надо

немедленно узнать все, что их окружает. По мере того, как ребенок растет, меняется

его интерес к повседневно окружающим его вещам. И именно предметы домашнего

обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев.

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с

различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с

дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению в чрезвычайных

ситуациях.

Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение

правильно себя вести в различных ситуациях, применение знаний на практике.

- Как вы думаете, что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и

здоровье своих детей? (Ответы родителей)

Вывод. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых

нормах безопасного поведения. Во-вторых, научить адекватно, осознанно

действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть

элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте и т.п. В-третьих,

развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Все мы – педагоги и родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить

безопасность и здоровье наших детей?» Давайте вместе постараемся найти ответ на

него.

1. Бытовые электроприборы

Воспитатель: - Дом – это то, место на земле, где мы чувствуем себя в полной

безопасности).

Ребята, дом - это не просто стены и крыша. На самом деле дом устроен очень

сложно. В нём проходят трубы с горячей и холодной водой, ещё в каждом доме есть

много проводов для электрического тока, телефона. В доме шумят и гудят разные

приборы: холодильник, стиральная машина, телевизор и т.д. и эти приборы

называются…? (электробытовые приборы)

- Без электричества не сможет работать ни один электроприбор. Вот мы вставляем

вилку в розетку и происходит чудо: электробытовой прибор оживает. Что же такое

невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться.

(Электрический ток)

- Ребята, а в нашей группе есть электричество? (Ответы детей)

- Ребята, по каким предметам вы догадались, что в группе есть электричество?

( Розетки, лампочки, выключатели).

Игра «Кто дальше прошагает?» (Дети выстраиваются в шеренгу. Каждый по

очереди называет 1 электроприбор и делает шаг вперед. Дойдя до последнего,

вернуться к 1. Выигрывает тот, кто прошагает дальше остальных)

Домашние электроприборы бывают нагревательные — это те приборы которые во

время работы нагреваются, становятся горячими, можно получить ожёг, они самые

опасные, ими нельзя детям самим пользоваться, только со взрослыми.

- А телевизор, холодильник, магнитофон, компьютер, телефон – это не

нагревательные приборы, и детям вашего возраста уже можно ими пользоваться,

аккуратно с осторожностью, но с разрешения и под присмотром родителей.

Дидактическое задание (каждая команда получает карточку)

Воспитатель: - На карточке нарисовано 6 электробытовых приборов. Вам нужно

закрасить красным цветом изображающие нагревательные.

Дети должны обосновать свой выбор:

электрическая плитка (можно обжечь руки о конфорку, или обжечься о горячую

кастрюлю);

утюг (поверхность нагревается, становится горячей, можно обжечь руки) ;

электрочайник ( можно получить ожёг паром);

электрообогреватель (можно обжечь руки, если положить на него сушиться одежду

она загорится и случится пожар);

электрическая лампа (нельзя дотрагиваться до неё руками она горячая.).

- Что можно получить при работе с этими приборами?

(ожог)

По одному родителю от каждой команды зачитывают правила:

1.Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно

металлические! Почему? Потому что ток, как по мостику, переберется по ним на вас

и может убить.

2.Не касайтесь руками оголенных проводов! Почему? По оголенному, не

защищенному обмоткой проводу течет электрический ток, удар которого может быть

смертелен.

3.Не прикасайтесь к включенным электроприборам мокрыми руками! Почему?

Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического

тока.

4.Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра! Почему? Потому что

включенные электроприборы могут стать причиной пожара. Уходя из дома, всегда

проверяйте, потушен ли свет, выключены ли телевизор, магнитофон, элек-

трообогреватель, утюг и т.д.

Эти правила вам необходимо помнить всю свою жизнь, чтобы не получить ни какую

травму и избежать неприятностей.

2. Колющие и режущие предметы

Загадки (звездочку получает та команда, чья первой поднимет руку)

1. Смотрите: мы раскрыли пасть, в нее бумагу можно класть. (Ножницы)

2. Маленького роста я, тонкая да острая.

Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Иголка)

3. Бьют Ермилку по затылку,

Ну а он не плачет, только носик глубже прячет. (Гвоздь)

4. Где упрется хвостом,

Станет дырка потом. (Шило)

5. Если хорошо заточен, все легко он режет очень –

Хлеб, картошку, свеклу, мясо, рыбу, яблоки и масло. (Нож)

6. Похожа на иголку –

Такая ж, с острым носом.

Собой напоминает

Железный знак вопроса,

Иль с бусинкой цветною,

Иль гвоздиком головка.

Георгиевскую ленту

Она приколет ловко. (Булавка)

Воспитатель: - Ребята, острые, колющие и режущие предметы – это одна из

опасностей, которая может нас поджидать дома, если не уметь правильно с ними

обращаться. А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали причиной травмы?

Дети хором читают правило:

Дома острые ножи ты на место положи,

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку.

Если ножницы достал,

Убери, откуда взял.

Тогда ни девочки, ни мальчики

Не порежут свои пальчики.

3. Химические и лекарственные препараты

Воспитатель: - Вы, конечно, знаете, что, если человек заболел, он обращается к

врачу. Врач осматривает больного и выписывает ему лекарства: микстуру, мазь,

порошки и таблетки. Лекарства помогают людям побороть болезнь.

Поговорим о таблетках. Одни таблетки белые, а другие покрыты твёрдой цветной

оболочкой: розовой, голубой, жёлтой и даже красной. Они немножко похожи на

конфеты. Представьте, что бабушка заболела и стала принимать рекомендованное

врачами лекарство. Однажды она случайно обронила таблетку на пол. Вы нашли эту

таблетку. Как с ней поступить? Поднять и отдать таблетку бабушке. Она сама решит,

что делать с таблеткой. Скорее всего она выбросит её в мусорное ведро: ведь

таблетка могла загрязниться. От неё будет не польза, а вред.

Надеюсь, вы понимаете, что, если случайно нашли таблетку, её ни в коем случае

нельзя класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Кто

сможет объяснить, почему? Потому, что лекарства ядовиты. Доза ядовитого

вещества в таблетке очень маленькая. Взрослому человеку она поможет справиться с

болезнью. Для маленького ребёнка такое количество ядовитого вещества может

оказаться опасным. Ведь ребёнок гораздо меньше взрослого и по росту, и по весу. У

него по - другому работают внутренние органы, по - другому происходит обмен

веществ.

Запомните простое, но важное правило: если вы нашли на полу таблетку, пусть даже

очень красивую и похожую на сладкую конфетку, не берите её в рот. Покажите

взрослым и пусть они решают, как поступить с этим лекарством. Таблетки,

витамины, лекарственные настойки, мази и порошки взрослые обычно хранят в

специальном подвесном шкафчике. Его называют домашней аптечкой.

Витамины, которые врач прописывает для укрепления здоровья, тоже немного

похожи на разноцветные конфеты «Драже». Но если лекарственные таблетки, как

правило, горькие и неприятные на вкус, то кисло-сладкие горошинки витаминов

могут показаться вам вкусными. Витамины также относятся к лекарственным

препаратам. Их можно принимать только по назначению врача. Причём, не более 1 –

2 драже в день. Если не хотите причинить вред своему здоровью, никогда не сыпьте

витамины горстями в рот. «Таблетки – не конфетки».

Активизирующая игра «Слепой и поводырь»

Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам разбиться на пары по собственному

желанию. Определитесь, пожалуйста, кто из вас будет играть роль первого номера, а

кто – второго. Первый номер играет роль слепого, а второй - поводыря. Ваша задача:

пройти по обозначенному маршруту, выполняя свои роли: поводырь - ребенок ведет

«слепого» - родителя с помощью словесных указаний о направлении движения.

Воспитатель. Какие чувства испытывали «слепые»? (Неуверенность, страх или

спокойствие, потому что были уверены в поводыре…)

- Какие чувства испытывали поводыри? (Ответственность, тревогу за партнера)

- Как вы думаете, а в отношениях родитель-ребенок кто какую роль выполняет?

(Ребенок – это слепой, а родитель - поводырь)

Совершенно верно, мы заботимся и беспокоимся о своих детях как о слепых

котятах, стараясь за них определить их дальнейший шаг. Не проще ли научить

своего ребенка навыкам безопасного поведения?

Запомни!

Отравление лекарственными препаратами чаще всего наблюдается у детей, в семьях,

где неправильно хранят лекарства – в доступных для детей местах.

Отравление взрослых происходит при случайной передозировке лекарственного

препарата. Завышенная доза лекарства может серьезно нарушить работу организма.

Лекарства следует хранить в тех условиях, которые указаны на их упаковках.

Нельзя пользоваться лекарствами, если срок годности уже закончился.

Опасно заниматься самолечением.

Нельзя использовать неизвестные лекарства.

4. Падение с высоты

Родителям предлагается посмотреть слайды на тему «Как защитить ребенка от

падения с высоты?»

5. Чужой человек

«Не всякий встречный – друг сердечный»

Как вы догадались, речь пойдет о контактах с незнакомыми людьми.

Обыгрывание следующих ситуаций (каждая команда получает по 1 заданию)

1) На улице к вам обратился незнакомец и сказал, что мама прислала его за вами.

Как вы поступите?

2) Если около вас затормозила машина, и водитель пригласил покататься, что вы

сделаете?

3) Если незнакомец взял за руку и пытается увести с собой, что вы будете делать?

4) Если мама оставила вас одних дома, а кто-то позвонил в дверь? Ваши действия.

5) Незнакомый мужчина предлагает сходить в магазин за шоколадкой, что вы будете

делать?

6) Незнакомец позвонил по телефону и стал расспрашивать про родителей, какие

дорогие вещи имеются в доме. Что вы скажете?

6. Пожарная безопасность

«Черный ящик».

Воспитатель. А сейчас перед вами появится черный ящик. Догадайтесь, что

находится в нем. По очереди задаем наводящие вопросы, ответить на которые я могу

только «да» и «нет». Кто первый догадается, тот победит.

Конкурс «Кто правильно вызовет службу спасения»

Родители от каждой команды демонстрируют, как бы они вызвали службу спасения.

Заключительная часть

В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности!

Начните изучать их с детьми. Придя домой, спросите себя, какие изменения вы

могли бы внести, чтобы обезопасить свой дом. Меры предельно просты. Для начала

как-нибудь присядьте на корточки, на уровень роста ребенка и попробуйте взглянуть

на вещи из его положения. Посмотрите на тянущийся провод электрочайника

(причину самых ужасных ошпариваний) и рукоятки сияющих сковородок; торчащие

над плитой; откройте дверцу, за которой скрыт набор бутылочек разных цветов и

форм с отбеливателем, чистящими средствами, возгораемыми жидкостями. Хоть и

несколько примитивный прием, но он поможет вам понять, как притягательны для

ребенка окружающие его предметы.

Маленькие дети не осознают риска – у них просто нет опыта, который

подсказал бы им, что может навредить, а что – нет. Помогите им его приобрести.

Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет

безопасным!