Муниципальное дошкольное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 12 « Радуга»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Тема: «Конструктор – лего как средство интеграции образовательных

областей в процесс обучения детей дошкольного возраста»

Воспитатель: Бенграф Наталья Анатольевна

Ноябрь 2017

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев».

В. А. Сухомлинский

В мире существует множество разновидностей конструктора.

Конструкторы

ЛЕГО

на

сегодняшний

день

незаменимые

материалы

для

занятий

в

дошкольных

учрежденьях.

Дети

любят

играть

в

свободной

деятельности.

ЛЕГО – одна из самых известных и распространённых педагогических

систем,

широкая

использующая

трёхмерные

модели

реального

мира

и

предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка.

Игра является важнейшим спутником детства. ЛЕГО позволяет детям

учиться, играя, и обучаться в игре. В ходе образовательной деятельности дети

становятся строителями, архитекторами и творцами, они придумывают и

воплощают

в

жизнь

свои

идеи.

Начиная

с

простых

фигур,

ребёнок

продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более

уверенным

в

себе

и

переходит

к

следующему,

более

сложному

этапу

обучения. Для многих Лего ассоциируется только с конструированием и ни с

чем

больше.

Тем

не

менее

на

основе

ЛЕГО

–

конструирования

осуществляется интеграция следующих образовательных областей:

Образовательные области в ДОУ не существуют в «чистом виде».

Всегда

происходит

их

интеграция,

а

с

помощью

применения

ЛЕГО-

конструирования легко можно интегрировать познавательное развитие, куда и

входит

техническое

конструирование

с

художественно-эстетическим

развитием, когда мы говорим о творческом конструировании, с социально –

коммуникативным развитием и с другими образовательными областями.



Социально-коммуникативное развитие;

Лего

позволяет:

создавать

совместные

постройки,

объединенные

одной

идеей, одним проектом; развивать общение и взаимодействие ребенка со

взрослыми и сверстниками;

- формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;

-формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Наборы

Лего

специально

разработаны

для

поддержки

социально-

эмоционального развития дошкольников по трем направлениям: постижение

себя, постижение окружающих и постижение мира, окружающего ребенка и

затрагивают разнообразные темы.



Познавательное развитие

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного

возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития

ребенка,

его

познавательных

интересов

и

любознательности,

логических

операций (сравнение,

обобщение,

классификация).

В

современном

мире

математике

отводится

ответственная

роль

в

развитии

и

становлении

активной,

самостоятельно

мыслящей

личности,

готовой

конструктивно

и

творчески

решать

возникающие

перед

обществом

задачи.

Эффективным

средством развития математических знаний у дошкольников можно считать

конструирование. Конструирование интенсивно развивается в дошкольном

возрасте благодаря потребности ребенка в этом виде деятельности.

В процессе конструирования важнейшими являются способность к точному

восприятию

таких

внешних

свойств

вещей,

как

форма,

размерные

и

пространственные

отношения;

способность

мышления

к

обобщению,

соотнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в

них существенных свойств и установления связей и зависимостей между

ними.



Речевое развитие

Развивая речетворчество дошкольников при помощи лего, воспитатель может

предложить детям придумать сказку о том, что это за постройка, из чего она

построена, кто в ней будет жить, описать ее и т.д.

Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях,

в

которых

содержание,

роли,

игровые

действия

обусловлены

сюжетом

и

содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д., а

также имеются элементы творчества. Выполняя постройку, дети создают

объемное изображение, которое способствует лучшему запоминанию образа

объекта.

О

доме,

животном

или

растении,

который

сделал

сам,

ребенок

рассказывает охотнее, придумывает разные истории и т. д.

Данное использование ЛЕГО — конструирование способствует и речевому

творчеству: во время постройки персонажа ребенок описывает своего героя.

Можно также предложить детям придумать свое окончание знакомой сказки,

обыграть лучшую или все по очереди.

Используются ЛЕГО — элементы и в дидактических играх и упражнениях.

Педагог

может

разработать

различные

пособия

и

использовать

их

для

проведения упражнений с целью развития речи и психических процессов у

детей,

развития

интереса

к

обучению,

формирования

коммуникативной

функции.

Например,

игру «Чудесный

мешочек»,

в

которой

у

детей

развиваются тактильное восприятия формы и речь, можно проводить с ЛЕГО.

Применение дидактических упражнений с использованием ЛЕГО-элементов

достаточно эффективно при проведении занятий по подготовке к обучению

грамоте,

коррекции

звукопроизношения,

ознакомлению

с

окружающим

миром и т. д.



Художественно – эстетическое развитие

При помощи деталей лего можно познакомить детей не только с формой,

величиной, но и с цветами. Усвоить такое понятие как «чередование» и

применять чередование цветов в собственный постройках, создавая узоры с

использованием различных цветов.

Также конструктор можно использовать для изучения цветов и закрепления.

Например, «Игра «цветные домики (гаражи, заборчики и т.д.)»

Оборудование (материалы): кубики цветные.

Строим из кубиков несколько домиков (гаражей, заборчиков и т.д.) разных

цветов.

Подбираем предметы разных цветов.

Инструкция

№

1.

Ребенку

предлагается

красную

машинку

привезти

к

желтому дому, поселить лошадку в синюю конюшню.

Инструкция

№

2.

Ребенку

предлагают

собрать

у

зеленого

дома

только

зеленые предметы, а у красного только красные.

Задания можно усложнять и упрощать с учетом возрастных особенностей

детей.



Физическое развитие

Помимо

мелкой

моторики

обеих

рук

лего

–

конструирование

также

способствует

развитию

крупной

моторики.

Конструктор

лего

можно

использовать как инвентарь для проведения занятий по физической культуре.

Проведение физической культуры с использованием лего – деталей.



ходьба/бег змейкой между деталями конструктора



челночный бег



удержание равновесия



упражнения на развитие координации движений



упражнения на развитие гибкости, быстроты и ловкости.

Для

корригирующей

гимнастики

и

профилактики

плоскостопия

можно

использовать

коврики

из

лего

—

конструктора.

Данные

коврики

будут

массировать стопы ног за счет выпуклой формы деталей лего, а также будут

привлекать детей своей яркостью за счет разнообразной цветовой гаммы.

Это

лишь

малая

часть

вариантов

использования

лего

в

непосредственно

образовательной деятельности ДОУ. Таким образом, традиционные средства

конструирования при интегративном подходе в обучении дают возможность

развивать

разносторонние

интеллектуальные

и

личностные

качества

дошкольника.

Легоконструирование

-

эффективное

воспитательное

средство,

которое

помогает

объединить

усилия

педагогов

и

семьи

в

решении

вопроса

воспитания и развития ребенка. В совместной игре ребенок становится более

усидчивым,

работоспособным,

целеустремленным,

эмоционально

отзывчивым.

Конструктор

есть

почти

в

каждой

семье.

Это

прекрасное

средство

обучения,

облегчающее

жизнь

родителей

в

нашем

суматошном

мире. Совместная деятельность родителей и детей в детском саду и дома -

бесценный

опыт,

лучший

способ

для

установления

эмоционального

благополучия в семье.

Литература:

1.М.С. Ишмакова «Конструирование в дошкольном образовании в условиях

введения ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г.