Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи

Составила учитель-логопед: Победа Алла Владимировна

Тема: Слог - слово. Зимующие птицы.

Цель: Дифференциация понятий «Слог - слово»

Интеграция

образовательных

областей: «Социально

–

коммуникативное

развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Задачи:

Обучающие:

- активизировать словарь детей по теме «Зимующие птицы».

-

с о ве р ш е н с т во ват ь

уме н и е

в

с о гл а с о ва н и и

ч и с л и т е л ь н ы х

с

существительными.

- упражнять детей в чтении слогов и слов.

- закреплять навыки звукобуквенного и слогового анализа слов.

- упражнять детей в составлении предложений с предлогами.

- совершенствовать умение подбирать родственные слова.

Развивающие задачи:

- развивать фразовую речь, память, внимание, мышление.

Воспитательные задачи:

- воспитывать внимание к собственной речи.

- воспитывать желание оказывать помощь всем, кто в ней нуждается.

- воспитывать терпение и уважение к своим товарищам.

Коррекционные:

- сравнить и различить понятия «слог» - «слово» на материале слов;

- преодолеть речевой негативизм.

Оборудование:

Картинки птиц, панно леса, кассы букв, цветные квадратики, кормушки для

птиц, карточки со слогами, схемы предложений, снежинки с буквами.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Тихо зимой в лесу. Чернеют

стволы деревьев. На лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега. Ни шелеста,

ни звука. Никого во всем лесу. Жители леса захотели поиграть с нами в прятки и

спрятались.

Логопед: Посмотрите, ребята как много снежинок, а на каждой написаны

буквы.

2.Дидактическая игра «Сложи слог»

Возьмите каждый одну белую и одну голубую снежинку, и составьте слог с-и

(си), н-и (ни), ц-а (ца), с-о(со), р-о(ро), к-а(ка), в-о(во), р-о(ро), н-а(на), с-о(со), в-

а(ва). Чтение полученных слогов.

Логопед: А что такое слог? (это часть слова). А сейчас ребята, давайте из

полученных слогов попробуем составить слова и узнаем, кто же прячется от нас в

лесу.

3.Дидактическая игра «Составь слово»

Логопед: Чьи голоса мы слышим? (Птичьи) Каких птиц мы можем встретить в

лесу зимой? (Сороку, ворону, синицу, воробья, снегиря, сову, дятла) Как их можно

назвать одним словом? Птицы, какие? (Зимующие). Почему их так называют?

Ребята, но почему мы не видим птиц в нашем лесу?

А для того, чтобы они

появились, мы должны прочитать названия птиц. Составление и чтение слов из

слогов. На снежинках написаны буквы, дети выбирают снежинки и составляют

название птиц. (Синица, сорока, ворона, воробей, сова, снегирь, дятел).

(Звучит аудио запись пение птиц).

4. Дидактическая игра «Слоги перепутались»

Детям

предлагается

прочитать

перепутанные

слоги

и

сказать

правильно

название птиц.

РО-ВО-БЕЙ, РО-СО-КА, НА-РО-ВО, НИ-ЦА-СИ, ТЕЛ-ДЯ, ВА-СО, ГИРЬ-

СНЕ.

Дети читают названия птиц, а педагог «высаживает» их на дерево.

Посмотрите

на

дерево,

на

нем

появились

птицы.

Значит,

с

заданием

мы

справились.

5. Дидактическая игра «Родственные слова»

А я знаю пять родственных слов к слову птица. А вы знаете? Дети подбирают

родственные

слова

к

слову

птица.

(птичий,

птенец,

птичья,

птичка,

птичник,

птицефабрика.)

Скажите, ребята, чем питаются птицы?

Чем мы можем помочь им зимой?

Правильно,

подкармливать.

А

чтобы

корм

не

разлетался,

мы

сделаем

кормушки.

6.Физминутка. «Кормушка»

Мы кормушку смастерили.

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь, сосед.

Будет вам зимой обед!

7. Дидактическая игра «Рассели по кормушкам»

Дети получают картинки с изображением птиц. Нужно разделить слово на

слоги. Если в слове один слог размещаем птицу в кормушке под номером 1, если

два – под номером 2, три – под номером 3.

8.Дидактическая игра «Один-много»

1 воробей- много воробьев.

1 снегирь – много снегирей.

1 синица– много синиц.

1 ворона – много ворон.

1 сорока – много сорок.

1 сова – много сов.

1 дятел – много дятлов.

9.Звукобуквенный анализ слова.

А

самое

большое

лакомство

для

наших

птиц

зимой

это семена. Давайте

выложим в кассах это слово, чтобы наши птицы никогда зимой не голодали.

(Составление схемы слова, характеристика каждого звука, выкладывание слова

буквами).

Сколько всего звуков в слове семена? Сколько гласных звуков в слове? (3)

Какие

это

звуки?

(е,

е,

а)

Сколько

слогов

в

этом

слове,

и

почему?

Сколько

согласных?

(3).

Сколько

твердых

согласных

и

назвать

их.

Сколько

мягких

согласных и тоже назвать их.

10.

Придумывание

предложений

с

предлогами

и

составление

схем

предложений.

Красногрудый снегирь сидит на ветке. Проворный воробей спрятался под ветку

ели. (Сколько слов в предложении? Какое первое слово, последнее?)

Ну, вот мы и оживили наш лес, накормили наших птиц, а нам пора возвращаться в

детский сад.

11.Итог непосредственно образовательной деятельности.