Нравственное воспитание детей.

В условиях реабилитационного центра духовно-нравственное воспитание

ребенка является неотъемлемой частью воспитательного процесса, но и более

сложной, так как ребенок, попадая в реабилитационный центр, уже находится

в трудной социальной ситуации.

Воспитание

должно

быть

ориентировано

на

достижение

определенного

идеала.

Современный

национальный

воспитательный

идеал

–

это

высоконравственный,

творческий,

компетентный

гражданин

России,

принимающий

судьбу

Отечества

как

свою

личную,

осознающий

ответственность

за

настоящее

и

будущее

своей

страны,

укоренённый

в

духовных и культурных традициях многонационального народа Российской

Федерации.

В

работе

с

детским

коллективом,

для

более

успешного

осуществления

реабилитации,

прежде

всего

стараюсь

создать

условия,

максимально

приближенные к домашним и установить духовный контакт с ребёнком, что

позволяет воспитанникам уже в самый короткий срок пребывания в центре

понять свою социальную значимость, оттаять душой, повысить самооценку.

Это позволяет более полноценно и качественно проводит реабилитационную,

воспитательную и профилактическую работу.

Как воспитатель, имея достаточный опыт работы, я считаю, что наиболее

важными задачами, являются задачи нравственного воспитания. Мной была

адаптирована

программа

по

нравственному

воспитанию

"

на

то,

что

воспитанники

должны

помогать

друг

другу,

играть

сообща,

уметь

договариваться,

не

конфликтовать.

По

данному

направлению

имею

разнообразный

методический

материал,

так

называемую

педагогическую

копилку, к той или иной игре или беседе обращаюсь по Я в мире людей». В

проведённых беседах и мероприятиях («Услышать сердце человека», «Мир, в

котором я

хотел бы жить».“ «Что такое хорошо и что такое плохо?»,

«Дружба! Какое чудесное слово!» и т. д.), я обращаю внимание ситуации,

считаю,

что

невозможно

составить

план

таких

бесед,

всё

зависит

от

контингента

воспитанников,

их

настроения

и

многих

других

причин.

В

диалогическом общении я учу детей уважительно относиться к окружающим

людям, мнению других воспитанников.

Именно

индивидуальный подход в работе позволяет увидеть позитивные

изменения моих воспитанников. Если сравнивать первоначальные записи в

реабилитационных картах и записи в конце реабилитационного периода, то

можно отметить положительные изменения в плане интеллектуального роста

несовершеннолетних,

психологического

и

физического

здоровья.

Ушла

агрессия,

стал

спокойнее

эмоциональный

фон,

улучшилось

душевное

состояние ребёнка, сформировались коммуникативные навыки, появилось

осознание своей социальной значимости.