Воспитание и обучение детей пятого года жизни. Организация жизни и

воспитание детей.

Пятый год жизни является важным этапом на пути ребёнка к школе. Для

подготовки детей данного возраста к школьному обучению рекомендуются

мероприятия, обеспечивающие, прежде всего, укрепление здоровья

дошкольников, повышение их работоспособности, развитие умственной

активности и любознательности, формирование элементов

целенаправленного внимания, произвольной памяти и воображения,

начальных форм осознанного управления своим поведением. В связи с этим

большое значение придаётся методам развивающего обучения –

систематизации предлагаемых знаний и умений, использованию

вспомогательных наглядных средств, облегчающих ребёнку процесс

познания, формированию умений выполнять задания определённого типа и

применять их в новых условиях.

В процессе воспитания важная роль отводится становлению и развитию

детских отношений, первоначальному осознанию нравственного смысла

усваиваемых правил поведения. На пятом году жизни воспитанники должны

приобрести простейшие учебные умения и первоначальные знания по

математике, родному языку, живой и неживой природе, искусству, получить

элементарные представления о труде людей и других явлениях общественной

жизни. Это одно из начальных звеньев дальнейшей социальной подготовки

детей к школе.

Педагогическая работа с детьми средней группы опирается на более высокий,

чем у младших дошкольников, уровень развития ребёнка. Однако этот

уровень ещё не достаточен для самостоятельного решения детьми пятого

года жизни многих задач, возникающих в процессе их деятельности (игровой,

продуктивной, речевой и т.д.). Самостоятельность формируется у ребёнка

постепенно под непосредственным руководством взрослого.

Воспитатель средней группы проводит разнообразную организационную и

учебно – воспитательную работу, охватывающую все стороны детей

пятилетнего возраста: их быт, занятия, самостоятельную деятельность,

прогулки. Он заботится об охране жизни, укреплении здоровья и

всестороннем развитии школьников.

Важным условием успешной реализации программных задач, стоящих перед

практикой дошкольного воспитания, является создание в детском саду

благоприятной гигиенической обстановки, чёткое соблюдение режим дня,

использование педагогических средств и методов, соответствующих

возрастным возможностям детей, применение в работе индивидуально-

дифференцированного подхода к воспитанникам.