муниципальное казенное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад № 72 « Мир детства »»

«Катаемся на лошадке».

конспект занятия во II-ой младшей группе

по развитию речи.

Выполнила:

Гасанова Р.А.

Новосибирск, 2018г.

"Катаемся на лошадке"

Цель: формирование связной речи детей посредством составления рассказа по

картине "Катаемся на лошадке".

Задачи:

Образовательные

1) Помочь детям понять содержание картины "Дети играют", установить связи и

взаимоотношения между объектами картины через серию вопросов по картине

2) Формировать у детей умение слушать, слышать и понимать заданный вопрос

в процессе рассмотрения картины, понятно отвечать на него распространенным

предложением.

3) Подводить детей к составлению рассказа по картине используя в качестве

основы образец воспитателя

4)Познакомить детей со словами «вожжи», «грива» и пояснить их значение

Развивающие

1)Развивать у детей диалогическую и монологическую формы речи.

2)Развивать внимание и память

Воспитательные:

1)Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2)Воспитывать любовь к животным

3)Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам

Оборудование: картина "Дети играют",

Методы: рассказ, объяснение, показ.

Ход занятия

Воспитатель: «Ребята, моему сыночку на день рождения подарили игрушечную

лошадку, а он совершенно не знает, как с ней нужно играть и просит меня

рассказать ему. Вы мне поможете?»

Дети: "Да"

Воспитатель: "И вот, чтобы вам было легче, я принесла вам вот такую картину,

посмотрите на нее внимательно, пожалуйста"

Воспитатель:- "Ребята кого вы видите на картине?» (Одну девочку и двоих

мальчишек). Воспитатель: - «Давайте придумаем детям имена» (Девочку

назовем Оля, а мальчиков Ваня и Миша)

Воспитатель: - «Что делает Оля?» (Оля сидит и держит в руках куклу)

Воспитатель: - «Что делает Миша?» (Миша приготовился ехать и держит в

руках вожжи.) ( Вожжи - это такие веревочки, с помощью которых можно

управлять лошадью.)

Воспитатель: - «А кто мне скажет, что же делает Ваня?» (Ваня перед поездкой

поит лошадку)

Воспитатель: - «А как вы думаете, что он ей говорит?» (Пей, лошадка, поедем

кататься)

Воспитатель: - « Ой, ребята, какие же вы у меня молодцы! Как же вы хорошо

рассказали. А теперь давайте посмотрим, какой же рассказ у нас получился?»

«Оля, Миша и Ваня решили покататься на лошадке. Оля взяла с собой куклу.

Миша приготовился ехать и держит в руках вожжи. Ваня перед поездкой поит

лошадку и говорит: - « Пей, лошадка, поедем кататься»»

Физминутка

Цок, цок, цок, цок! (Дети поочередно топают ножками)

Я - лошадка, серый бок! (Повороты, руки на поясе)

Я копытцем постучу (Ходьба на месте)

Если хочешь - прокачу! ( Легкий бег на месте)

Посмотри, как я красива! Хороши и хвост, и грива! (Взмахи руками то в одну

сторону, то в другую, показывая какая красивая лошадка)

Цок, цок, я лошадка - серый бок!

Воспитатель:- "Ребята, давайте я вам еще раз повторю рассказ»......( Повторение

рассказа)

«А теперь вы все закроете глазки, и до чьей руки я дотронусь, тот и попробует

рассказать нам, какой же рассказ у нас получился»

Воспитатель:- "Какие же вы у меня молодцы, теперь я смогу спокойно

рассказать своему сыночку, как же нужно играть с лошадкой, вы мне очень

помогли. Спасибо вам большое, мои помощники, а в благодарность разрешите

вас угостить конфетками"

"Давайте картину мы оставим в приемной, вечером придут родители, и вы им

расскажете, как вы мне сегодня помогли, и какой рассказ у нас с вами

получился?"